Содержание
- 2. ПРИЗНАКИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА Идея субъектности (самостоятельное управление жизнью) Персональность Идея мотивированности (психологический дискомфорт, отсутствие интереса, перегрузка,
- 3. ВЗАИМОСВЯЗЬ МОТИВАЦИИ И СПОСОБНОСТЕЙ Рациональные: ведущий мотив – познание истины; условия продуктивного обучения - четкая структура
- 4. ВЗАИМОСВЯЗЬ МОТИВАЦИИ И СПОСОБНОСТЕЙ Интуитивные: ведущий мотив – неопределенность ситуации; условия продуктивного обучения – отсутствие инструкций,
- 5. МОТИВАЦИОННЫЙ КРИЗИС Ориентация учебного материала на завтрашний день, отсутствие ближней перспективы Отсутствие уверенности в сохранении психологической
- 6. ИДЕЯ АКТИВИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ Непроизвольная мотивация: свежий воздух, яркий свет, контраст ощущений, необычность, релаксация, музыка и т.д.
- 7. «Всё в наших руках, поэтому нельзя их опускать» (Коко Шанель)
- 10. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Проектного обучения Работа в группах Технология развития критического мышления Кейс-технологии
- 11. ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПОСТРОЕНО НА: субъект-субъектных отношениях педагога и учащегося (паритетности) многосторонней коммуникации конструировании знаний учащимся использовании
- 12. Схемы взаимодействий в обучении
- 13. Технология развития критического мышления. Критическое мышление – это способность анализировать информацию с позиции логики и личностно-ориентированного
- 14. Использование ТРКМ способствует формированию универсальных учебных действий личностных (развитие коммуникативных способностей, культуры общения, умение аргументировано отстаивать
- 15. Цель технологии – обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс. Исходные научные
- 16. РЕЗУЛЬТАТЫ: КРИТИЧНОСТЬ МЫШЛЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ; ОСМЫСЛЕНИЕ СОБСТВЕННОГО ОПЫТА. Ограничения: Необходимы тексты со специальным содержанием; Недостаточно сформирован уровень
- 17. СИСТЕМЫ ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ
- 18. СИСТЕМЫ ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ
- 19. СИСТЕМЫ ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ
- 20. СИСТЕМЫ ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ
- 21. СИСТЕМЫ ДЕЙСТВИЙ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ
- 22. восстановить в памяти, побудить, вспомнить все имеющиеся знания у детей по данной теме соотнесение старой и
- 23. Прием «Дерево предсказаний» Что на ваш взгляд даст наша встреча? С какой целью мы собрались? Что
- 24. ПРИЕМ «КОРЗИНА» ИДЕЙ И ПОНЯТИЙ Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие отношение к теме урока.
- 25. тема Приём «Кластер» (гроздья)
- 26. Прием «Чтение с пометками» «V» - уже знал « – » - думал иначе «+» -
- 27. ПРИЕМ ВОПРОСЫ «ТОНКИЕ И ТОЛСТЫЕ» Что ? Где ? Когда ? Зачем ? Почему ? Объясните,
- 28. ПРИЕМ «СИНКВЕЙН» 1. Тема - называется одним словом (существительным) 2. Описание темы двумя прилагательными 3. Описание
- 29. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА АКТИВАЦИИ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ «ШЛЯПЫ МЫШЛЕНИЯ»
- 30. ПРЕИМУЩЕСТВА МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ
- 31. ПРЕИМУЩЕСТВА МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ
- 34. В ПРОЦЕССЕ СОСТАВЛЕНИЯ «РЫБЬЕГО СКЕЛЕТА» УЧЕНИКИ: учатся работать в группе или парах; визуализируют причинно-следственные связи; ранжируют
- 35. ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ «РЫБЬЕГО СКЕЛЕТА» «Фишбоун» составляется заранее или заполняется вместе с учениками. Современные технологические возможности позволяют
- 36. СУЩЕСТВУЮТ ДВА ТИПА РАСПОЛОЖЕНИЯ: горизонтальное (наиболее точно повторяет скелет рыбы), его предпочтительнее использовать на уроках в
- 37. «РЫБИЙ СКЕЛЕТ» СОСТОИТ ИЗ 4 БЛОКОВ ИНФОРМАЦИИ; головы, в которой обозначается вопрос или проблема; косточек вверху
- 38. «ФИШБОУН» МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В КАЧЕСТВЕ: домашнего задания по теме; опорного конспекта на уроке; самостоятельной работы по
- 42. КЕЙС-ТЕХНОЛОГИЯ кейс-метод, сase study (кейс – стади), метод изучения ситуаций (case studies), метод конкретных ситуаций, ситуационные
- 43. КЕЙС-МЕТОД (СASE STUDY) ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ, ОСНОВАННЫЙ НА ИСПОЛЬЗОВАНИИ ОПИСАНИЯ КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ. Название этого метода
- 44. ГЛАВНОЕ В ПРИМЕНЕНИИ КЕЙС-МЕТОДА – не столько результат разрешения предлагаемой для анализа проблемы, сколько сам процесс
- 45. ПРИМЕР КОНСТРУИРОВАНИЯ ЗАДАНИЯ ПО РАБОТЕ С ТЕКСТОМ «...Мы поселились на берегу океана в маленьком старом доме.
- 47. Скачать презентацию