Родительское собрание Моя семья – что может быть дороже

Содержание

Слайд 2

Цель:
гармонизация детско-родительских отношений от совместного участия в разных видах деятельности с

Цель: гармонизация детско-родительских отношений от совместного участия в разных видах деятельности с
раскрытием индивидуальности, поддержки проявления детской инициативы.

Слайд 3

Повестка дня

«Моя семья – что может быть дороже» – консультация педагога-психолога Ледовской

Повестка дня «Моя семья – что может быть дороже» – консультация педагога-психолога
Л.Г.
«Особенности развития речи детей младшего возраста» – памятка учителя-логопеда Спичко Ю.С.
«Давайте поиграем» – мастер-класс учителя- дефектолога Семененко Е.В.
«Зимние травмы у детей» – консультация воспитателя Голубевой А.В.
Анкетирование родителей «Семейные традиции» – воспитатель Купчик В.А.

Слайд 4

Консультация педагога-психолога МБДОУ №53 «Русалочка» Ледовской Л.Г.
Тема: «Моя семья- что может быть дороже»
(см.

Консультация педагога-психолога МБДОУ №53 «Русалочка» Ледовской Л.Г. Тема: «Моя семья- что может быть дороже» (см. приложение)
приложение)

Слайд 5

Семья - это слово родное! Сколько в нем света добра и тепла! Как мы

Семья - это слово родное! Сколько в нем света добра и тепла!
гордимся своими родными, за все их заслуги, за все их дела! Что такое семья?

Законы семьи
Закон единства требований отца и матери.
2. Закон значимости похвалы для ребенка.
3. Закон трудового участия каждого члена семьи в жизни всей семьи.
4. Закон разделения в равной мере материальных и моральных благ между взрослыми и детьми.

Слайд 6

Памятка учителя-логопеда Спичко Ю.С.
Тема : «Особенности развития речи детей младшего возраста»
(см. приложение)

Памятка учителя-логопеда Спичко Ю.С. Тема : «Особенности развития речи детей младшего возраста» (см. приложение)

Слайд 8

Выводы по особенностям речевого развития детей младшего дошкольного возраста:
Во-первых, происходит интенсивное накопление

Выводы по особенностям речевого развития детей младшего дошкольного возраста: Во-первых, происходит интенсивное
ребенком словаря. Увеличивается число существительных; в своих высказываниях ребенок употребляет почти все части речи, овладевает элементарными грамматическими навыками родного языка (усваивает падежные окончания). Ребенок начинает согласовывать прилагательные с существительными, использует простые распространенные и бессоюзные сложносочиненные предложения.
Во-вторых, ребенок начинает высказывать простейшие суждения о предметах и явлениях окружающей действительности, устанавливать зависимость между ними, делать умозаключения.
В-третьих, все чаще инициатива общения исходит от самого ребенка. Потребность расширить свой кругозор, вынуждает ребенка все чаще и чаще обращаться к взрослым с самыми разнообразными вопросами. Он хорошо понимает, что каждый предмет, действие, совершаемое им самим или взрослым, имеют свое название, т.е. обозначается словом.

Слайд 9

Мастер- класс учителя - дефектолога Семененко Е.В.
Тема: «Давайте поиграем»
(см. приложение)

Мастер- класс учителя - дефектолога Семененко Е.В. Тема: «Давайте поиграем» (см. приложение)

Слайд 10

Консультация воспитателя Голубевой А.В.
Тема: «Зимние травмы у детей»

Консультация воспитателя Голубевой А.В. Тема: «Зимние травмы у детей»

Слайд 12

Воспитатель Купчик В.А.
Анкетирование
«Семейные традиции»

Воспитатель Купчик В.А. Анкетирование «Семейные традиции»
Имя файла: Родительское-собрание-Моя-семья-–-что-может-быть-дороже.pptx
Количество просмотров: 74
Количество скачиваний: 0