Новые компетенции педагога по сопровождению детских инициатив

Тема встречи:
Цифровой этикет школьника, педагога и родителя
3. «Педагоги о детях»
Информационно-психологический иммунитет. Фильтры информации
Воздействие на социальный фильтр информации. Наставничество
Профессиональное и сопутствующее медиаобразование
Формирование медиабезопасности

Информационно-психологический
иммунитет
Наследственная или приобретенная сопротивляемость психики и сознания человека к вредным, чужеродным, отравляющим, разрушительным и иным негативным информационно-психологическим воздействиям
Л. Веджатова, З. Менаева. Информационнопсихологический иммунитет личности как психологический феномен / Ученые записки крымского инженерно-педагогического университета. Серия: Педагогика. Психология, 2016
В. Баришполец. Информационно-психологическая безопасность: основные положения / Радиоэлектроника. Наносистемы. Информационные технологии, 2013
В. Максимов. Кризисные «точки Маугли» и их роль в формировании информационно-психологического иммунитета / Тезисы на научно-практ. конф. об-ва «Знание»: «Психолого-педагогические проблемы влияния телевидения на детей и молодежь», 2002 г.

Религиозные
основная функция фильтра – выделение фигуры и фона
в информационном потоке
Фильтры
информации
Этнические
психическая фильтрация обеспечивает субъективное усвоение информационного потока
Социальные
Гендерные

Воздействие на социальный фильтр информации
Воспитание
Формирование медиабезопасности
Профессиональное и сопутствующее медиаобразование

Воспитание
Наставничество.
Саморегуляция
Педагог – не просто учитель, но и пример, лидер, наставник. Кроме профессиональных знаний происходит формирование личности

Профессиональное
и сопутствующее медиаобразование
Теоретическая грамотность: знание жанров, приемов, умение создавать медиапродукты
Техническая грамотность: умение работать с программами, приложениями, искать и оформлять информацию
Эстетическая грамотность: начитанность
и насмотренность

Медиабезопасность:
важные темы
достоверность информации, особенности социальных сетей, компьютерных игр, рекламы,
вопросы пропаганды и манипулирования, законы жанров медиапродуктов
и цели авторов,
мошенничество в интернете,
защита личности и персональных данных в интернете – от сталкеринга, буллинга
и др.

Лайфхаки
педагога
Интерактивность (тесты онлайн, голосования, ассоциации)
Изучение публикаций в интернете – «Мел», «Лайфхакер», «Вокруг света», «Дилетант» и т.д.)
Домашнее задание и памятки – в инстаграме

Шаг 1: Определите педагогическую задачу, актуальную для вас на данный момент
Шаг 2: Определите ситуацию,
в которой может происходить игра
Шаг 3: Пересмотрите классификации игр и игровых технологий
Шаг 4: Продумайте особенности
и правила игры
Шаг 5: Пропишите правила
и ход игры
Шаг 6: Продумайте оформление
и дизайн, если это необходимо