Обобщение опыта педагогической деятельности по теме Развитие социальной компетентности учащихся в условиях клуба по интересам

Оформление мыслей в письменный текст включает много операций, которые требуют определенных умений:
Сформулировать название (темы) статьи четко, компактно,
Определить границы содержания темы,
Составить план статьи,
Видеть образ конечного продукта и его адресата,
Придерживаться темы статьи, отсекая лишние рассуждения и информацию,
Оформить мысли тезисно,
Подобрать к тезису соответствующие примеры, факты, аргументы,
Имеющиеся факты, примеры обобщить и оформить выводы,
Пользоваться первоисточниками (делать ссылки),
Подобрать соответствующие выразительные средства для изложения мысли (сравнения, эпитеты, метафоры и др.)

Цель моей педагогической деятельности :
создание условий для развития социальной компетентности у учащихся в условиях клуба по интересам «Рукодельница»
Проанализировать уровень социальной компетентности учащихся творческого объединения по ДПИ «Рукодельница»
Создать и внедрить в практику педагогический инструментарий, способствующий развитию социальной компетентности учащихся
Проверить эффективность педагогической деятельности по развитию социальной компетентности учащихся

Аналитическая часть.
Анализ литературы позволил вывести следующее определение: социальная компетентность - это базисная интегральная характеристика личности, отражающая ее достижения в развитии отношений с другими людьми, обеспечивающая полноценное владение социальной реальностью и дающая возможность эффективно выстраивать свое поведение в зависимости от ситуации и в соответствии с принятыми в социуме на данный момент нормами и ценностями.

Развитие социальной компетентности учащихся в клубе по интересам «Рукодельница», прежде всего, осуществляла посредством реализации модифицированной образовательной программы «Дом, который стал родным», имеющей блочно-модульную структуру
- с природным материалом,
с материалами нетрадиционными для детского творчества,
материалами, бывшими в употреблении;
- вязание крючком и спицами;
- макраме;
- лепка из глины и соленого теста;
- пошив одежды для кукол

Для того, чтобы учащиеся прошли успешно адаптацию в клубе в образовательной программе предусмотрела блок социальной направленности.
«Лесная школа» (для школьной адаптации)
«Уроки общения для младших подростков»
«Жизнь без страха».

Особое внимание уделяла групповой деятельности. Именно групповая работа и взаимодействие самих учащихся в ней является эффективным способом развития социальной компетентности учащегося, его способности быть лидером или ведомым, реализовать свои цели в группе

Технологии проектного обучения

На каждом занятии создаю ситуацию успеха для каждого ребёнка: подбираю оптимальные приёмы и методы, способствующие включению каждого ребёнка в активную деятельность на уровне его потенциальных возможностей, расширяющие эти возможности, воздействующие на эмоционально – волевую и интеллектуальную сферу его личности.
переживание успеха внушает ребёнку уверенность в собственных силах (« …если я этого добился в клубе, то, приложив усилия, я смогу это сделать и дома, и в школе»);
у ребёнка появляется желание достичь хороших результатов и в другом виде деятельности, чтобы вновь ощутить радость успеха, признание сверстников;
положительные эмоции, рождающиеся в результате успешной деятельности, создают ощущение благополучия, что в свою очередь благотворно влияет на общее отношение человека к окружающему миру.

Прием «Постоянно действующая выставка».

Социальное проектирование.
В течение 3-х лет осуществлены социальные проекты: «Дети детям» (вязание рукавиц и носков для детей «Дома малютки», сбор книг и игрушек для детей детского дома, показ спектаклей кукольного театра для детей детского сада (по сценариям написанным детьми совместно с педагогом), «Осторожно! Помойка!»

Работа с родителями

Результаты деятельности

Через создание и реализацию социальных проектов и участие в социальных акциях сформировала у учащихся умение работать в коллективе, чувство ответственности за принимаемое решение, установки на позитивную социальную деятельность. За последние три года воспитанники клуба создали и реализовали 20 проектов.

Результатом творческой деятельности является участие детей в конкурсах различного уровня. В течение трех лет количество детей, принявших участие увеличилось с 33 до 35 человек.

Важным показателем развития социальной компетентности воспитанников является их объективная самооценка. Проведенные мною исследования в данной области показали, что количество детей с объективной самооценкой значительно увеличилось.

Проектная часть
Учитывая социальную направленность деятельности клуба, я планирую создание электронной энциклопедии для детских садов и начальной школы «Животные Хабаровского края». В нее войдут собранные нами материалы при подготовке детских проектов (сведения о животном: описание внешности, фото, ареал проживания, повадки, способ питания, стихи, сказки, рассказы о животных, схема для рисования, фото для детской работы в технике «Лесная мозаика», фото автора проекта).

Цель моей дальнейшей педагогической деятельности:
- Развитие социальной компетентности посредством использования информационно-коммуникационных технологий
Расширить материально – техническую базу клуба (приобретение компьютера и подключение к сети Интернет)
Создать электронную энциклопедию «Животные Хабаровского края».
Создать электронное Портфолио личных достижений членов клуба по интересам «Рукодельница», с размещением на сайте образовательного учреждения.
Создать районное сетевое сообщество воспитанников творческих объединений по декоративно-прикладному искусству «Мы вместе».