Составление портфолио

Индивидуальная папка, в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения за определенный период времени в разнообразных видах деятельности:
учебной,
творческой,
социальной,
коммуникативной.
Портфолио

1. Титульный лист.
2.Сопроводительный текст владельца портфолио с описанием цели (предназначения). 3.Содержание портфолио с перечислением его основных элементов.
4.Самоанализ и прогноз (или план) на будущее.
Обязательные элементы

- отслеживание, учет, оценивание индивидуальных достижений учащихся;
- активизация их разноплановой деятельности, повышение образовательной активности школьников;
- прогнозирование траектории личностного развития ребёнка;
- индивидуализация образования.
Цели ученического портфолио

Работа учеников с портфолио cопровождается помощью взрослых: педагогов,родителей, классных руководителей, в ходе совместной работы которых устанавливаются отношения партнерства, сотрудничества. Это позволяет ученикам постепенно развивать самостоятельность, брать на себя контроль и ответственность. Ответственность за оформление портфолио ложится на учащихся, родителей, классных руководителей.
Порядок работы

1.самостоятельно формирует портфолио, выбирает те или иные материалы;
2.самостоятельно оценивает свои результаты;
3.самостоятельно вступает в контакт с экспертами-консультантами;
4.сам представляет себя во всей уникальности своих возможностей, достижений, образовательных и карьерных планов.
Ученик

является консультантом и помощником, в основе деятельности которого - сотрудничество, направление поиска, просветительская деятельность, обучение основам ведения портфолио;
является организатором деятельности в данном направлении: организует выставки, презентации портфолио, информирует учащихся о конкурсах и форумах различного рода и уровня;
способствует вовлечению учащихся в различные виды деятельности;
отслеживает индивидуальное развитие ученика;
является ответственным за внедрение в образовательный процесс в рамках своих полномочий и классного коллектива современного метода оценивания портфолио.
Учитель

помогают в заполнении портфолио;
осуществляют контроль за исполнением портфолио.
Родители

Портфолио ученика 1 - 4 класса
Портфолио ученика 5 – 6 класса
Портфолио ученика 7 – 9 класса
Портфолио ученика 10 – 11 класса
По содержанию портфолио подразделяется

1-4 класс Особые требования предъявляются к познавательной деятельности детей, учебной мотивации, произвольности познавательной деятельности и уровню развития наглядно-образного мышления.
5-6 класс Появляется мотив самообразования (интерес к дополнительным источникам знаний), здесь очень важен т.н. мотив «учение для себя». Развитие рефлексии, использование доказательств, новый уровень развития навыков логических операций.
7-9 класс Усложняются требования к познавательной деятельности, развитию мышления. Появляется мотив целеполагания, умение ставить и достигать конкретные цели самообразования, интерес к использованию результатов учебной деятельности. Меняется восприятие системы отношений с окружающим миром, самооценка, что влияет на эффективность обучения в целом.
10-11 класс Наличие прогностических навыков, умений предвидеть, просчитать последствия достижения тех или иных целей, умение оценивать собственные ресурсы. Стремление к профессиональному самоопределению, выработке эффективного стиля познавательной деятельности. Высокий уровень рефлексии.