- Главная
- Педагогика
- Назови ласково

Содержание
Слайд 2Цель:
обогащение и активизация предметного словаря по теме
«Домашние птицы»,
Цель:
обогащение и активизация предметного словаря по теме
«Домашние птицы»,

совершенствование навыков образования
уменьшительно-ласкательной формы существительных;
развитие мышления развитие слухового внимания.
Ход игры:
Взрослый демонстрирует ребенку картинку с изображением домашней птицы и задает ребенку вопрос: "Это петух . А ты попробуй назвать его ласково?"
После ответа ребёнка кликаем мышкой и появляется картинка с уменьшенным изображением птицы.
В случаях затруднения при ответе ребенку можно задать вопрос по картинкам: « Это большой петух, а это маленький …( петушок)».
Аналогично рассматриваются друге картинки.
- Предыдущая
Высказывания о музыкеСледующая -
Payroll accounting














Структура и логика профориентационной программы. Часть 7
Рисуем черепаху
Учимся рисовать сороку
Зимние игры и забавы с детьми
Музей хитрости и смекалки
Category game. Describe the picture to your team mate who cannot see the picture
Технологии сохранения и стимулирования здоровья детей дошкольного возраста в образовательной деятельности
Педагогическая диагностика
Кто такой волонтер. Волонтёры
Проблемы урока музыки: Вокально-хоровая работа, домашнее задание, оценивание
Цветочки из салфеток
По имени Мать. Викторина
Презентация на тему Организация методической работы в школе
Сравнение двух предметов по массе
Артикуляционная гимнастика
Зимняя карусель
Игрушки из прищепок
Волкова Н.А. Птицы - наши соседи
Аттестационная работа. Многообразие возможностей при изучении иностранных языков
Методические и содержательные особенности построения УМК
О курсе лекций по океанологии
Книга объединяет поколения. Межрегиональный проект Живём по-настоящему
Основные направления социализации в воспитательной системе школа - община
Милые букашки. Творческий мастер-класс
Подсказка – как эффективный прием работы с детьми с РАС и ЗПР
Корзина с цветами)
Развитие связной речи в дошкольном возрасте
Технологическая карта как современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся