Проблемы урока музыки: Вокально-хоровая работа, домашнее задание, оценивание

1. Урок музыки во 2 классе по теме «Дирижер оркестра» (учитель Вьялкина М.Е. «Огарковская средняя школа» - просмотр, самоанализ, обсуждение, выступление педагога по теме
2. Проблемы урока музыки: вокально-хоровая работа, домашнее задание, оценивание
3. Выступление учителей (обмен опытом и мнениями)
4. Предложения и решения заседания
План заседания:

- Урок музыки во 2 классе по теме «Дирижер оркестра» (учитель Вьялкина М.Е. «Огарковская средняя школа» - просмотр, самоанализ, обсуждение, выступление педагога по теме
Слово Учителю

1. Урок музыки – урок чувств, а не теория музыки. Воспитание и проявление чувств, умение выражать их (эмоциональное обучение)
2. Использование различных технологий ( проблемного обучения, модульного (блочного) обучения, личностно-ориентированного, здоровьесбережение, дистанционного, карты индивидуального развития)
3. От теории, к практике (50% и более - активные формы работы - слушание с анализом, осмыслением, прочувствованием, осознанием своего действия, пения, игры на муз. инструментах, сольмизация, ритмопластика, сочинительство, импровизация)
4. Отбор содержания (меньше по количеству , но лучше для качества освоения )
5. Интеграция (комплексное восприятие музыки как части жизнедеятельности человека, неразрывность ее с другими видами искусства)
6. Роль домашнего задания - углубленное и дополнительное знание, поиск доп. и интересной информации, фактов, новых трактовок, муз. фильмов и пр.
Требования к современному уроку музыки:
(50% урока- звучание музыки: слушание, пение, музицирование)

- поза исполнителя (осанка, дыхание)
- данные о произведении (авторы, страна, особенности)
- распевание (значение)
- работа над текстом и «трудными мелодическими ходами» (осознание)
- разучивание под инструмент, показ голосом
- выбор тональности (удобное исполнение для детей)
- отбор репертуара (исполнение песен разных жанров)
- пение под фонограмму как конечный результат («концертный» вариант)
Вокально-хоровая работа

http://900igr.net/up/datas/193842/004.jpg

- из опыта работы Строговой Оксаны Александровны
- из опыта работы Львова Александра
Слово Учителю
«Вокально-хоровая работа на уроке»

1. Задается со 2 класса, записывается в классный и электронный журнал (есть учебник- должно быть д/з)
2. Есть готовое в учебнике ( страницы, вопросы)
3. Роль домашнего задания - углубленное и дополнительное знание, поиск доп. и интересной информации, фактов, новых трактовок, муз. фильмов и пр.
4. Проект как форма д/з
5. Повторение муз. терминов, оформление их в конспект (таблицы, минд мейр, скрайбинг)
6. Музыкальное иллюстрирование
7. Видео (исполнение для родителей, знакомых)
8. Домашний концерт
9. Кроссворды, эссе, сказки, «спросите у родителей»
Если задали- спросите!
Домашнее задание:

Оценка Отметка
(эмоция) (знак –1,2 3,4,5)
«Молодец!» «Постарайся еще!»
не за работу
(конкретно за что)
учителю
продумывать диф. задания
ВИДЫ: самооценка, взаимооценка, общая оценка
ОТМЕТКА: ставится учителем
ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЧЕТКИЕ КРИТЕРИИ
С каждого урока - с оценкой!
(отметки на усмотрение учителя)
Оценивание на уроке

План МО на год

Тельтевская Светлана Валерьевна
89115211538
[e-mail]
ВК - Тельтевская Светлана
Если возникли вопросы:
Сайт «Методподдержка Вологодская область музыка изо» https://vk.com/club193634283
Сайт «Учителя музыки Вологодского района» https://vk.com/club193674035

Результат нашей работы:
1. Было полезно
и все понятно!
2. Как все сложно,
нужна помощь!!!
3. А я все это знаю
и без вас!!!