Профессионограмма учителя изобразительного искусства (Занятие 1)

ЗАДАЧИ:
РАЗРАБОТКА ПРОФЕССИОГРАММЫ УЧИТЕЛЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
ВЫДЕЛИТЬ ГЛАВНЫЕ ЧЕРТЫ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
СФОРМУЛИРОВАТЬ ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
ЦЕЛЬ:

УЧИТЕЛЬ – ЭТО СПЕЦИАЛИСТ ВЕДУЩИЙ УЧЕБНУЮ И ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ С УЧАЩИМИСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ РАЗЛИЧНОГО ТИПА

Из Приказа Министерства труда РФ № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог» от 18 октября 2013 г.
Профессиональный стандарт - характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности.
Квалификация работника - это уровень
знаний, умений, профессиональных
навыков и опыта работы работника
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПЕДАГОГУ

!!!!!! Упражнение Переключение внимания
Педагог подает команды:
• зрительное внимание - объект далеко (дверь),
• слуховое внимание - объект близко (комната),
• зрительное внимание - объект далеко (улица в окне),
• осязательное внимание - объект (ткань собственного костюма),
• слуховое внимание - объект далеко (звуки улицы),
• зрительное внимание - объект близко (карандаш),
• обонятельное внимание (запах в аудитории),
• внутреннее внимание (собственное дыхание),
• зрительное внимание - объект близко (пуговица)

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ УЧИТЕЛЯ

ЭТО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УМЕНИЕ ОПТИМИЗИРОВАТЬ ВСЕ ВИДЫ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ВСЕСТОРОННЕЕ РАЗВИТИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ, ФОРМИРОВАНИЕ ЕГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ И СПОСОБНОСТЕЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
МАСТЕРСТВО

ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА
УЧИТЕЛЯ
ИЗО
В ПОДГРУППЕ ОБСУДИТЕ И ВЫДЕЛИТЕ 10 ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ, КОТОРЫМИ ДОЛЖЕН ОБЛАДАТЬ УЧИТЕЛЬ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА
УЧИТЕЛЯ
ИЗО
ЭРУДИРОВАННОСТЬ
ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ
ЖИЗНЕРАДОСТНОСТЬ
КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ
ЭМПАТИЯ
(СОПЕРЕЖИВАНИЕ)
СПОСОБНОСТЬ К РЕФЛЕКСИИ
УМЕНИЕ УПРАВЛЯТЬ СОБОЙ И ДЕТЬМИ
УВАЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ТРАДИЦИЯМ И ВЕРОВАНИЯМ
САМООБЛАДАНИЕ
УРАВНОВЕШЕННОСТЬ
ВЛАДЕНИЕ СТИЛЕМ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ
УМЕНИЕ ПРИДАТЬ ЛИЧНОСТНУЮ ОКРАСКУ ПРЕПОДАВАНИЮ
КРЕАТИВНОСТЬ
УМЕНИЕ РЕГУЛИРОВАТЬ КОНФЛИКТЫ НЕНАСИЛЬСТВЕННЫМ ПУТЁМ

ЗАДАНИЕ:
ИЗУЧИТЕ СПИСОК ЛИЧНОСТНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ (ОНИ РАСПОЛОЖЕНЫ В ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ)
1

ЗАДАНИЕ:
ИЗУЧИТЕ СПИСОК ЛИЧНОСТНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ (ОНИ РАСПОЛОЖЕНЫ В ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ)
ПРОРАНЖИРУЙТЕ КРИТЕРИИ ПО ЗНАЧИМОСТИ ОТ 1 ДО 20 В ПЕРВОЙ КОЛОНКЕ
1
2

ЗАДАНИЕ:
ИЗУЧИТЕ СПИСОК ЛИЧНОСТНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ (ОНИ РАСПОЛОЖЕНЫ В ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ)
ПРОРАНЖИРУЙТЕ КРИТЕРИИ ПО ЗНАЧИМОСТИ ОТ 1 ДО 30 В ПЕРВОЙ КОЛОНКЕ
ВО ВТОРОЙ КОЛОНКЕ ПРОСТАВЬТЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ
1
2
3

ЗАДАНИЕ:
ИЗУЧИТЕ СПИСОК ЛИЧНОСТНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ (ОНИ РАСПОЛОЖЕНЫ В ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ)
ПРОРАНЖИРУЙТЕ КРИТЕРИИ ПО ЗНАЧИМОСТИ ОТ 1 ДО 30 В ПЕРВОЙ КОЛОНКЕ
ВО ВТОРОЙ КОЛОНКЕ ПРОСТАВЬТЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ
ИЗ БОЛЬШЕЙ ЦИФРЫ ВЫЧТИТЕ МЕНЬШУЮ, ПРОСТАВЬТЕ ОТВЕТЫ В ТРЕТЬЮ КОЛОНКУ, СУММИРУЕТЕ ВСЕ ЦИФРЫ В ТРЕТЬЕЙ КОЛОНКЕ.
1
2
3
4

ЗАДАНИЕ:
ИЗУЧИТЕ СПИСОК ЛИЧНОСТНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ (ОНИ РАСПОЛОЖЕНЫ В ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ)
ПРОРАНЖИРУЙТЕ КРИТЕРИИ ПО ЗНАЧИМОСТИ ОТ 1 ДО 30 В ПЕРВОЙ КОЛОНКЕ
ВО ВТОРОЙ КОЛОНКЕ ПРОСТАВЬТЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ
ИЗ БОЛЬШЕЙ ЦИФРЫ ВЫЧТИТЕ МЕНЬШУЮ, ПРОСТАВЬТЕ ОТВЕТЫ В ТРЕТЬЮ КОЛОНКУ, СУММИРУЕТЕ ВСЕ ЦИФРЫ В ТРЕТЬЕЙ КОЛОНКЕ.
ВЫ ПОЛУЧИЛИ ОТВЕТ, НА СКОЛЬКО ВАШИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ НЕ СОВПАДАЮТ С РЕАЛЬНОСТЬЮ
5
1
2
3
4

20 баллов
Допустимая сумма ошибки

Имидж учителя

НАПИШИТЕ ЭССЕ НА ТЕМУ ПО ВЫБОРУ

!!!!! УПРАЖНЕНИЕ «РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ»
Ситуация №1.
Вы начали вести урок, все дети успокоились, наступила тишина, и вдруг в классе кто-то громко засмеялся. Вы удивленно посмотрели на этого ученика. Он, смотря вам прямо в лицо, заявил: «Мне всегда смешно смотреть на вас и хочется смеяться, когда вы начинаете урок». Как вы отреагируете на это? Выберите и объясните правильный вариант из предложенных ниже.
1. «Ну и дела!»
2. «А отчего тебе смешно?»
3. «Ты что, дурак?»
4. «Люблю веселых людей»
5. «Я рада, что создаю для тебя веселое настроение»
6. Предложите свой вариант ответа

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ УЧИТЕЛЯ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
ЗАНЯТИЕ 2

На должность учителя ИЗО принимается лицо: стр.2
Учитель ИЗО должен знать стр.3
Учитель ИЗО должен уметь стр. 5-7
Должностные обязанности учителя изобразительного искусства в рамках трудовой общепедагогической функции обучения, воспитательной и развивающей деятельности стр.8-9
Должностные обязанности учителя изобразительного искусства в рамках трудовой функции педагогической деятельности по реализации программ начального общего образования и основного общего образования стр. 9-10
Должностные обязанности учителя изобразительного искусства в рамках трудовой функции обучения предмету «Изобразительное искусство» стр. 10-12
Должностные обязанности п. 3.7-3.16 стр.12-13
Должностные обязанности п. 3.17-3.27 стр.13-14
Учитель изобразительного искусства имеет право стр.14-15
В предусмотренном законодательством Российской Федерации порядке учитель ИЗО несет ответственность 5.1-5.6 стр.15-16
Взаимоотношения. Связи по должности стр.16-17

ВЫБОР МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ И
ВОСПИТАНИЯ
ХАРАКТЕР РЕАКЦИЙ НА
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ
ТЕМПЕРАМЕНТ
СКОРОСТЬ И ВРЕМЯ РЕАКЦИИ,
ТЕМП РАБОТЫ, ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ
СТИЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ОБЩЕНИЯ
ВИДЫ ПООЩРЕНИЙ И
НАКАЗАНИЙ
МАНЕРЕ ПОВЕДЕНИЯ
ТВОРЧЕСКАЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

Уровни педагогического творчества

Изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для его всестороннего развития личности учащегося. С детства духовная культура формирует личность каждого человека независимо от того, насколько он сам влияет на нее. И вместе с тем духовная культура является достоянием любого члена общества. Использование новых технологий позволит детям глубже изучить предмет и самим сделать свой вклад в современное искусство.
Профессия учителя предъявляет высокие требования к личности, требует полной самоотдачи от человека, посвятившего себя этому делу. Потому что в руках педагога не просто ребенок, а личность от которой зависит будущее.
1
2
3