- Главная
- Педагогика
- Японские салки

Содержание
Слайд 2«Отбрось банку»
В игре должно быть не менее шести участников.
На земле необходимо
«Отбрось банку»
В игре должно быть не менее шести участников.
На земле необходимо

нарисовать круг диаметром примерно один метр. В центре круга ставят консервную банку или другой похожий предмет. Участники встают за круг, выбирается один водящий. Один из участников должен войти в круг и ногой отбросить банку. Задача водящего как можно быстрее поднять банку и поставить её обратно в центр круга. Пока водящий ставит банку, игроки должны разбежаться и спрятаться. Как только водящий поставит банку на место, он идёт искать остальных ребят.
Если водящий увидит кого-то, то он выкрикивает его имя. Теперь оба, и водящий, и найденный участник должны бежать к банке. Если первый добежит водящий – он выиграл и найденный выбывает из игры. Если же первым до банки добежит другой участник, то он отбрасывает банку и прячется снова.
Игра длится до тех пор, пока водящий не найдёт всех участников.
Если водящий увидит кого-то, то он выкрикивает его имя. Теперь оба, и водящий, и найденный участник должны бежать к банке. Если первый добежит водящий – он выиграл и найденный выбывает из игры. Если же первым до банки добежит другой участник, то он отбрасывает банку и прячется снова.
Игра длится до тех пор, пока водящий не найдёт всех участников.
Слайд 3«Японские жмурки»
Участники становятся в круг. Посередине встает водящий с завязанными глазами –
«Японские жмурки»
Участники становятся в круг. Посередине встает водящий с завязанными глазами –

он «птица». Детки начинают ходить вокруг, повторяя примерно такой текст: «Птичка, птичка, запертая в клетку, когда ты выйдешь ко мне, моя птичка?» Пройдя так несколько раз, они останавливаются. Водящий должен угадать, кто стоит за ним, и назвать его имя. Если это удалось – угаданный участник становится «птицей». Если угадать не удалось – игра продолжается.
Неделя биологии и химии
Использование технологии критического мышления
Моя будущая профессия. IT-специалист
Современные концепции личностно-ориентированного обучения в контексте реализации ФГОС
Что такое игра?
Формирование словарного запаса у дошкольников с ОНР
Виды технологических операций (технология, 5 класс)
Опыт сотрудничества ЦРБ им. В.Г. Белинского с образовательными учреждениями
Презентация на тему Край, в котором ты живёшь (1 класс)
Дистанционный онлайн - лагерь Юный натуралист
Этнопедагогика
Требования к дизайну
Обобщение опыта работы по теме Развитее творческих способностей учащихся коррекционных классов на уроках технологии
Аттестационая работа. Назначение орнамента в традиционной одежде лесных ненцев
Неше доп. Сколько мячей
Рисуем снеговика
Взаимоотношения преподаватель-студент
Что посеешь, то пожнёшь
Школьные принадлежности. Загадки
Мультипликационный комикс Свобода животным
Эссе по обществознанию. Задание 29, ЕГЭ
Организация и проведение дистанционных игр, олимпиад, конкурсов
Организация самостоятельной музыкально-творческой деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении
Формирование экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста
Здравствуй, школа!
Портфолио. Создание логотипа и продукции с элементами фирменного стиля
Применение игровых техник при обучении рисованию
Зима. Новый год