Содержание
- 2. Помоги Барашу пройти лабиринт, проговаривая звук Ш
- 3. Проговори чистоговорки вместе с Крошем Ша-ша-ша - вкусная Шу-шу-шу - кушаю Аш-аш-аш - У Паши Ош-ош-ош
- 4. Помоги Крошу назвать все слова во множественном числе (шар-шары)
- 5. шар – шарик подушка – матрешка – пушка – груша – Маша – Паша – шапка
- 6. Найди одежду со звуком [ш] для Нюши, а со звуком [с] для Совуньи Ш С
- 7. ? Помоги Копатычу расселить картинки по домам (звук [Ш] в начале, в середине, в конце слова)
- 9. Скачать презентацию




![Найди одежду со звуком [ш] для Нюши, а со звуком [с] для Совуньи Ш С](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1138422/slide-5.jpg)
![? Помоги Копатычу расселить картинки по домам (звук [Ш] в начале, в середине, в конце слова)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1138422/slide-6.jpg)
Артикуляцiйна гiмнастика
Как стать для работодателя самым привлекательным кандидатом на должность в сфере производственной безопасности
Новогодние игрушки из конусов
Дети и творчество
Автоматизация звука Р
Структура ученического проекта
Тематический обзор к Международному дню слепых. Белая трость
Воздушный шар. Мастер-класс
Отчет воспитательной работы за 1 полугодие
Диагностика. Внимание
Содержание методологической подготовки учителя
Объединение Радиоэлектроника с основами программирования в среде Ардуино
Осминожек из бумаги
Выбираем игрушки!
Автоматизация звука [л] в слогах, словах, предложениях
Готовность работы преподавателей ГБПОУ ЮУГК с репозиторием на основе разработки ЦОР в программном продукте MOODLE
Применение Google-формы в оценке качества содержания современного урока
Реклама и дети
Подготовка к новому учебному году
Добрая суббота. Всероссийская акция 2 В класс
Изучение экологической ситуации
Дистанционные образовательные технологии как эффективный фактор в формировании регулятивных УУД на уроках иностранного языка
Принципы построения занятия
Нетрадиционные способы рисования
Мастер-класс Рисование на пене для бритья
Беседа о хлебе (для детей)
Природоведческая книга, как средство формирования основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста
Как быть прилежным и старательным