Презентации, доклады, проекты по педагогике

Команда «Ну, погоди!» Наш девиз Максимум спорта, максимум смеха! Так мы быстрее добьемся успеха! Если другой детский сад впереди. Мы ему скажем : «Ну, погоди!»

Задача учителя технологии не только сохранить материально-техническую базу мастерской, но и своевременно модернизировать её в соответствии с современными реалиями российского общества и требованиями образования. Крепкая и развитая материально-техническая база лежит в основе успешного технологического образования обучающихся. Предметная область «Технология» является уникальной, так как в своем содержании отражает практически все аспекты материальной культуры, а также содержит общие принципы преобразующей деятельности человека ! ! ! Объект выпускной квалификационной работы: преподавание раздела «Ручная обработка древесины» образовательной области «Технология». Предмет выпускной квалификационной работы: модернизация учебной мастерской ручной обработки древесины. Задачи выпускной квалификационной работы: 1. На основе анализа психолого-педагогической, методической и экономической литературы дать определение понятий образовательная область, дидактические и методические требования модернизации учебной мастерской. 2. Изучить ФГОС и выявить особенности материальной базы изучения образовательной области «Технология», конкретно раздела «Ручная обработка древесины». 3. Составить перечень инструментов и механизмов мастерской ручной обработки древесины. 4. Выявить и охарактеризовать дидактические, методические, технические, экономические основы модернизаций учебной мастерской ручной обработки древесины. 5. Разработать конспект урока в 5 класса по ручной обработке древесины.

Паспорт проекта 1.Наименование проекта:   «ЗДРАВСТВУЙ ВЕТЕРАН» 2.Направление проекта:  Патриотическое 3.Задачи: -создать условия для воспитания патриотических чувств у учащихся через взаимодействие с ветеранами и участниками войны; - воспитывать у детей уважение к защитникам Родины; -социальная поддержка ветеранов, воспитание  внимательного отношения к людям старшего поколения, желания заботиться о них. План реализации проекта

План работы: Теоретические выступления Интеграция интернета в образовательный процесс на уроке иностранного языка. (Цыцаркина Н.С.) Технология «веб-квест» (Каменская Т.О) Видео ролики при обучении устной иноязычной речи. () Инновационные технологии при обучении грамматики. (Зинкевич В.А) Итоги муниципального этапа олимпиады по иностранному языку (Конодюк О.А) Разное Задача учителя - активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам Интеграция интернета

Тема: « Путешествие по родному краю» Начальник Лагеря Старший вожатый Гульфия Гизитдиновна Эльза Рафитовна

Окружающий мир Отгадайте загадку. Тройка, тройка прилетела, Скакуны в той тройке белы. А в санях сидит царица, Белокоса, белолица. Как махнула рукавом - Всё покрылось серебром. Зима. Назовите признаки зимы.

Здоровье ребенка – превыше всего… и наша задача сохранить его. Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ, СПОСОБСТВУЮЩИХ ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ ТРАНСПОРТНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ. Цель проекта: ОБУЧАЮЩИЕ: ИЗУЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ПРАВОВЫХ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ; ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ИЗУЧЕНИЮ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ; ОБУЧЕНИЕ ОСНОВНЫМ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ. РАЗВИВАЮЩИЕ: РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОЙ СРЕДЕ; РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ; ОТРАБОТКА ПРАВИЛЬНЫЕ АЛГОРИТМЫ И СТЕРЕОТИПЫ ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГЕ. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: ВОСПИТАНИЕ СОЗНАТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ; ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ; ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ И ПРАВОВОГО САМОСОЗНАНИЯ; ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СВОЕЙ ЖИЗНИ И ЖИЗНИ ОКРУЖАЮЩИХ; ВОСПИТАНИЕ МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ. Задачи проекта:

содержание Счастье это Старания Мир во всём мире Когда мы вместе Спорт Путешествия Первая любовь Семья Учёба Единство с природой Любовь к животным Успех Что же такое счастье? «Что такое счастье» Одни говорят, что счастье — Это большое участье: Забота, тепло, вниманье И общность переживания. Ещё есть такое мнение, Что счастье — это горение: Поиск, мечта, работа И дерзкие крылья взлёта! А счастье, по-моему, просто Бывает разного роста: От кочки и до Казбека, В завис мости от человека. Эдуард Асадов

Содержание 1. Метод обучения, слайд 3,4,5 2. Приемы обучения, слайд 6 3. 1-ый прием – организационный, слайд 7,8 4. 2-ой прием – методический, слайд 9,10 5. 3-ий прием – игровой, слайд 11, 12 6. 4-ый прием – технологический, слайд 13,14 7. 5-ый прием – рефлексия, слайд 15,16 8. Литература, слайд 17 Ханычева Елена Николаевна, г.Энгельс, 2011 Метод обучения способом организации учебной деятельности Термин "метод" происходит от греческого слова "metodos", что означает путь, способ продвижения к истине, к ожидаемому результату. В педагогической практике под методом по традиции принято понимать упорядоченный способ деятельности по достижению учебно-воспитательных целей. Ханычева Елена Николаевна, г.Энгельс, 2011 назад

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас последнее занятие в этом учебном году. - Ребята, к нам сегодня пришли в гости герои из сказки «Репка».   В.: Давайте с вами, подумаем, кого не хватает на картинке? В.: Как вы думаете, почему не могут вытащить репку сказочные герои? Д.: Не могут вытащить репку, потому что нет мышки. В.: Правильно! В каких сказках еще можно встретить мышку? Посмотрите на иллюстрации из книг. Дети называю сказки, в которых Присутствует мышка.

Творческая мастерская: изготовление закладки для любимой книги. Закладка в подарок маме.

www.themegallery.com Определение Средства обучения естествознанию – это естественные или специально изготовленные объекты и предметы, а также эксперименты, включаемые в учебный процесс с целью решения образовательных задач. www.themegallery.com Виды средств обучения вербальные 1 натуральные 2 Изображения предметов и явлений природы 3 аудиовизуальные 4 5 вспомогательные

Нам потребуется: Свежие листья разной формы Бумага Кисти Гуашь Баночка для воды Клеенка на стол Салфетки Порядок работы Рисуем осеннюю полянку и небо. Полностью закрашиваем фон. Покрой поверхность листа равномерным слоем краски. Краску нужно наносить на внутреннюю сторону листа, там где выступают прожилки. Наносите краску на листочек, добавляя как можно меньше воды, чтобы отпечаток получился четким. Особенно хорошо наносите краску на края листочка. Чтобы отпечаток был похож на настоящее осеннее дерево, смешивайте краски прямо на листе.

Вам понадобятся: 1. Лист плотной бумаги А-4, а также ½ листа и ¼ листа формата А-4 А-4 1/4 1/2 2. Три бумажные салфетки желтые или белые (покрасить акварелью в желтый цвет) 3. Простой карандаш, ластик, акварель, гуашь, кисти, баночка с водой фломастеры, клеящий карандаш, степлер, ножницы

План рассуждения Мысль Объяснение, доказательство Вывод Примеры Мостики между частями рассуждения

Информационно – исследовательский проект Литературный портрет писателя «Если душа родилась крылатой…» Уроки литературы становятся динамичнее , ярче с использованием медиаресурсов .Без них трудно обойтись на первых уроках изучения творчества писателя , обобщающих уроках , хотя целесообразность их применения можно найти на всех этапах урока . Мотивация учащихся значительно возрастает , если они сами создают проекты . Обращаясь к творчеству поэта, писателя, к художественному тексту, ученик вступает в новый диалог – диалог с писателем, временем, культурой, познаёт неистощимый потенциал слова, окунается в удивительный мир чувств, в котором мировоззрение становится мироощущением и переживанием. На протяжении нескольких лет учащимися старших классов создаётся проект «Литературный портрет писателя», который используется на уроках и во внеурочное время. (см. приложение) Информационный проект Возникновение древнерусской литературы Учащиеся 10 класса Логов А. и Гаврилов А. собрали материал, обобщили, проанализировали и представили на школьной конференции 2 информационных проекта, которые используются на уроках литературы .

Какую геометрическую фигуру напоминает юла?  Ромб Куб Овал Для аппликации нам не понадобится... Стека Салфетка Клей Бумага

«Наша семья- герои одной книги» Наша любимая книга Мама села шить костюмы для своих деток

Xв. – мастера ремесленники изготовляли оружия, предметы домашнего обихода; XIIв. – русские оружейники применяли сверлильные и токарные уст-ва с ручным приводом и вращательным движением инструмента; XIV- XVIвв. – пользовались токарными и сверлильными станками с вращательным движением от водяной мельницы; XVIв. – русский механик и изобретатель А.К. Нартов создал механический суппорт, который перемещался вдоль обрабатываемой детали. История возникновения профессии Изобретатель А.К. Нартов создал винторезный, зуборезный и пилонасекальнный станки; Солдат Я.Т. Батищев построил станки для одновременного сверления 24 ружейных стволов; Русский учёный Ломоносов построил лоботокарные, сферотокарные и шлифовальные станки; Русский механик И.П. Кулибин создал станки для изготовления зубчатых колёс часовых механизмов; С конца XXв.(70-80гг.) – возникла элитная рабочая профессия СТАНОЧНИК широкого профиля и оператор станков с ЧПУ. КРАТКАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА: