Слайд 2Актуальность проблемы экономического воспитания дошкольников определяется социальным заказом, что определяется ФГОС дошкольного
![Актуальность проблемы экономического воспитания дошкольников определяется социальным заказом, что определяется ФГОС дошкольного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/904681/slide-1.jpg)
образования. Несмотря на то, что экономическое воспитание дошкольников за рубежом имеет длительную историю Д. Лассар, Б. Пэрэ (Франция), Д. Фридман (Канада), Дж. Брунер, К. Гудмен, Р. Саттон (США) и др., в нашей стране внимание на экономическое воспитание дошкольников было обращено в последнее двадцатилетие. Н.Л. Беляева, анализируя экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста, констатирует, что в дошкольной педагогике экономическое воспитание рассматривалось в контексте решения задач нравственного и трудового воспитания.
Слайд 3Экономическое воспитание — это организованная педагогическая деятельность, специально продуманная система работы, направленная на
![Экономическое воспитание — это организованная педагогическая деятельность, специально продуманная система работы, направленная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/904681/slide-2.jpg)
формирование экономического сознания детей. В процессе экономического воспитания усваивается сумма понятий и представлений об экономике, производственных отношениях, труде взрослых. По мнению доктора философии Беверли Ноер Фельдмана, ценности, закладываемые с малолетства, приносят в дальнейшем большую отдачу.
Слайд 41. Учить бережливости.
2. Давать детям карманные деньги.
3. Привлекать к работе по дому.
4. Не использовать деньги для
![1. Учить бережливости. 2. Давать детям карманные деньги. 3. Привлекать к работе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/904681/slide-3.jpg)
подкупа и наказания.
5. Не делать тайны из семейного финансового положения.
6. Рассказывать детям о своей работе.
Слайд 5В научно – методической и справочной литературе недостаточно четко разграничено содержание экономических
![В научно – методической и справочной литературе недостаточно четко разграничено содержание экономических](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/904681/slide-4.jpg)
качеств: бережливости, рациональности, экономности. Часто одного качества подменяется другим (например, бережливость рассматривается как экономное использование средств, материалов).
Слайд 6Экономическое воспитание позволяет приблизить знания дошкольников к реальной действительности, дает начала экономического
![Экономическое воспитание позволяет приблизить знания дошкольников к реальной действительности, дает начала экономического](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/904681/slide-5.jpg)
мышления; формирует интерес к социальным явлениям, происходящим в общественной жизни; знакомит с новыми профессиями; обогащает словарный запас, связанный с областью экономики, трудовой деятельностью людей современных профессий.