Проектная деятельность. Рефлексия

РЕФЛЕКСИЯ

(с) Рэй Далио, основатель крупнейшего хедж-фонда в мире Bridgewater Associates
«Боль + рефлексия = прогресс»

Определения
и трактовки
В. В. Давыдов
«умение учащихся выделять, анализировать и соотносить с предметной ситуацией собственные способы учебной деятельности, особое умение оценивать возможности своего действия с точки зрения планов и программ самой учебной деятельности»
Н. Ф. Талызина
«умение человека осознавать то, что он делает и аргументировать, обосновывать свою деятельность»
В. В. Краевский,
А. В. Хуторский
«осознание способов деятельности, обнаружение ее смысловых особенностей, выявление образовательных приращений ученика или учителя. Учащийся осознает не только сделанное, но и способы деятельности, а именно то, как это было сделано»
В. И. Слободчиков
«мыследеятельностный или чувственно переживаемый процесс осознания субъектом своей учебной деятельности»

Схематичное описание ощущений
Студент (личность)
Студент (представитель роли)
Студент (часть команды)
Команда

Схематичное описание ощущений
Цель
(ситуация 1)

Схематичное описание ощущений
Цель
(ситуация 1)
Представление

Схематичное описание ощущений
Цель
(ситуация 1)
Цель
(ситуация 2)
Представление
Реальность

Схематичное описание ощущенийВ
Цель
(ситуация 1)
Цель
(ситуация 2)
Представление
Реальность
(внешние и внутренние факторы)

Схематичное описание ощущений
Цель
(ситуация 1)
Цель
(ситуация 2)
Представление
Реальность
(внешние и внутренние факторы)

Каковы, по вашему мнению, главные результаты
первой аттестации?
Индивидуальные
(ваши личные)
Командные
(как части проектной команды)

Вопросы для рефлексии