Теоретические основы технологии сотрудничества

Сотрудничество:

Сотрудничество:

Характеристика технологии сотрудничества:
по уровню применения - общепедагогическая технология;
по философской основе - гуманистическая;
по подходу к ребенку - гуманно-личностная, субъект-субъектная;
по преобладающему методу: проблемно-поисковая, творческая, диалогическая, игровая;
по категории обучаемых – массовая, гуманно-личностный подход к ребенку;
по классификации – личностно-ориентированная.

Основные принципы технологии сотрудничества:
1. Обучение носит развивающий характер, воспитатель не даёт готовых образцов действия и определений, а стимулирует и направляет детский поиск на решение поставленной проблемы.
2. Технология сотрудничества используется на знакомом программном материале, когда дети знакомы со способами решения поставленных задач.
3. Эффективным толчком является проблемная ситуация, побуждающая к поиску не только решения задачи, но способов эффективного сотрудничества.
4. Поиск решения проблемы происходит при помощи вопросов и ответов педагога и детей, выделяется цель, способы и действия решения задачи, а затем после её достижения подводится итог, т.е. проводится рефлексия.
5. Чтобы облегчить формирование самоконтроля детям вводятся специальные средства регуляции и саморегуляции нормативного поведения.

Позиции участников при партнерской форме организации образовательной деятельности
Сотрудничество детей и воспитателя (взрослый рядом).
За детьми не закреплены рабочие места.
Свободное перемещение детей в пределах допустимого (правила).
Разрешено общение детей в малых группах, межгрупповое общение.
Взрослый координирует деятельность детей, направляет, помогает.

Результатов можно добиться, если:
Начать работу по организации партнерской деятельности с младшего дошкольного возраста, проводить обучающие игры-занятия по формированию способов сотрудничества.
Применять разнообразные приемы для мотивации к объединению в пары, группы (игра «варежки», «без помощника не обойтись); приемы побуждающие воспитанников договариваться и согласовывать свои усилия («по секрету»).
Использовать игры, тренинги на формирование коммуникативных навыков: умение слушать и слышать, умение понимать друг друга.
Внедрять в образовательный процесс интерактивные педагогические технологии, направленные на овладение детьми конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми в соответствии с задачами, которые ставят современные ФГОС ДО.

Плюсы технологии сотрудничества:

Результаты применения технологии сотрудничества: