Содержание
- 2. Цель: способствовать формированию у родителей представлений о процессе подготовки к обучению грамоте.
- 3. Задачи: 1. Дать представления об этапах работы по обучению грамоте в подготовительной группе. 2. Упражнять в
- 4. Грамота - это овладение умением читать и писать тексты. Излагать свои мысли в письменной форме, понимать
- 5. Основные компоненты, которые входят в процесс обучения грамоте: - сформированность звуковой стороны речи, т.е. ребёнок должен
- 6. Этапы работы с детьми по грамоте Звук Слог Слово Предложение
- 7. Речь устная письменная слово буквы предложение звуки текст
- 8. Всему название дано - И зверю, и предмету. Вещей вокруг полным-полно, А безымянных - нету! И
- 9. Скажи, что или кто изображено на картинках? Какой? Какая? Какие? Что делают?
- 11. Буква - графический знак для обозначения звука на письме. Буквы пишутся, читаются и воспринимаются зрением.
- 12. ТВЕРДЫЕ МЯГКИЕ
- 13. Гласные звуки Гласные звуки – это звуки речи, которые состоят из голоса и при их произношении
- 14. Согласный звук Согласные звуки – это звуки речи, при произношении которых в полости рта образуются преграды
- 15. Цветовые обозначения звуков - обозначают согласные мягкие звуки - обозначают гласные звуки - обозначают согласные твёрдые
- 16. Схема места звука в слове
- 19. ГДЕ СПРЯТАЛСЯ ЗВУК «К» В СЛОВЕ?
- 20. ГДЕ СПРЯТАЛСЯ ЗВУК «К» В СЛОВЕ?
- 21. Определение последовательности звуков в слове Выделять последовательность звуков нужно при помощи неоднократного произнесения слова с последовательным
- 22. Схема звукового анализа слова рак: 1. Произносим слово медленно, чётко, так, чтобы был слышен каждый звук
- 23. 4.Выделяем голосом третий звук (раккк) К-согласный, твёрдый – синий квадрат 5. В слове рак – 3
- 24. Схема звукового анализа слова «КОТ»
- 25. Схема звукового анализа слова «КИТ»
- 26. Речь состоит из предложений.
- 28. ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ВЫСОКАЯ ЧЕРТА В НАЧАЛЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ? Начало предложения пишется с большой буквы.
- 29. ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ТОЧКА? Конец предложения.
- 32. Дружбу водит лишь с лисой, Этот зверь сердитый, злой. Он зубами щёлк да щёлк, Очень страшный
- 33. Много бед таят леса, Волк, медведь там и лиса. Там зверек живет в тревоге, От беды
- 34. Я весь день ловлю жуков, Ем букашек, червяков. Зимовать не улетаю, Под карнизом обитаю. воробей
- 35. Составьте схему предложения по опорным картинкам.
- 36. Рекомендации по обучению грамоте детей. 1. Путь дошкольника к грамоте лежит через игры в звуки. Ведь
- 37. Рефлексия «Всё у меня в руках» Чем запомнилась наша встреча? В дальнейшем я буду использовать… Здесь
- 39. Скачать презентацию