- Главная
- Педагогика
- Педагогическая деятельность
Содержание
- 2. Введение в педагогическую деятельность «Человек образованный тот, кто знает, где найти то, Что он не знает.»
- 3. Педагогическая деятельность
- 4. Цель и задачи педагогической деятельности Цель – формирование личности ученика, его направленности на самосовершенствование в процессе
- 5. Педагогическое мастерство
- 6. Знание предмета Цель - (профессиональная компетентность, специально-тактическая подготовленность, опыт в обучении и воспитании, научная квалификация) Знание
- 7. Педагогическая техника Цель - (техника и экспрессия, ясность и логичность мысли, убедительность рассуждений, выразительность мимики, жеста,
- 8. Педагогическое творчество Цель - (творческое воображение, нестандартное мышление, потребность в поиске новой информации, стремление к эксперименту)
- 9. Педагогический стиль Цель - (педагогическая убежденность, умение адекватно воспринимать и оценивать свою и чужую деятельность, педагогически
- 11. Скачать презентацию
Слайд 2Введение в педагогическую деятельность
«Человек образованный
тот, кто знает, где найти то,
Что он не
Введение в педагогическую деятельность
«Человек образованный
тот, кто знает, где найти то,
Что он не
Г. Зиммель
Педагогическая деятельность
Профессиональная деятельность
Личность педагога
Слайд 3Педагогическая деятельность
Педагогическая деятельность
Слайд 4Цель и задачи педагогической деятельности
Цель – формирование личности ученика, его направленности на
Цель и задачи педагогической деятельности
Цель – формирование личности ученика, его направленности на
Задачи:
Потребности и способности к профессиональной и педагогической деятельности;
Тактичность, терпеливость и терпимость в отношениях с детьми и взрослыми, готовности принимать и поддерживать их, а если нужно, то и защищать;
Обеспечивать внутригрупповое и межгрупповое общение, предотвращать конфликты ;
Знать особенности психического развития, особенно детей с проблемами, стремления вместе с ними целенаправленно создавать условия, необходимые для их саморазвития;
Способность к саморазвитию и самовоспитанию.
Слайд 5Педагогическое мастерство
Педагогическое мастерство
Слайд 6Знание предмета
Цель -
(профессиональная компетентность, специально-тактическая подготовленность, опыт в обучении и воспитании,
Знание предмета
Цель -
(профессиональная компетентность, специально-тактическая подготовленность, опыт в обучении и воспитании,
Знание предмета изнутри, основанное на высоком спортивном знании и личном опыте ( например, мастер спорта) представляет базу для творчества учителя как в области спортивной дисциплины, так и в методике его преподавания.
По данным исследований, если специалист лишен новой информации, то за год ценность его квалификации снижается на 20-25 %. Чтобы не отстать, ему требуется тратить около 20 % личного времени на ознакомление с передовыми научными достижениями.
Опыт в обучении и воспитании, эрудированность учителя в новейших достижениях психолого-педагогических исследований (что, как правило, реализуется в научной квалификации) позволяют обучать с перспективой, передавать информацию, обеспечивающую обучаемым опережающий способ профессионального мышления.
Слайд 7Педагогическая техника
Цель -
(техника и экспрессия, ясность и логичность мысли, убедительность рассуждений,
Педагогическая техника
Цель -
(техника и экспрессия, ясность и логичность мысли, убедительность рассуждений,
Педагогическая техника – это совокупность умений и навыков, которая необходима для эффективного применения системы методов педагогического воздействия на отдельных учащихся и коллектив в целом, выбрать правильный стиль и тон в обращении с воспитанниками, умение управлять внимание, чувство темпа, навыки управления и демонстрации своего отношения к поступкам учащихся.
Педагогическая техника выражается в организации и проведении учебных занятий, тренировок по видам спорта и соревнований.
Слайд 8Педагогическое творчество
Цель -
(творческое воображение, нестандартное мышление, потребность в поиске новой информации,
Педагогическое творчество
Цель -
(творческое воображение, нестандартное мышление, потребность в поиске новой информации,
Педагогическое творчество – его сущность проявляется в высоких результатах обучения и воспитания как следствие взаимодействия системы «учитель – ученик».
Полнота информации, научный прогноз, умения учителя каждый раз по-новому и эффективно применять в учебно-воспитательном процессе различные комбинации средств, форм и методов педагогического воздействия.
Умение смело предлагать инновации в обучении, если они способствуют развитию обучающихся и сохраняют благоприятный психологический климат в коллективе.
Слайд 9Педагогический стиль
Цель -
(педагогическая убежденность, умение адекватно воспринимать и оценивать свою и
Педагогический стиль
Цель -
(педагогическая убежденность, умение адекватно воспринимать и оценивать свою и
Педагогический стиль – это индивидуально-типологические особенности социально- психологического взаимодействия педагога и воспитанников.
Авторитарный стиль – характеризуется концентрацией полной власти у педагога, но его труднее распознать, так как усилия направляются не на демонстрацию власти, а на ее маскировку. Недостаток этого стиля общения в эгоистической сути управления воспитанником, в том что у них не формируются самостоятельность и активность.
Демократический стиль- взаимоотношения строятся на основе уважения личности воспитанника, допускаются обсуждения и поощряется инициатива, учитываются желания отдельных воспитанников. Увлеченность совместной деятельностью.
Либеральный стиль – поведение учителя нерешительное, он часто идет на поводу у учеников. Безразличие, отсутствие интереса к деятельности.