Формирование готовности к личному самоопределению

Выбор профессии-важный шаг в жизни каждого человека

Систематичность и приемственность
Дифференцированный и индивидуальный подход
Сочетание различных форм работы
Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости и тд.
Связь с жизнью
Принципы профориентационной работы в школе:

5 – 7 классы. Цель: Развитие интересов и способностей, связанных с выбором профессии
- урочная деятельность;
- экскурсии;
- сюжетно – ролевые игры;
- проектная деятельность.
- классные часы;
- фестивали профессий;
- конкурс рисунков
- встречи с представителями
различных профессий
- родительские собрания;
- совместные социальные
проекты с детьми.
Система профориентационной работы в школе

8 – 9 классы. Цель: Формирование профессиональной мотивации, готовности к самоанализу основных способностей и склонностей
- уроки;
-творческие проекты;
-предметные недели.
- социальные практики;
профессиональные пробы;
- экскурсии на производство;
- трудовые отряды
- день открытых дверей в ССУЗах;
- встречи обучающихся с выпускниками -студентами.
индивидуальные
консультации
- родительские собрания;
- творческие объединения под
руководством родителей;
- выступления перед
учащимися
- диагностика;
- составление
профессиональных карт;
- беседы с обучающимися, с родителями;
- создание базы данных.

Достаточная информация о профессиях и путях ее получения
Потребность в обоснованном выборе профессии
Уверенность школьника в социальной значимости труда
Степень самопознания школьника
Наличие у учащегося обоснованного профессионального плана
Показатели эффективности профориентационной работы в школе