Презентации, доклады, проекты по педагогике

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Проект  — это уникальный процесс, состоящий из совокупности скоординированных и управляемых видов деятельности с начальной и конечной датами, предпринятый для достижения цели, соответствующей конкретным требованиям, включающий ограничения по срокам, стоимости и ресурсам. Учебный проект – это комплекс поисковых, исследовательских, расчетных, графических и других видов работ, выполняемых учащимися самостоятельно с целью практического или теоретического решения значимой проблемы. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Наличие проблемы; Планирование деятельности; Работа по поиску и анализу информации; Получение нового продукта; Презентация полученного продукта. Проблема; Планирование; Поиск; Продукт; Презентация.

ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ОГОРОДА ЛОПАТА ГРАБЛИ

Этот квест основан на порядковых номерах букв в алфавите. Ответы на пункты квеста являются порядковыми номерами искомых букв в алфавите. Отгадав все буквы, вы узнаете ответ. А вот ваша шпаргалка:

Немного о дыхании Правильное речевое дыхание является основой звучащей речи. Источником образования звуков речи является воздушная струя, выходящая из легких через гортань, глотку, полость рта или носа наружу. Дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности. Лучшим типом речевого дыхания является диафрагмально – нижнереберное (при вдохе диафрагма опускается, нижние ребра отходят в стороны, плечи при этом не поднимаются). Приступая к развитию у ребенка речевого дыхания, необходимо, прежде всего, развивать бесшумный, спокойный вдох без поднятия плеч, а так же сформировать сильный плавный ротовой выдох. Длительность выдоха должна соответствовать возрасту ребенка: - двух – трехлетнему малышу выдох обеспечивает произнесение фразы в 2 – 3 слова; - ребенку среднего и старшего дошкольного возраста – фразы из 3 – 5 слов. - в младшем школьном возрасте дети приучаются к более сильному выдоху.

Осень – чудесная пора. Разноцветье шуршащих под ногами пестрых листьев, свежесть воздуха, последние вкусные дары природы… Все эти прелести таят в себе загадки о осени, множество таких загадок вы можете найти на страницах этой презентации. Цель: уточнить представления детей об осенних явлениях природы; развивать внимание, логическое мышление, ориентацию в пространстве, память, речь, воспитывать любовь к природе. Задача: создание условий для развития воображения и образного мышления, вербальной креативности с учетом психологических особенностей и возможностей учащихся, их индивидуальности. Научать видеть образ осени в загадках, соотносить загадки и отгадки. “Загадка не отгадывается сама - надо попробовать силу ума”. Загадка – это жанр народного творчества. Это высокохудожественные произведения. В них отражены наблюдательность, смекалка народа, в них яркий, образный, выразительный язык. - Со стародавних времен знатоки загадок почитались особо. -Как вы думаете почему? Ответить на этот вопрос вам поможет текст. Прочитайте. Загадки – один из самых древних жанров устной поэзии. Придуманы они были не только забавы ради. Древние славяне верили, что растения и животные понимают человеческую речь. Потому, например, собираясь на охоту, нельзя обсуждать свои планы громко и откровенно, иначе, трудно рассчитывать на удачу, когда вся лесная дичь уже прекрасно знает о ваших охотничьих затеях. Вот и была придумана зашифрованная, иносказательная речь. Древние верования способствовали широкому распространению тайной речи. Домашний скот переименовывали, чтобы не навлечь на него беду, а лесных зверей – чтобы не спугнуть или не вызвать их ярости. Известно же: о волке речь – а он навстречь. Так появились названия “Долгохвостый” - для коня, “рыкуша” - для коровы, “тонконогая” - для овцы, “низкоглядая” - для свиньи. В сказках волк – не иначе как “серый”, лиса – Патрикеевна, медведь – Косолапый.

Наши семейные традиции В нашей дружной семье создалась такая традиция вечерами устраивать постряпушки Я очень люблю своих детей и люблю их баловать и поэтому мы вместе дружно всегда Готовим : то пиццу, то пироги, то шаньги и сосиски в тесте! Мы с мамочкой вместе Поставили тесто. Как тесто поспело, Взялись мы за дело: Катаем лепёшку - Большую, как плошка. На эту лепёшку Всего понемножку: Огурчик солёный, Укропчик зелёный, Колбаски кружочки, Из бочки - грибочки. Посыплем петрушку, И сырную стружку, И лука колечки, И... в жаркую печку! На стол накрываем, Минутки считаем - Отличная пицца, Должна получиться!

Девочки из класса решили показать проект, характеризующий работу органов правопорядка. Они создали макет полицейского участка и ГАИ. Девочки старались передать цветовую гамму, характерную для данных служб, но столкнулись с трудностью нехватки деталей нужных оттенков. И хотя другие команды были готовы поделиться, их все равно не хватало.

Чертим схемы, проводим линии, ставим метки простым карандашом. Раскрашиваем свою работу цветными карандашами и фломастерами.

Содержание Введение…………………………………………………………………………3 1Выбор и обоснование проекта………………………………………...……4 2 Цели и задачи………………………………………………..……..…….……5 3 Разработка идеи проекта………………………………………………….6-8 4 Выбор материала и инструмента………………...…………..………...….9 5 Чертеж и процесс изготовления…………...………………….……....10-15 6 Экономический расчет……………………………………………..…...16-17 7 Экологический расчет……………………………………………………...18 8 Технологическая последовательность изготовления…………….......19 9 Заключение…………………………………………………………………...20 10 Список использованных источников…………………………………..21 Шкатулка — маленькая коробка или ящик, обычно, но не всегда, в форме прямоугольного параллелепипеда, используемая для хранения драгоценностей, денег, бумаг и других мелких, но обычно ценных предметов. Шкатулки пришли к нам из глубины столетий, с загадочных стран Востока. С тех самых пор их конструкция не слишком изменилась, но в создании стали использоваться новейшие материалы и современные механизмы, усовершенствовались производственные схемы. Однако из каких бы материалов не были бы созданы шкатулки, каждая из них обладает собственной маленькой тайной. ВВЕДЕНИЕ

Цель: использовать игры с правилами как эффективное средство подготовки детей к школе. Задачи: Способность действовать коллективно, распределяя обязанности. Сознательное отношение ребенка к себе, своей деятельности, полученным результатам. Произвольность познавательных психических процессов. Классификация игр с правилами

«Не ошибись» (один, одна, одно, одни) «Скажи со словом «много»

Подростковый возраст Восьмой класс – период перехода от зависимого, опекаемого детства к самостоятельной жизни Особенности Меняется система ценностей и интересов Снижается интерес к учебе Происходит половое созревание

Какие бывают сказочные домики?

Шли два отца и два сына, нашли три апельсина. Стали делить – всем по одному досталось. Как это могло быть? Что в России на первом месте, а во Франции на втором?

Введение Практика является составной частью профессиональной подготовки будущего психолога, именно практика дает возможность студенту понять специфику будущей профессиональной деятельности, расширить границы теоретических знаний и приобрести практические навыки.   Целью производственной практики является приобретение необходимых практических профессиональных навыков и умений; овладение первоначальным профессиональным опытом; проверка профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности.   Я проходила практику в Детском клубе «Наследник» с 29.06.2021 по 16.07.2021 года. Аспекты, рассмотренные в отчёте Документация психолога Общая информация об учреждении Специфика работы педагога-психолога в учреждении Особенности консультативной деятельности психолога Психологическая диагностика дошкольников в работе педагога-психолога Развивающая работа педагога-психолога

Зима Зима-пора снегов, метелей и морозов Новый год Рождество Татьянин день День Святого Валентина 23 февраля