- Главная
- Педагогика
- Сторителлинг или необычные истории об обычном
Содержание
- 2. Вы замечали, как внимательно дети слушают педагога, когда он рассказывает им сказку, и как быстро они
- 3. Конверт-доска (от англ. Сonvert – преобразовывать) – плоскостное изображение с помощью пластилина и ДВП на определенную
- 4. Кубики Историй – это уникальная настольная игра-пособие жанра storytelling, развивающая фантазию и речь. Несколько лет назад
- 5. Фольклорист Владимир Яковлевич Пропп подробно изучал сказки народов мира, анализировал сотни сюжетов и выделил 31 постоянную
- 9. Если бы у меня была волшебная палочка, то я бы… Если бы я однажды попал в
- 10. Интеллект – карты. В центре страницы помещается и графически акцентируется главная идея (например, цель, предмет, название
- 11. «Учитель и ученик растут вместе». Конфуций
- 13. Скачать презентацию
Слайд 2Вы замечали, как внимательно дети слушают педагога, когда он рассказывает им сказку,
Вы замечали, как внимательно дети слушают педагога, когда он рассказывает им сказку,

Сторителлинг в переводе звучит как «рассказывание историй». Термин сторителлинг пришёл к нам из английского языка. Ввел его Дэвид Армстронг. В некоторых источниках предлагают термин «сторителлинг» переводить как «сказительство».
Слайд 3Конверт-доска (от англ. Сonvert – преобразовывать) – плоскостное изображение с помощью пластилина
Конверт-доска (от англ. Сonvert – преобразовывать) – плоскостное изображение с помощью пластилина

Благодаря такой технологии в процессе совместной работы с детьми или при объяснении материала педагог может изменять содержание, дополнять изображение на доске различными элементами или удалять их с помощью стеки.
Слайд 4Кубики Историй – это уникальная настольная игра-пособие жанра storytelling, развивающая фантазию и
Кубики Историй – это уникальная настольная игра-пособие жанра storytelling, развивающая фантазию и

Правила: первый участник круга историй (из всех, кто участвует в сочинении сказки) бросает первый кубик, чтобы по выпавшему рисунку определить сцену, на фоне которой будут происходить события. Затем другой участник бросает второй кубик и продолжает рассказ, присоединив детали к предыдущей завязке. И так далее, пока сказка не будет окончена.
Слайд 5Фольклорист Владимир Яковлевич Пропп подробно изучал сказки народов мира, анализировал сотни сюжетов
Фольклорист Владимир Яковлевич Пропп подробно изучал сказки народов мира, анализировал сотни сюжетов

Дж. Родари сократил число этих функций до 20:
1.запрет или предписание; 2. нарушение; 3. вредительство; 4. отъезд героя; 5. задача; 6. встреча с дарителем; 7. волшебные дары; 8. появление героя; 9. сверхъестественные свойства антигероя; 10. борьба; 11. победа; 12. возвращение домой; 13. прибытие домой; 14. ложный герой; 15. трудные испытания; 16. ликвидация беды; 17. узнавание героя; 18. изобличение ложного героя; 19. наказание ложного героя; 20. Свадьба или счастливый конец.
Слайд 9Если бы у меня была волшебная палочка, то я бы…
Если бы я
Если бы у меня была волшебная палочка, то я бы…
Если бы я

Если бы я превратился в птицу и умел летать...
Если бы животные и птицы умели разговаривать...
Однажды я увидел необычный сон…
Слайд 10Интеллект – карты. В центре страницы помещается и графически акцентируется главная идея
Интеллект – карты. В центре страницы помещается и графически акцентируется главная идея

Слайд 11«Учитель и ученик растут вместе».
Конфуций
«Учитель и ученик растут вместе».
Конфуций
