Организация игр с игрушками и ее значение в игровом процессе для детей младшего дошкольного возраста

Цель курсовой работы – создание игры
для детей младшего дошкольного возраста.

Объект курсовой работы –
дети младшего дошкольного возраста.
Предмет курсовой работы – игры с игрушками и их значение в игровом процессе.

Задачи:
- Изучить значение игры с игрушками в дошкольных учреждениях.
- Рассмотреть виды игрушек.
- Рассмотреть педагогические требования к подбору игрушек.
- Изучить правила организации игр.

Первые игрушки

Современные игрушки

Игра – ведущая деятельность в дошкольном возрасте, она оказывает значительное влияние на развитие ребенка.
В игре дети учатся полноценному общению друг с другом. Играя, ребенок находит себя и осознает себя как личность.

Педагогические требования к подбору игрушек
Игрушка должна:
- содействовать развитию ребенка,
- расширять кругозор ребенка,
быть динамичной, побуждать ребенка к разнообразным действиям в игре,
радовать содержанием и привлекательной формой, - побуждать к совместным играм, - вызывать эмоциональное отношение и развивать художественный вкус.

Сюжетные игрушки

Дидактические игрушки

Веселые игрушки

Спортивные игрушки

Музыкальные игрушки

Театральные игрушки

Технические игрушки

Домашние игрушки

– Подвижные игры необходимо ограничить по времени, организуем перерывы.
– Недопустимы игры с большими силовыми нагрузками, с длительным сидением.
– Организуем игры, в которых дети должны «замереть» на месте. Такие игры способствуют функции торможения.
– Следуем правилам, действуем по сигналу. Если ребенок вынужден выйти из игры, то только на короткое время.
– Выбор водящего должен быть обоснован («он ни разу не водил», «он был очень смел», «он победил в предыдущей игре» и пр. Водящий может быть выбран с помощью считалки.
– Полезны сюжетно– ролевые игры (исполнение ролей животных) и, конечно, разнообразные подвижные игры.
Правила организации игры
для детей младшего возраста

:– Не будь равнодушным зрителем игры, умей понимать детей
и понимать их игровые замыслы.
– Бережно относись к творческой выдумке ребенка,
завоюй доверие и установи контакт.
– Поддержи интересную идею, направив усилия на ее осуществление.
– Давай не только знания, но и эмоции.
– Советуй, но не дави инициативу детей.
– Помоги каждому ребенку найти свое место в игре.
– Сохраняй радость игры, буди фантазию, поддерживай интерес.
Советы воспитателю по руководству играми детей

Рекомендации для родителей
– Позаботьтесь о том, чтобы у ребенка были разнообразные игры
и игрушки. Выбирайте их осознанно.
– Согласовывайте с ребенком требования к хранению и уборке игрушек. Продумайте, как временно сохранить детские постройки
и конструкции.
– Оказывайте внимание и проявляйте уважение к детским играм.
– Выражайте одобрение самостоятельности и инициативе детей.
– Привлекайте внимание ребенка к педагогически ценным и эстетичным играм и игрушкам.

Создание игры «Что изменилось?»

Вывод: ребенку раннего возраста игры с игрушками необходимы для творческого, эмоционального, психического и физического развития.