Слайд 2Почему дети любят наблюдать и экспериментировать?
или
Разностороннее развитие детей
средствами науки
Тимофеева Лилия
![Почему дети любят наблюдать и экспериментировать? или Разностороннее развитие детей средствами науки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/864707/slide-1.jpg)
Львовна, канд. пед. наук,
член авторского коллектива программы
"МИР ОТКРЫТИЙ",
автор программ "Ребенок и окружающий мир" и "Формирование культуры безопасности"
Слайд 4МЕХАНИЗМЫ РАЗВИТИЯ.
Подражание
Наблюдаю – повторяю
![МЕХАНИЗМЫ РАЗВИТИЯ. Подражание Наблюдаю – повторяю](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/864707/slide-3.jpg)
Слайд 5МЕХАНИЗМЫ РАЗВИТИЯ.
Экспериментирование
Экспериментирую – получаю опыт
![МЕХАНИЗМЫ РАЗВИТИЯ. Экспериментирование Экспериментирую – получаю опыт](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/864707/slide-4.jpg)
Слайд 6Отношение к познанию
и личностное становление
![Отношение к познанию и личностное становление](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/864707/slide-5.jpg)
Слайд 7Классики о детях и познании
Важнейший источник радости познания – а это
![Классики о детях и познании Важнейший источник радости познания – а это](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/864707/slide-6.jpg)
чувство и есть зерно, из которого растет мощное дерево богатой духовной жизни, – переживание и чувствование того, что знания – это плоды напряжения моего человеческого духа, плоды поиска, творчества – труда мысли, души. …Жажда духовных богатств рождается лишь тогда, когда маленький человек каждодневно испытывает радость зарождения мысли, постижения истины, углубления в тайны мира.
В.А. Сухомлинский «Сердце отдаю детям»
Слайд 8Мы выбираем
Любознательность
детей
Активизация
интереса
![Мы выбираем Любознательность детей Активизация интереса](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/864707/slide-7.jpg)
Слайд 9Следуя за интересом ребенка…
Развивая интерес…
Дедуктивное наблюдение
«Приближается ли гроза»
Демонстрационный опыт
«Гром и молния»
![Следуя за интересом ребенка… Развивая интерес… Дедуктивное наблюдение «Приближается ли гроза» Демонстрационный опыт «Гром и молния»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/864707/slide-8.jpg)
Слайд 10Следуя за интересом ребенка…
Дедуктивное наблюдение
«Удивительные шишки»
Развивая интерес…
Самостоятельное
экспериментирование
«Шишки и дождь»
![Следуя за интересом ребенка… Дедуктивное наблюдение «Удивительные шишки» Развивая интерес… Самостоятельное экспериментирование «Шишки и дождь»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/864707/slide-9.jpg)
Слайд 11Следуя за интересом ребенка…
Развивая интерес…
Распознающее наблюдение
«Бусы на траве»
Демонстрационный
эксперимент
«Как образуется роса?»
![Следуя за интересом ребенка… Развивая интерес… Распознающее наблюдение «Бусы на траве» Демонстрационный эксперимент «Как образуется роса?»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/864707/slide-10.jpg)
Слайд 12Следуя за интересом ребенка…
Развивая интерес…
Распознающее наблюдение
«Семицветный мост»
Демонстрационный
эксперимент
«Сделаем радугу!»
![Следуя за интересом ребенка… Развивая интерес… Распознающее наблюдение «Семицветный мост» Демонстрационный эксперимент «Сделаем радугу!»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/864707/slide-11.jpg)
Слайд 13Роль экспериментирования в развитии детей
- экспериментирование дает реальные представления о различных сторонах
![Роль экспериментирования в развитии детей - экспериментирование дает реальные представления о различных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/864707/slide-12.jpg)
изучаемого объекта, о его взаимосвязях с другими объектами;
- в ходе экспериментирования ребенок самостоятельно воздействует различными способами на окружающие его предметы и явления (и на других людей) с целью более полного их познания;
- в экспериментаторстве представлен момент саморазвития ребенка – по мере накопления знаний об исследуемом объекте дошкольник ставит себе новые, все более сложные цели;
- при лишении возможности знакомиться с окружающим миром путем экспериментирования психическое развитие ребенка затормаживается, т.к. деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни;
- экспериментирование положительно влияет на эмоциональную сферу ребенка, приносит ему удовольствие;
- в процессе экспериментирования происходит накопление сенсорного и исследовательского опыта, развитие памяти, активизируются мыслительные процессы;
- желание рассказать об увиденном, сформулировать обнаруженные закономерности стимулирует развитие речи.