Презентации, доклады, проекты по педагогике

Cистема дидактических принципов. Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора Принцип деятельности-заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса Принцип минимакса –заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне. Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей. Принцип целостности- предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире. Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода Уроки «открытия» нового знания; Уроки рефлексии; Уроки общеметодологической направленности; Уроки развивающего контроля. Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить на четыре группы:

Воспитание- это специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемого в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс. Воспитание- это процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач. Воспитание в педагогическом смысле Обучение- это двусторонний процесс учения и преподавания. Обучение- это процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков, способов познавательной деятельности. Обучение Обучение- это целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению научными знаниями, умениями, навыками, развитию творческих способностей , мировоззрения и нравственно-эстетических взглядов и убеждений.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА Сроки реализации: 01.01.2019 - 31.12.2024 Ответственные за реализацию проекта: Куратор – заместитель председателя правительства РФ Татьяна Голикова; руководитель национального проекта – Министр просвещения РФ Ольга Васильева «Каждый ребенок одарен, раскрыть его способности – наша задача. В этом – успех России». В. В. Путин

Добрый день, уважаемые жюри! Позвольте представиться – Елизавета Завьялова, человек, который старается быть активным, и в своей системе ценностей таковым является (это не точно, но очень хочется верить) С юных лет мне нравилось помогать родителям, родственникам и педагогам в организации различных мероприятий, акций, но тогда я ещё не знала, что этому занятию отведена отдельная ветвь социума под названием «волонтёрство»! Районный волейбольный турнир на «Кубок РССМ» посвящённый памяти мастерам спорта села Травники

«Слово не воробей –вылетит, не поймаешь» Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки за собой повести. Словом можно продать, и предать, и купить, Слово можно в разящий свинец перелить.

МБДОУ №31 «Машенька» Московская область г.Сергиев Посад ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ВОСПИТАТЕЛЯ ОГАНИСЯН НАРИНЭ АРТУРОВНА 31.07.1996 года рождения ОБРАЗОВАНИЕ: высшее, «Психология и педагогика». г. МОСКВА Университет им. Витте СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ: 8 месяцев МИССИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ Мало научить деток что-то делать, важно научить их это делать с удовольствием! Стать другом. Тем, кому малыш сможет довериться. Каждый день, приходя в детский сад, нам улыбаются, уходя - говорят «до завтра». А тот малыш, который даже не умеет говорить, шлёт воздушный поцелуй. И понимаешь сразу, что все не зря. Ребёнок, который идёт к тебе с радостью в глазах. Что может быть лучшей наградой за труды, чем это! Я Воспитатель! Нам доверяют жизнь человечка, с которым мы проводим большую часть дня. А тот самый человечек, ведь доверяет нам. Доверяет нам себя. Даёт кормить, учить, ЛЮБИТЬ. Ребёнок чувствует, какое тепло мы ему отдаём, и, обязательно получаем детское тепло взамен. И так, каждый день. Миссия воспитателя - привить деткам любовь к тому, что они делают, к чему притрагиваются. Не только поучая, а вместе изучая, играя, помогая. Пробовать снова и снова, радуясь маленьким и большим победам!

Цветной картон Цветная бумага Ножницы Клей Карандаш Линейка Что тебе понадобится на уроке:

Участвуем в выставках Показываем полугодовой просмотр

Материалы: бумага, акварель, палитра, баночка с водой, кисти. Материалы: Этапы: 1. Выполнить эскиз рисунка

Другов Егор, 3 кл. Николаев Ростислав, 4а

Игра не просто так игра, И учит нас, и развлекает. Ее так любит детвора, Ей много время посвящает. Тренирует логику и мелкую моторику.   Учит проигрывать и побеждать. Учит дружить, учит мечтать.   Мы играем всей семьёй, Игр у нас немало. И сегодня в выходной Время игр настало.

УМК Образовательная программа совокупность систематизированных материалов, необходимых для осуществления образовательного процесса, обеспечивающих успех учащихся в познавательной, творческой, коммуникативной и других видах деятельности Н.В. Добрецова, И.Г. Инц 1 2 3 4 5 6 Совокупность систематизированных материалов

Задачи СтудСовета ФИПП Работа со студентами : помощь студентам в общении с администрацией, решение появившихся проблем и ответы на вопросы. Решение внезапных проблем факультета, которые затрагивают жизнь студентов. Проведение на высшем уровне : ярмарок, игр, киноклуба, мастер-классов, и др. Проведение Витрувиады в стенах РГГУ, проведение собственных игр между факультетами. Взаимодействие с FIPP Division по проведению праздников при поддержки СтудСовета. Октябрь 4 Октября – Киноклуб. 18 Октября - Киноклуб. Возможное проведение ярмарок и проч.

Занятие в средней группе . Тема: “Осень”. Цели: 1. Закрепить и расширить словарный запас в активе. 2. Работать по формированию грамматических систем, направленных на преодоление аграмматизмов. 3. Корректировать замены взрывных согласных в словах и закрепить их произношение. 4. Развивать общую, пальчиковую, артикуляционную моторику и координацию движений. 5. Развитие психических процессов: внимание, восприятие, память, переключаемость, мышление. 6. Воспитывать положительное отношение к занятию. Формировать речевую активность. Оборудование: листья желтые и красные, карандаши желтые и красные, зеркало, муляжи фруктов, обезьяна (игрушка), предметные карты (чайник, машина, цыпленок, хлопушка). Ход занятия: I. Организационный момент (упражнение на общую моторику) - Дети, какое сейчас время года? (осень) “Осенние денечки. В саду большие лужи.Последние листочки холодный ветер кружит”. - Найдите себе желтые листочки и расскажите, как их ветер кружит. Желтые листочки в воздухе кружатся (подбрасывают листья вверх) И на землю тихо падают ложатся. - Найдите красные листочки, расскажите про них (аналогично рассказывают и показывает) - Собери листья, посмотрите и скажи какие они? Желтые, красные, красивые, нарядные, сухие, осенние. - Что листья делают осенью? Опадают, окружаться, шелестят, шуршат.

Примерная программа воспитания, одобренная федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20) и размещенная на портале https://fgosreestr.rПримерная программа воспитания, одобренная федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20) и размещенная на портале https://fgosreestr.ru Примерная рабочая программа воспитания для образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от «01» июля 2021 № 2/21) Программа воспитания Изменения в законе Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся"

Здравствуй, лес! Дремучий лес, Полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою Ночью темной, грозовою?

Мини- музей «Наш родной край» Экскурсия в краеведческий музей. «История возникновения города»

Дети с речевыми нарушениями обязательно должны получать систематическую помощь логопеда. Детям с ТНР необходим более облегчённый режим обучения. Он характеризуется не снижением уровня требований к усвоению программного материала, а организацией режима обучения. Прежде всего, они нуждаются в особой психологической поддержке со стороны учителя. Это выражается в ободрении, мягком тоне замечаний, поощрении и т. д. Задачи, которые ставятся перед классом в целом в учебном процессе, для таких детей должны детализироваться, инструкции – носить дробный характер, т. е. быть доступными для понимания и выполнения.

Математика- царица всех наук! Наука в школе есть одна. Во всех профессиях нужна Учителям, врачам и поварам. Бухгалтерам, певцам и продавцам. Всем математика важна. Царица всех наук она. Куда б не захотел пойти, Профессию хорошую найти, Сначала выучи таблицу, Чтоб с губ слетала словно птица. Нам всем зарплату получать, А значит надо посчитать. И, чтобы в жизни не страдать, Задачи сложные решать. Математика- царица всех наук! Математика нужна всем людям на свете. Без нее человек не сможет решать, мерить и считать. Без математики невозможно сосчитать деньги в кармане или, например, измерить расстояние. Во всех школах мира детей учат математике, потому что математика - самое главное знание, которое с тех времён уважают и обожествляют. Поэтому и мы должны подружиться с математикой. Не каждый из нас знает, какую профессию он приобретет в будущем, но благодаря ответственному отношению к изучению математики, каждый ученик обеспечивает себя необходимыми знаниями, качествами, которые необходимы в его дальнейшей профессиональной деятельности. Ведь не существует профессий, в которых не применялись бы математические знания, приобретенные в школе.

Актуальность: Театрализованная игра –это вид художественной деятельности , в процессе которого его участники овладевают родной речью и навыками речевого общения через художественные образы Заголовок Слайда Цель: формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа Задачи: -ознакомление с художественной литературой; - развитие связной речи; - формирование грамматического строя речи – создание условий для практического освоения всех частей речи; - развитие словаря -воспитание звуковой культуры речи - подготовка детей к обучению грамоте