Создание Методического объединения

Работа МО в образовательном учреждении должна носить системный характер. Как известно, системой называют целое, состоящее из частей. Система включает в себя подсистемы. Подсистемами в данном случае можно назвать основные направления деятельности методических объединений учителей различных учебных предметов (повышение квалификации, самообразование, деятельность по обобщению и распространению опыта работы, главная задача обобщения опыта — это определение достигнутых учителем методических успехов). Элементами данной системы являются кадровый состав и уровень профессиональной подготовки учителей, учебные предметы и особенности структуры и содержания преподавания в данный период, учащиеся школы и их возможности и потребности, а также многое другое.

Таким образом, основными компонентами организации работы методического объединения являются: характеристика кадрового состава; составление продуманного плана работы исходя из задач, стоящих перед школой в данный период, и анализа деятельности за истекший период; практическая реализация плана работы силами педагогов, входящих в методическое объединение, всесторонняя взаимопомощь .

Характеристика кадрового состава включает вопросы, связанные с профессиональным уровнем педагога, его образованием, повышением квалификации, аттестацией, педагогическим стажем, нагрузкой, ученой степенью, званиями, наградами, индивидуальным планом самообразовательной работы и другими аспектами деятельности. Знание профессиональных качеств учителей, их творческого потенциала поможет грамотно спланировать работу методического объединения.

План должен соответствовать потребностям школы и требованиям среды. Цели, которые ставятся, должны быть реальными и достижимыми. При этом нужно помнить, что цель — это ожидаемый результат образования, а задачи — формулировки того, как мы хотим достичь этих целей и что для этого необходимо сделать. План — это программа достижения целей, которая отражает задачи, объединяет усилия руководителей и исполнителей, обеспечивает последовательность мероприятий и преемственность в работе всех структур образовательного учреждения. План должен показывать, кто и что должен делать и в какие сроки.

Планирование работы методического объединения зависит от многих внешних и внутренних факторов, включая программу модернизации российского образования в целом и задачи, стоящие перед конкретным образовательным учреждением в данный момент. План работы составляется председателем МО в соответствии с планом работы школы, отражающим рекомендации окружных и городских методических кабинетов, методическую тему, принятую к разработке педагогическим коллективом, учитывающим индивидуальные планы профессионального самообразования учителей на основе анализа работы за прошедший год. План рассматривается на заседании МО, согласовывается с заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе и утверждается директором школы.
Планирование работы МО необходимо начать с всестороннего анализа деятельности за истекший период.

Анализ работы подразумевает изучение следующих вопросов: во-первых , диагностика уровня обученности и качества знаний по результатам срезовых работ, итогов полугодия и учебного года в сравнении с предыдущим периодом; во-вторых , деятельность учителей по совершенствованию профессионального мастерства — результативность профессиональной деятельности, результативность повышения квалификации и самообразования, участие в опытно-экспериментальной и научно-методической работе; в-третьих , обоснованность выбора того или иного варианта учебно-методического обеспечения преподавания предметов в основной и старшей школе; в-четвертых , состояние воспитательной работы в урочное и внеурочное время.

В плане работы следует выделить основные приоритеты , такие как повышение качества обучения, повышение качества преподавания, совершенствование воспитательного процесса , направленного на развитие личности ребенка.

Строить работу методического объединения необходимо в рамках общей педагогической проблемы, над которой работает коллектив учителей школы в данный период. В ходе обсуждения общешкольной темы на заседании методического объединения желательно конкретизировать ее в работе учителей различных циклов в целом и каждого педагога в отдельности. После определения темы, над которой работают учителя данного цикла, нужно наметить форму ее практического выхода : выступление на семинаре, представление опыта работы с практическим показом на открытом уроке, доклад на научно-практической конференции и т. д.

Для обеспечения современного уровня методической работы в образовательном учреждении важно организовать работу по ознакомлению учителей с нормативными документами, новинками методической и специальной литературы, монографиями.
На заседаниях методического объединения могут рассматриваться вопросы, связанные с составлением рекомендаций, памяток, алгоритмов для изучения наиболее трудных тем программы, вопросы по формированию, изучению и распространению передового педагогического опыта.

Для того чтобы бесценный педагогический опыт не пропал, необходимо к нему бережно относиться и грамотно оформлять в виде методических «копилок», отчетов, публикаций. Возможна организация выставки конспектов уроков, творческих работ, рефератов, наглядных пособий, лучших тетрадей. Методическое объединение составляет план-график взаимных посещений уроков с целью совершенствования педагогического мастерства. Большое значение в работе методического объединения имеет квалифицированная помощь, наставничество в работе с молодыми специалистами.

План работы должен иметь следующие разделы.

• Банк данных членов МО.
Ф.И.О. Предмет Педстаж Предметное образование, категория Тема самооб-разования, год Практичес-кий выход, обобщение опыта Курсы, год, где, № удост. Следующий период обучения 1 2 3 4 5 6 7 8

• Анализ работы МО за прошедший год.
• Цели и задачи деятельности МО на новый учебный год.
• Методическая тема, над которой работает МО.
• Методическое обеспечение предметов.
Класс,Год Учебник, год издания, автор Количество часов Программа, автор, год Комплек-тация программа план 5 класс 6 класс …

• График или текстовой вариант системы повышения квалификации учителей МО.
• Участие в контроле за качеством обучения и преподавания (графики взаимопосещения уроков, открытых уроков, проведения контрольных/лабораторных работ по предмету и т. д.).
• Самообразование учителей.
Ф.И.О. Предмет, класс Год повыше-ния квалифи-кации Тема самообразова-ния Формы отчета по самооб-разованию Какой опыт обобщается Какие материалы готовит для МО, пед-совета и т. п . 1 2 3 4 5 6 7

(Содержание ячеек № 4, 5, 7 должно быть связано с темой самообразования.)
• Планирование заседаний МО (с указанием тематики).
• Работа с молодыми или вновь прибывшими специалистами.
• Внеурочная деятельность по предмету (предметные недели, олимпиады, конкурсы).
• Укрепление учебно-материальной, технической базы кабинетов.
Кабинет Состояние кабинета План пополнения Наглядные пособия ТСО Метод. литература Дидакт. материал

При планировании работы МО рекомендуется включить следующие вопросы.
• Вопросы теории и методики преподавания предмета, вопросы педагогики и психологии (выступления специалистов).
• Опережающее изучение трудных разделов и тем программы. Обзор методической и педагогической литературы.
• Изучение нормативных документов.
• Изучение новых программ и учебников.
• Разработка рекомендаций, памяток, наглядных пособий.
• Вопросы преемственности и межпредметных связей.
• Вопросы о едином орфографическом режиме и проверке тетрадей.
• Работа по изучению и распространению передового педагогического опыта, организация семинаров по изучению опыта работы в сочетании с практическим показом.
• Организация целевых взаимных посещений и открытых уроков.
• Изучение состояния преподавания учителей и качества знаний учащихся.
• Организация наставничества, стажировок в работе с молодыми специалистами.
• Подготовка экзаменационного материала.
• Сообщения учителей, посещающих предметные курсы, семинары, консультации.
• Подготовка к педчтениям, предметным конференциям, районным совещаниям, семинарам и т. п.
• Отчеты учителей по теме самообразования.
• Организация накопления методических материалов и разработок.
• Организация выставок конспектов уроков, тематических разработок, дидактических материалов, наглядных пособий, рефератов, творческих работ учащихся, лучших тетрадей.
• Внеклассная работа по предмету.

Анализ работы методического объединения за год
• Задачи, которые были поставлены перед методическим объединением.
• Какие результаты получены ?
• Итоги экзаменов;
• результаты олимпиад;
• результаты поступления в высшие учебные заведения;
• выполнение программ;
• воспитанность учеников (в чем проявляется?);
• итоги городских, окружных контрольных работ, тестирований и школьного мониторинга).
• Что способствовало получению этих результатов ?
• Кадровые условия (подготовленность учителей, повышение квалификации, работа без больничных);
• методические (наличие программ, учебников, пособий, разработок, обмен опытом, использование новых технологий: УДО, тестирование, информатизация, итоги работы по самообразованию);
• нормативные (законы, приказы, распоряжения, положения);
• организационные (расписание, педагогическая поддержка классного руководителя);
• материальные (наличие множительной техники, компьютеров, приборов и т. д.).
• Что препятствовало ?
• Какие проблемы возникли ? Сформулировать проблемы. Что необходимо сделать, чтобы разрешить эти проблемы? Какие задачи (в связи с проблемами) выдвигаются на следующий год?
Анализ оформляется и сдается руководителю, курирующему методическую работу в школе. На заседании МО председатель делает сообщение, используя подготовленные материалы.

Документация методического объединения
• Положение о методическом объединении, приказ о назначении председателя МО.
• План работы методического объединения.
• Протоколы заседаний.
• Результаты диагностики , анализы проводимых срезов, контрольных работ и т. д.
• Тексты окружных работ.
• Результаты предметных олимпиад.
• Анализ работы методической службы за год.
Предлагаем приложения по оформлению документации по работе методического объединения

Характеристика кадров
• Фамилия, имя, отчество.
• Год рождения.
• Образование (когда и какой вуз окончил).
• Должность.
• Педагогический стаж.
• Учебная нагрузка.
• Категория, разряд (год присвоения).
• Повышение квалификации (курсы, год).
• Ученая степень.
• Звание («Отличник народного образования», «Почетный работник», Заслуженный учитель РФ).
• Награды, поощрения.
• Печатные работы.
• Домашний телефон.