Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Дружок! Мы отправляемся в замок справочных материалов, где познакомимся с новыми словарными словами. Помощниками нам будут словари содержащие собрание слов расположенных в определенном порядке (по алфавиту).

Курсы подготовки к Тотальному диктанту — 2021 Это занятие помогла подготовить Екатерина Михайловна Мельникова, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка Ярославского государственного педагогического университета им. К. Д. Ушинского. СПАСИБО! В создании курсов подготовки к Тотальному диктанту – 2021 принимают активное участие тотальные филологи из разных городов. Курсы подготовки к Тотальному диктанту — 2021 Диктант по отрывку из романа Д. А. Глуховского «Будущее»

1) Употребляется ли слово без НЕ? нет да Пишем слитно. 2)Есть ли противопоставление? Или слова далеко не, вовсе не, ничуть н да нет Пишем раздельно. 3)Подбираем к слову синоним и пишем слитно. Не с существительными, прилагательными, наречиями. Не пишется раздельно с относительными, притяжательными прилагательными, с прилагательными со значением цвета, с прилагательными и наречиями в сравнительной степени. (не кожаный портфель, не синее небо. Не тяжелее, не менее; с наречиями, которые пишутся через дефис: поступил не по-товарищески. Запомните:

с л о в о с о ч е т е и н а д н е ж о п р е е и и н о г о г л а о г о м и з а в 1 1 2 2 В богатом Новгороде ж..л молодец по имени Садко, а по-уличному прозвался Садко – гусляр. Жил бобылём, с хлеба на соль перебивался–ни кола, ни двора. Имел Садко кудри шелковистые, очи чёрные да голос звонкий. Звали Садко и в боярские терема дубовые, и в купеческие хоромы белокаменные на пирах играть, дорогих г...стей пот..шать. и о е

Орфографическая работа Тетрадь на печатной основе с.55 упр.2 Что такое местоимение на, её, их, и, она, его, а, он, к нему, но Назовите местоимения 1 лица ед.ч. и мн.ч., 2 лица ед.ч. и мн.ч., 3 лица ед.ч. и мн.ч.

Какое утверждение верное? глагол обозначает действие предмета глагол отвечает на вопрос как? глагол не изменяется по временам частица не с глаголом пишется слитно Какой глагол употреблён в будущем времени? пожелтел пожелтеет желтеет пожелтеть

ЗВУК [А] Соедини схему слова с картинками, названия которых начинаются со звука [А]. ЗВУК [А] Произнеси слово. Определи место гласного звук [А] в слове. Нарисуй символ звука [А] в соответствующей клетке.

Цели урока Образовательная: узнать историю появления письма и виды писем; научиться правильно писать письмо, заполнять конверт; Развивающая: развивать умение аналитически думать, рассуждать, делать выводы, обогащать словарный запас учащихся Воспитательная: формировать чувство ответственности и коллективизма, учить добиваться результатов в работе, быть тактичным, корректным План урока Организационный момент. «Экскурсия в прошлое». Объяснение нового материала. Словарный диктант-кроссворд. Работа в группах. Отчёт консультантов. Чтение лучших работ. Итоги урока. Домашнее задание.

БУКВА Ж

Вводные слова - слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, о чем говорит. Не являются членами предложения. Без вводных слов сохраняется структура предложения (можно опустить) На письме вводные слова выделяются запятыми […, ВС, … ] […, ВС ] [ВС , … ] Различная степень уверенности неуверенность уверенность наверное,возможно, вероятно, верно, по всей вероятности, может, может быть, должно быть, кажется казалось бы, видимо, по-видимому, пожалуй, в сущности, право, чай, надо полагать, думаю, надеюсь, полагаю… конечно, несомненно, без всякого сомнения, безусловно, бесспорно, разумеется, в самом деле, действительно, правда, подлинно, само собой разумеется Жара, по-видимому, установилась надолго. +++++++

Терминологический диктант. Подлежащее, сказуемое, дополнение, обстоятельство, определение, однородные члены предложения. Осторожно ветер Из калитки вышел, Постучал в окошко, Пробежал по крыше, Поиграл немного Ветками черёмух, Пожурил за что-то Воробьёв знакомых И расправил бодро Молодые крылья, Полетел куда-то Вперегонки с пылью. Михаил Исаковский

Морфология - раздел языкознания, изучающий части речи и их лексико-грамматические признаки.

Цели урока: Дать понятие о приложении. Расширить представления об определении. Развивать внимание к слову. Лингвистическая разминка Задание: образуйте, где это возможно, несогласованные определения от согласованных Кофейная чашка, полосатая юбка, ключ от замка, громкоголосый оратор, воронье гнездо, двенадцатираундовый бой, очковая змея, компьютерный стол, медвежья услуга.

письмо Что сделало? возникло Как?

Исконно русские слова: название птиц, животных: белка, собака, селезень, снегирь; название орудий труда: клинок, топор; название предметов домашнего обихода: ковш, сапог, рубль; название профессии: повар, плотник, мельник; название поселений: слобода, деревня. Греция: алфавит олимпиада библиотека корабль огурец баня

Девятое апреля Классная работа

Цель урока: - Обобщить и систематизировать знания о сложном предложении. Задачи: Отрабатывать умение находить сложные предложения, разграничивать их, расставлять знаки препинания, чертить схемы; Развивать внимание, память, умение сопоставлять, обобщать, делать выводы, извлекать информацию на память; Содействовать воспитанию патриотизма, любви к Родине, памяти к историческому прошлому страны. Эпиграф Учиться - всегда пригодится.

Зак Калейдоскоп -  (от греч. (от греч. — смотрю, наблюдаю) — оптический прибор-игрушка (от греч. — смотрю, наблюдаю) — оптический прибор-игрушка, чаще всего в виде трубки, содержащей внутри три (иногда два или более трёх) продольных, сложенных под углом зеркальных стекла (от греч. — смотрю, наблюдаю) — оптический прибор-игрушка, чаще всего в виде трубки, содержащей внутри три (иногда два или более трёх) продольных, сложенных под углом зеркальных стекла; при поворачивании трубки вокруг продольной оси цветные (от греч. — смотрю, наблюдаю) — оптический прибор-игрушка, чаще всего в виде трубки, содержащей внутри три (иногда два или более трёх) продольных, сложенных под углом зеркальных стекла; при поворачивании трубки вокруг продольной оси цветные элементы, находящиеся между зеркалами, отражаются и создают меняющиеся симметричные узоры.  Задание группы № 1

Марабаева Л.А. Марабаева Л.А.

Орфографический диктант. Раскройте скобки, объясните и выделите орфограммы, обозначьте главное слово в словосочетании, укажите вид подчинительной связи. Назовите основную орфограмму диктанта. Вспомните, как пишется не с разными частями речи. Сформулируйте правило, приведите свои примеры. Орфографический диктант Первый вариант (Не)ясный почерк; купить (не)(на)(что); состоялся несмотря на (не)погоду; (не)навидящий ложь; скромная (не)забудка; (не)(с) (кем) посоветоваться Второй вариант Снова (не)здоровится ; (не)дорогой, но красивый ситец; (ни)кого я не боюсь; поступил (не) по-товарищески; (не)чего бояться, (не)(в) (чем) признаться

1. Создание словесного портрета героини «Сказки о царе Салтане…» Князь у синя моря ходит, С синя моря глаз не сводит; Глядь – поверх текучих вод Лебедь белая плывёт. «Здравствуй, князь ты мой прекрасный! Что ж ты тих, как день ненастный? Опечалился чему?» – Говорит она ему. Князь Гвидон ей отвечает: «Грусть-тоска меня съедает: Люди женятся; гляжу, Не женат лишь я хожу». «А кого же на примете Ты имеешь?» - «Да на свете, Говорят, царевна есть, Что не можно глаз отвесть…» Продолжаем разбирать образ Царены-Лебеди (упр.№20)