Слайд 2Введение
На занятии кружка по рисованию ребята выполняли работу в точечной технике
ватными палочками… Мы решили выяснить, чем же ещё можно рисовать?
Слайд 3 Поиск способов рисования без кисточки
Цель исследования:
Слайд 4Задачи:
Подобрать предметы и материалы которые могут пригодится
Провести эксперимент: попробовать различные способы рисования
и выбрать наиболее подходящие
Выполнить творческую работу
Слайд 5 Мы предположили, что красками можно рисовать не только кисточкой
Гипотеза:
Слайд 6Метод исследования:
Для того, чтобы выяснить, чем ещё можно рисовать, мы провели
эксперимент
Слайд 7Подобрали различные материалы и предметы, которые могли нам пригодиться
Слайд 8Попробовали рисовать различными способами
Слайд 9Рисование губкой
тонирование бумаги
проведение линий разной толщины
примакивания
Слайд 10Рисование ватными палочками
линии
точки
Слайд 11Рисование ватным диском
тонирование
линии
Слайд 12Рисование скомканной бумагой
получается интересный фактурный рисунок
Слайд 13Рисование стержнем высохшего фломастера
тонкие линии
Слайд 14Рисование зубной щёткой
неровная линия
разбрызгивание краски
Слайд 15«Кляксописание» трубочкой
можно выдувать разные рисунки из кляксы
Слайд 16Отпечатки резиновой пробкой
Круглые отпечатки
Слайд 17Рисование зубочисткой
Мелкие детали, тонкие линии
Слайд 18Рисование пальцами
отпечаток
линия
Слайд 19Рисование тканью
тонирование
примакивание
Слайд 20Рисование ниткой (верёвочкой)
узорное пятно
линия
Слайд 21Отпечатки природных материалов (использование листьев, семян, веточек)
Слайд 22Отпечатки различных предметов
всё зависит от формы предмета
Слайд 24Дальнейшие этапы работы
Выполнение творческих работ
Слайд 25Выводы:
В результате наших поисков, мы подобрали наиболее подходящие способы рисования и
применили их при выполнении творческих работ
Слайд 26Рекомендации, значение и новизна
В нашей школе такую работу ещё никто не
выполнял. Это оказалось очень интересно. И мы бы хотели с нашей учительницей по рисованию использовать эту технику на уроках ИЗО, чтобы её могли попробовать и другие ребята.