Содержание
- 2. Цель и задачи воспитательной работы Цель воспитания: создание условий для воспитания и социально-педагогической поддержки развития юных
- 3. традиционные источники нравственности патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству);
- 4. Основные принципы организации воспитания Воспитательный процесс должен основываться на проверенных практикой и дающих положительные результаты принципах,
- 5. 1.демократизм, суть которого – в переходе от системы с однонаправленной идеологией и принудительных воздействий к субъекту
- 6. 2. гуманизм к субъектам воспитания, в процессе которого устанавливаются равноправные партнерские отношения между всеми участниками образовательного
- 7. 3. духовность, проявляющаяся в формировании у учащихся смысложизненных духовных ориентаций, соблюдении общечеловеческих норм гуманистической морали, интеллектуальности
- 8. 4. толерантность как наличие плюрализма мнений, терпимости к мнению других людей, учет их интересов, мыслей, культуры,
- 9. 5. вариативность, включающая различные варианты технологий и содержания воспитания, нацеленности системы воспитания на формирование вариативности способов
- 10. 6. природоспособность – учет прав пола, возраста, наклонностей, характера, предпочтений воспитуемых, ответственности за саморазвитие, за последствия
- 11. 7. эффективность как формирование навыков социальной адаптации, самореализации, способности жить по законам общества, не нарушая права
- 12. 8. воспитывающее обучение – использование воспитательного потенциала содержания изучаемых учебных дисциплин как основных, так и дополнительных
- 13. 9. системность – установление связи между субъектами вне учебной деятельности по взаимодействию в реализации комплексных воспитательных
- 14. 10. социальность – ориентация на социальные установки, необходимые для успешной социализации человека в обществе
- 15. 11. социальное закаливание – включение учащихся в ситуации, которые требуют волевого усилия для преодоления негативного воздействия
- 16. Структурные блоки воспитательного процесса Учебная деятельность – пространство для воспитания Воспитательная работа во внеурочное время Дополнительное
- 17. Учебная деятельность – пространство для воспитания Воспитание и обучение – неразрывно связанные и взаимообусловленные процессы. Именно
- 18. Воспитательная работа во внеурочное время Современный образовательный процесс представляет собой единство основного и дополнительного образования; при
- 19. Дополнительное образование Система дополнительного образования рассматривается как объединение учреждений дополнительного образования детей и программ дополнительного образования
- 20. Педагогическая поддержка, психолого-педагогическое сопровождение развития учащихся. Система психолого-педагогического сопровождения развития учащихся направлена на создание условий, гарантирующих
- 22. Скачать презентацию