Содержание
- 2. Задания A1–A6 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1–А6 даны 4 варианта
- 3. А1. На какой вопрос в тексте нет ответа? Что художник хотел изобразить на картине? 2) Почему
- 4. А2. Укажите предложение, в котором содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Как у художника
- 5. А3. Как характеризует героя информация, заключённая в предложениях 16—35? Художник не умеет никому прощать предательство. 2)
- 6. А4. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово стиль (предложение 9) характерный вид чего-нибудь 2)
- 7. А5. Укажите предложение, в котором одна часть предложения противопоставлена по содержанию другой части предложения. (19) Можете
- 8. А6. Укажите предложение, в котором содержится метафора. Как-то ранней осенью Берг получил письмо от художника Ярцева.
- 9. Задания B1–B14 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1–В14 записывайте словами или цифрами. 1
- 10. В1. Замените разговорное слово «обшарил» в предложении 38 синонимом. Напишите этот синоним. (38) Как вы уехали,
- 11. В2. Из предложений 4—9 выпишите слова с чередующейся безударной гласной в корне. (4) Земля отцов! (5)
- 12. В3. Из предложений 26 - 28 выпишите слова, в которых правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука,
- 13. В4. В предложениях 10—15 найдите слово, в котором правописание Н определяется правилом: «В прилагательных, образованных от
- 14. В5. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при
- 15. В6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между
- 16. В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые), которая(-ые)
- 17. В8. Замените словосочетание фарфоровые чашечки (предложение 25), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
- 18. В9. Выпишите грамматическую основу предложения 20. (20) На следующий день Берг взял краски, бумагу и пошёл
- 19. В10. Среди предложений 10 - 17 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений. (10)
- 20. В11. Среди предложений 4 - 9 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. (4)
- 21. В12. Укажите количество грамматических основ в предложении 19. (19) Можете бежать, это ваше дело, а я
- 22. В13. Среди предложений 28—34 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения. (28) Берг быстро спрятал
- 23. В14. Среди предложений 22—34 найдите сложное предложение, имеющее в своём составе придаточное предложение цели. Напишите номер
- 24. Самопроверка А1 – 3 А2 – 4 А3 – 3 А4 – 1 А5 – 3
- 26. Скачать презентацию