Презентации, доклады, проекты по педагогике

Падежи Имя тебе Не случайно дано! Кто-то и что-то Вложили в него! Именительный

Внутри много подарков. Как же их сделать? Мастер-класс как сделать открытку - шейкер к Новому году. Скрапбукинг

В древние времени подковы изготавливались исключительно из золота, поэтому купить их могли только состоятельные люди. Во время состязаний на колесницах подковы часто отпадали от копыт лошадей. Нашедший такое богатство человек обеспечивал себя и своим детям беззаботную жизнь до преклонных лет. С тех времен подкова считается талисманом. Постепенно поверье распространилось по разным странам. Существует и другое сказание, в нем рассказывается о кузнеце, которого попросил Сатана, чтобы мастер подковал его. Тот согласился и приступил к работе. Дьявол испытывал сильную боль, поэтому попросил кузнеца остановить экзекуцию. Мастер сказал, что он прекратит процедуру, если Сатана пообещает никогда впредь не входить в жилища с подковой у входа.

Цель: создание условий для формирования представлений о мире профессий, формирование коммуникативной компетентности воспитанников посредством включения их проектную деятельность. Задачи: рассмотреть роль образования в жизни человека и общества; обогащение знаний учащихся о мире профессий, воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий опыт участия в проектной деятельности, опыт презентации проектов способствовать выработке положительного отношения и уважения к труду и начальной профориентации.

У кого мы учимся Доброте? У черники дымчатой На кусте, У скворца, летящего С червяком, У лугов, причёсанных Ветерком, У колосьев, зреющих На полях, У дождя, приплывшего В облаках, У шута, дарящего Людям смех И у солнца ласкового Для всех, У больших кивающих Нам слонов И у песни папиной, Что без слов — У всего открытого Нам вокруг, Но сперва — у маминых Добрых рук… «Мама» – самое главное слово в жизни человека. С этого слова начинается жизнь. Мама открывает мир своему ребенку, помогает ему взрослеть, учиться чему-то новому. Мою маму зовут Елизаветой Викторовной. Она учитель.

百 – «сотня» 百[ひゃく] сто 八百屋[やおや] овощная лавка 百科事典 [ひゃっかじてん] энциклопедия 百均[ひゃっきん] магазин «все по 100» 千 – «тысяча» 千[せん] тысяча 千島列島 [ちしまれっとう] Курильские острова 千葉県[ちばけん] префектура Тиба

Технологическая карта Мастер – класс по рисованию «Осенняя берёза под моим окном» Тема: «Осенняя берёза под моим окном» Первая младшая группа. Перечень материалов: 1. Альбомный лист с изображением ствола и веток берёзы . 2. Влажные салфетки. 3. Гуашь красного и желтого цвета Цель: Знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования -  «рисование пальчиками», познакомить детей с гуашью. Задачи: 1. Развивать память и внимание детей. 2. Воспитывать внимание и интерес к явлениям природы и окружающим предметам. 3. Учить детей правильно сидеть при рисовании. 4. Познакомить детей с гуашью желтого и красного цвета. 5. Развивать моторику рук, посредством рисования пальчиками.

1. Сенсо́рика можно трактовать как А. Формирование Б. Синтез С. Восприятие Д. Все варианты верны 2. В раннем детстве (От одного года до трёх лет) развитие происходит в основном через А. Игру Б. Обучение С. Предметную деятельность Д. Все варианты равнозначны

План Определение этнопедагогики Задачи Что изучает этнопедагогика Объект и предмет этнопедагогики Народная педагогика Литература Определение этнопедагогики  Этнопедагогика — наука, предметом изучения которой является народная  педагогика традиционная практика воспитания и обучения, исторически сложившаяся у различных этносов. Термин введён и популяризирован Г. Н. Волковым.

Исторические карты создаются на географической основе и представляют собой уменьшенные обобщенные образно – знаковые изображения исторических событий или периодов. Изображения даются на плоскости в определенном масштабе с учетом пространственного расположения объектов. 1) Настенная историческая карта 2) Карта в историческом атласе 3) Карта в учебнике 4) Карта-диапозитив 5) Самодельная карта, или карта-схема. 6) Карта на пленке 7) Физическая карта в преподавании истории 8) Карты в периодических изданиях и на телеэкране Виды карт:

Постройте точки-ЛИСИЧКА (4; 1); (3; – 1); (0; – 1); (0; 0); (1; 4); (– 1; 1); (– 1; – 1); (0; –2); (– 1; – 5); (1; –3); (3; – 3); (4; – 5); (4; – 1); (5; – 1); (6; 0); (5; 0); (5; 1); (4,5; 0); (4; 1). (4; – 0,5). Постройте точки-ЧЕРЕПАХА (1; 0); (1; 1); (0; 2); (– 2; 2); (– 4; 0); (– 3; 0); (– 4; – 1); (– 3; – 1); (– 2; 0); (0; 0); (1; – 1); (2; – 1); (1; 0); (2; 1); (3; 1); (3; 2); (2; 2); (1; 1). (2,5; 1,5).

История появления русалок -картон, -цветная бумага, -нитки, -ножницы, - карандаш, -клей Что понадобится на уроке?

Проблема Я испытываю трудности при подготовке к ОГЭ по физике

Инструкция 1) Чтобы вращать волчок, щелкните по нему. 2) Чтобы прочитать вопрос, щелкните по конверту. 3) На обдумывание вопроса дается 2 минуты (1 минута для ознакомления с вопросом и 1 минута на обсуждение). 4)Чтобы узнать ответ, щелкните по полю «Ответ». 5) Чтобы вернуться к игровому столу, щелкните по кнопке в правой нижней части слайда. 6) Чтобы покинуть игру, щелкните по красной кнопке с крестиком в правой нижней части окна с игровым столом или окна с инструкцией.

ВЫБЕРИ ЛЕГКОВОЙ АВТОМОБИЛЬ ПОДУМАЙ ЕЩЁ! НАЖМИ НА ВОПРОСИК И ПОДУМАЙ ЕЩЁ РАЗ

План 1. Назначение методологии педагогики 2. Структура педагогической науки 3. Методология педагогики как система категорий 4. Образование как объект педагогических исследований: ценность, система, процесс, результат Список литературы 1. Педагогика: учебное пособие / Под ред. А.В. Беляева, В.А. Магина. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2009. 2. Сорокопуд, Ю.В. Педагогика высшей школы / Ю.В. Сорокопуд. –Ростов н/Д, 2011. 3. Сластёнин, В.А. Педагогика / И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М., 1997.

О нас… Основные цели нашего проекта

Цель: Систематизировать знания о магните и овладении основами исследовательской деятельности на основе расширения и уточнения представлений о свойствах магнита. Задачи: Образовательные: Познакомить с понятием «магнетизм», «магнетические». Сформировать представление о свойствах магнита, активизировать в речи детей слова; притягивать, примагничивать, магнетизм, магнетические, магнитное поле. Продолжать формировать умение самостоятельно принимать решение в экспериментальной деятельности, проверять эти решения, делать выводы с результатом этой проверки, делать обобщение. Развивающие: Развивать познавательную активность ребенка в процессе знакомства со скрытыми свойствами магнита, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, логическое мышление. Воспитывающие: Воспитывать аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности. Знакомство с магнитом Сегодня я принесла вот такую рукавичку (показать детям). Она не простая, а волшебная. Сейчас я покажу, что она умеет делать (поднести руку в рукавице к подносу со скрепками) Вот так чудо! Я рукавичкой поймала все скрепки. Как вы думаете, почему так произошло? Может кто-нибудь из вас может разгадать? (В моей рукавичке спрятан магнит. Вот и весь секрет!

Школа №342 Невского района. В нашей школе 605 обучающихся. 24 класса. Документ для родителей

Ритм - это чередование каких-либо элементов в определенной последовательности. Ритм - универсальное природное свойство. Он присутствует во многих явлениях действительности. Вспомните примеры из мира живой природы, которые так или иначе связаны с ритмом (космические явления, вращение планет, смена дня и ночи, цикличность времен года, рост растений и минералов и др.). Ритм всегда подразумевает движение. В произведениях изобразительного искусства, как и в музыке, можно различать активный, порывистый, дробный ритм или плавный, спокойный, замедленный. Журавли летят клином…