Презентации, доклады, проекты по педагогике

Компьютерщики
Компьютерщики
Самообразование В связи со значительным распространением в современном обществе вычислительной техники и, соответственно, программирования как род деятельности в настоящее время потребность в профессиональных программистах в развитых странах и странах третьего мира значительно превосходит возможности высшего образования по подготовке на соответствующих специальностях, при этом предъявляемые квалификационные требования в бизнесе в большинстве случаев значительно у́же, чем подготовка по специальности в вузе (см. напр.[4]). В связи с этим, очень широко распространено самообразование программистов и профессиональная деятельность в области программирования без получения формального образования по соответствующей специальности, а специалистам, получившим программистские специальности, необходимо постоянно совершенствовать свои знания и умения и оперативно осваивать новые технологии. Словоупотребление Как указано выше, с точки зрения корректной терминологии человек может иметь (например) род занятий «программист», квалификацию «инженер-программист», специальность «программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем» и должность «ведущий специалист». В разговорной речи, однако, слово «программист» нередко употребляется применительно ко всем этим понятиям. По ошибке программистами порой называют системных администраторов и других специалистов ИТ.
Продолжить чтение
Развитие социальной активности младших школьников средствами изобразительной деятельности в условиях дополнительного образования
Развитие социальной активности младших школьников средствами изобразительной деятельности в условиях дополнительного образования
Изобразительное искусство является неким стержнем, основой развития комплекса практических умений и навыков, личностных, коммуникативных и познавательных действий младших школьников. Оно играет центральную роль в формировании творчески развитой, активной личности, помогает становлению чувства гармонии. Критериями развития социальной активности обучающихся на уроках и внеурочных занятиях изобразительного искусства являются: – умение взаимодействовать с другими обучающимися в процессе изобразительной деятельности; – умение вести диалог в процессе общения в предметном поле искусства; – умение осуществлять продуктивную совместную деятельность, сотрудничество с окружающими в ходе художественно-творческой деятельности.
Продолжить чтение
Работа с детской аудиторией в музее
Работа с детской аудиторией в музее
Школьная образовательная программа «Урок в музее» Абонемент «Основы мировых религиозных культур – 1» Абонемент «Основы мировых религиозных культур – 2» Абонемент «Вместе – целая страна! -1» Абонемент «Вместе – целая страна! -2» Образовательная программа «Основы мировых религиозных культур» в рамках курса ОРКиСЭ (Абонемент N 1 – тематический, посвящён истории и вероучению различных религий. Может быть использован в курсах «Основы (православной, исламской, буддийской, иудейской) культуры» в качестве закрепляющего или пропедевтического; а также в курсе «Основы мировых религиозных культур»). Урок № 1.«Древнейшие верования». Занятие «Собака по имени Тигр» в Детском отделе и на экспозиции «Архаические верования: шаманизм Сибири». Урок № 2. «Возникновение религий. Древний мир. Основы иудейской культуры». Занятие на экспозиции «Древний мир. Месопотамия. Древний Египет. Греция. Иудаизм». Урок № 3.«Раннее христианство». Занятие на экспозиции «Возникновение христианства». Урок № 4.«Основы православной культуры». Занятие на экспозиции «История русского православия». Урок № 5. «Праздники в религиях мира». Праздничное занятие на выбор: «Светлый праздник Рождества», «Масленица - затейница», «Пасха красная» (занятие, мастер-класс, подарок). Урок № 6.«Основы исламской культуры». Занятие на экспозиции «Ислам». Урок № 7.«Основы буддийской культуры». Занятие на экспозиции «Буддизм». Урок № 8.«Петербург – город всех вер». Автобусная экскурсия по Санкт-Петербургу.
Продолжить чтение
Аттестационная работа. Педагогические условия приобщения школьников к исследовательской деятельности
Аттестационная работа. Педагогические условия приобщения школьников к исследовательской деятельности
МБОУ «Грачевская СОШ» находится в с. Грачевка Грачевского района Оренбургской области. Учредителем школы выступает Муниципальное образование Грачевский район Оренбургской области    Актуальность Современная социальная ситуация выдвигает на первый план необходимость развития у детей навыков самостоятельной деятельности. Успешно формировать самостоятельность мышления, навыки планирования и организации собственной продуктивной деятельности, то есть все элементы познавательной и личностной самостоятельности позволяет активная исследовательская практика учащихся. На сегодняшний день исследовательская деятельность школьников как средство обучения и воспитания является общепризнанной. .
Продолжить чтение
Учет половых различий в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста
Учет половых различий в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста
ПРОБЛЕМА УЧЕТА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ПОЛОВЫХ, РАЗЛИЧИЙ ЗАНИМАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ НЕ НОВА И ВСЕГДА ПРИВЛЕКАЛА ПРИСТАЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ УЧЕНЫХ, ПЕДАГОГОВ И ТРЕНЕРОВ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ПО РАЗЛИЧНЫМ АСПЕКТАМ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ АВТОРАМИ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ РАЗЛИЧИЯ МЕЖДУ ЗАНИМАЮЩИМИСЯ МУЖСКОГО И ЖЕНСКОГО ПОЛА. ПОЛ-ЭТО СЛОЖНАЯ МНОГОУРОВНЕВАЯ СИСТЕМА, ЭЛЕМЕНТЫ КОТОРОЙ ФОРМИРУЮТСЯ РАЗНОВРЕМЕННО, НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ, КАК ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ, ТАК И ОНТОГЕНЕЗА В ЦЕЛОМ ПРИЗНАКОВ. ПРИ ЭТОМ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ТАКЖЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ТЕРМИНЫ, ОТРАЖАЮЩИЕ НОРМАТИВНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О «МУЖЕСТВЕННОСТИ» (МАСКУЛИННОСТИ) И «ЖЕНСТВЕННОСТИ» (ФЕМИНИННОСТИ), ЯВЛЯЮЩИЕСЯ, КАК СЧИТАЮТ МНОГИЕ СПЕЦИАЛИСТЫ, СТЕРЕОТИПАМИ ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ
Продолжить чтение