Значение сюжетно- ролевых игр в социально-личностном развитии старших дошкольников

Актуальность проекта
Социально-личностное развитие старшего дошкольника является эффективным средством формирования личности дошкольника. Именно в процессе игровой деятельности
ребенок познает окружающий
мир, учится общаться и
договариваться, ценить и
любить прекрасное,
становится выносливее и
смелее.
2

Цель проекта
Поддерживать интерес социально- личностного развития детей и родителей к сюжетно-ролевым играм.
Объект
Дети дошкольного возраста
Предмет
Социально- личностное
развитие дошкольника
3

Задачи проекта
Изучение и анализ научно- методической литературы по теме проекта
развивать игровую деятельность детей и использовать необходимые атрибуты к сюжетно- ролевым играм
Формировать гендерные
чувства, чувства
доброжелательности,
взаимопомощи во время
сюжетно- ролевых игр
4

Модель интегрированного взаимодействия
5

Модель интеграции образовательных областей
6

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ(СЕНТЯБРЬ-НОЯБРЬ):
1. обеспечение образовательного процесса для формирования социально- личностных навыков у дошкольников.
2. изучение и подбор методической литературы по теме значение сюжетно- ролевых игр в социально- личностном развитии старших дошкольников.
3.организация предметно- развивающей среды
4. комплексно- тематическое планирование.
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ(ДЕКАБРЬ-ФЕВРАЛЬ):
Проведение педагогической работы по формированию социальных навыков у дошкольников в процессе игры.
РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ(МАРТ-МАЙ):
1. провести анализ проводимой работы на результативность.
2. мониторинг по определению результативности основные интегративные качества у дошкольников в образовательной области.
Этапы проекта
8

Основные направления образовательной деятельности
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
чтение и обсуждение художественной литературы: оформление выставок, викторины, рассматривание и обсуждение, драматизация, пение, танцы, оформление выставок
10

Ребенок и сверстники
9

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ
социально-личностное развитие: ситуативные беседы, развитие трудовых навыков через поручения, навыки самообслуживания, формирование навыков безопасного поведения.
11

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
социально- личностное развитие: индивидуальные игры, все виды самостоятельной деятельности, предполагающие общение со сверстниками.
12

Зоны игровой деятельности
КУХНЯ
БОЛЬНИЦА
14

ВЕСЕЛЫЙ ПОСТОВОЙ
15

КУХНЯ
16

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
привлечение родителей к организации детской исследовательской деятельности, экскурсии, семейные театры, конкурсов.
13

Развитие интегративных качеств и психических процессов у детей старшего дошкольного возраста
формирование эмоциональной сферы;
развитие наблюдательности, мышления и воображения, развитие речи.
формирование первоначальных мотивов сюжетно- ролевой игры: интерес к предметам и действиям с ними, интерес к достижению результата.
формирование представлений о порядке действий по самообслуживанию.
формирование представлений об аккуратности и порядке.
своевременное формирование у детей умения осуществлять доступные им виды тигровой деятельности.
7

Практическая значимость проекта
Данный проект может быть использован в работе педагогов ДОУ :
В непосредственно образовательной деятельности;
В совместной деятельности педагога и детей;
В интегрированных занятиях с включением музыкальной деятельности, изобразительной деятельности, конструирования, чтения художественной литературы.
18

Список литературы
Веракса,Н.Е. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст]/ Под ред. Н.Е. Вераксы , Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. -М.,2010.
Венгер Л. А. Сюжетно-ролевая игра и психическое развитие ребенка // Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста: Сб. научных трудов. – М.1978.
Жуковская Р. И. Творческие ролевые игры в детском саду. – М. 1960.
Иванкова Р. А. Планирование педагогической работы по формированию сюжетно-ролевой игры у детей раннего и дошкольного возраста // Дошкольное воспитание: Традиции и современность. – М. 2002 .
Князева,О.Л., Маханева,М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры[Текст] / О.Л. Князева, М.Д. Маханева . – сПб , 2008.
19