Эффективные способы достижения личностных, предметных, метапредметных результатов обучения на уроках по истории Древнего мира

На учебных занятиях по истории Древнего мира в 5 классе ученики знакомятся с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира.
Курс истории в 5 классе создает условия для выбора самостоятельной личной нравственной оценки событий и явлений Первобытного мира и Древнего мира, соотносимых с современностью (проблема личного достоинства и общественной необходимости и т.д.). При сохранении самостоятельности в выборе ученика необходимо стремиться к тому, чтобы основанием для нравственной оценки служили гуманистические ценности. Следование принципу историзма требует, чтобы там, где это необходимо, оценка с позиций сегодняшнего дня была представлена обособленно позициям современников событий.
Программа сохраняет преемственность с предметом «Окружающий мир», который в начальных классах формирует первоначальную картину мира.

Курс истории в 5 классе является начальным этапом исторического образования на ступени основного общего образования. Школьный предмет «Всеобщая история» должен ввести обучающегося основной школы в науку, т. е. познакомить его с общими понятиями, историческими и социологическими, объяснить ему элементы исторической жизни. Это сложная и ответственная задача, которую должен решить учитель в процессе учебного сотрудничества с обучающимися 5 класса.
В соответствии с базисным учебным планом, предмет «Всеобщая история» относится к учебным предметам обязательным для изучения на ступени основного общего образования.
Программа курса «История Древнего мира» в 5 классе рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), включая уроки повторения, обобщения, контроля и коррекции знаний, которые проводятся согласно рабочей программе и учебному плану школы.

Цели изучения курса «История Древнего мира»:

Задачи изучения курса «История Древнего мира»:

Результаты освоения учебного предмета «История Древнего мира»:
Личностные результаты:
осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народа и других народов.

Предметные результаты:
овладение целостными представлениями об историческом пути человечества, как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества, истории собственной страны;
способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности в курсе истории;
способность соотносить историческое время и историческое пространство, действия и поступки личностей во времени и пространстве;
умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность, читать историческую карту и ориентироваться по ней;
готовность применять полученные знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Метапредметные результаты:
Познавательные: умения находить и выделять необходимую информацию; выдвигать и обосновывать гипотезу; умения структурировать информацию.
Коммуникативные: умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; владеть монологической и диалогической формами речи, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе, социальном окружении.
Регулятивные: умения формировать целевые установки учебной деятельности; выстраивать алгоритм действий; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач; применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач; представлять результаты своей деятельности.