Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Искренность в отношении к искусству – это первое условие его понимания, но первое условие- ещё не всё. Для понимания искусства нужны ещё знания. Д.С. Лихачёв Картина Художник Описать Описание

Придумываем образ буквы, обсуждаем эскизы, принимаем решение из чего будет изготовлена буква, подбираем художественный материал и другие средства изображения 1.Мою букву зовут… 2.Это буква гласная или согласная? 3.Какая у неё работа? 4.Какой у неё характер? 5.Как этот характер проявляется в поступках? 6.Из чего буква изготовлена?

Тема урока: Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е

Дорогой друг! Предлагаю тебе проверить, как ты умеешь определять падежи имени существительного. Тебе предстоит закончить рисунок, раскрасив его в подходящие цвета. Если не торопиться и хорошо подобрать цвета, то получится замечательная лесная полянка. Желаю удачи! И.п Р.п Д.п В.п Т.п П.п нашла ягоду

Морфологический разбор Человеком – кем? – существительное Н.ф. Человек Одушевлённое, нарицательное Мужской род, второе склонение Тв.п., ед число В составе подлежащего Морфологический разбор Не распорешь – (что сделаешь?) глагол Н.ф. распороть Невозвратный, совершенного вида, 1 спряжения, переходный Изъявительное наклонение, будущее время, 2-е лицо, ед число Сказуемое

Набрать в рот воды молчать Заблудиться в трёх соснах Запутаться в самых простых вещах Клевать носом дремать сидя Мастер на все руки человек, который может выполнить любую работу

ПОВТОРИМ РАНЕЕ ИЗУЧЕННОЕ Что такое местоимение? Приведи примеры. Местоимение – это часть речи, которая указывает на лицо, предмет, но не называет его.

Спишите, поставьте пропущенные знаки препинания. Выделите обращение. Ветер ветер Ты могуч, ты гоняеш.. Стаи туч. Свет наш солнышко Ты ходиш.. круглый год по небу, сводиш.. зиму с теплою весной, всех нас видиш.. под собой. Солнце солнце ты откуда? Я из зорьки золотой! Дождик дождик ты откуда? Я из тучи грозовой! Ветер ветер ты откуда? Я из дальней стороны! Мы три брата, и повсюду Добрым людям мы нужны! Спишите , расставляя нужные знаки и подчеркивая обращения Что ж ты сынок не представился А ты мальчик завтра приходи Сережа Емельянов раздавалось за его спиной Сергунька беги скорей Теперь ты брат полноправный городской шофер Сергей сбегай за газеткой Сережа не видал приемщика Можем мы с вами Сергей Андреевич другим путем домой отбыть

Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи! 1. Найдите среди данных предложений бессоюзное сложное Когда я проснулся, было совершенно светло и где-то в ослепительном треугольнике стоял доктор. Шаляпин усмехнулся под нос, потом вновь выпрямился во весь гигантский рост. Одетый в лёгкий белый пиджак и белые, как снег, панталоны, он быстро шёл по дороге, под мышкой он нёс ящик. Возможно, она уже не видела самого певца, а только слышала радостный его голосок и чувствовала ту же радость в своём сердце. - - + -

I. Повторение Что называется деепричастным оборотом? Как выделяются деепричастия и деепричастные обороты? Что называется причастным оборотом? Когда он на письме выделяется запятыми? В чём заключается разница между деепричастными и причастными оборотами? Спишите, расставьте знаки препинания, укажите причастные, деепричастные обороты 1. Он (не)увид..л на пороге дома свою жену Мери бегущую к нему (на)встречу. 2. Из денег оставле(нн/н)ых Лонгреном добрая половина ушла на лечение. 3. Ассоль было уже пять лет и отец начинал все мягче и мягче улыбат(..)ся посматривая на ее нервное доброе личико… 4. Ветер и волны раскачивая несли лодку в гибельный простор. 5. Играя дети гнали Ассоль если она пр..ближалась к ним. 6. Ее темные густые волосы забра(нн/н)ые в кружевную косынку сбились к..саясь плеч.

Молодой юноша очень прекрасный. /плеоназм/ Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Употребление слова в несвойств. значении Автор увеличивает впечатление. нарушение лексической сочетаемости

Элективный курс «Деловой русский язык» Помочь ученику повысить уровень речевой культуры, получить необходимые языковые и социокультурные знания в области коммуникативной компетенции будущего специалиста – это стратегическая задача курса «Деловой русский язык». Перед педагогами, а особенно перед нами, словесниками, стоит сложная задача – формирование у школьников коммуникативной компетенции, культуры общения от межличностной до корпоративной, что особенно актуально сегодня, когда необходимо динамично и грамотно ориентироваться в захлестывающем потоке самой разнообразной информации.

Алгоритм работы с обучающимися Выявление противоречия в речевой культуре и определение темы исследования. Выяснение актуальности темы. Формулирование гипотезы научного исследования. Составление перечня приёмов и методов исследования. Социологические опросы. Сбор информации. Работа с научной литературой по теме.

Правила игры На выполнение задания отводится три минуты. Побеждает тот, кто больше наберёт баллов. Правила игры -На обсуждение отводится 3-4 минуты. -Для ответа поднять руку. -Побеждает та команда, которая наберёт больше баллов. Пассивных сейчас быть не должно – Помните: «Один за всех, и все за одного!»

ВПР осенью 2020 года ВПР по русскому языку, математике и окружающему миру в 5-х классах проведены на основании приказа Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 07.09.2020 № 1266 «О проведении мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций Республики Крым в форме всероссийских проверочных работ в первом полугодии 2020-2021 учебного года». ВПР осенью 2020 года Содержание и структура проверочных работ в 5 классах соответствовали ФГОС начального общего образования и содержанию учебников, включенных в Федеральный перечень на 2019-2020 учебный год.

Раздели слова для переноса. Подчеркни буквы, обозначающие согласные звуки. С мамой в магазин ходили Для занятий все купили За ластик, ручку, пасту Несу я деньги в …. кассу

Цели урока: знать особенности употребления деепричастий; уметь использовать деепричастия в предложении и тексте; задуматься о роли деепричастий в устной и письменной речи Произносите правильно

Русский Алфавит Русский алфавит часто также называют русской азбукой. Сегодня Алфавит русского языка, состоит из 33 букв. В таком виде Азбука существует фактически с 1918 года. Хотя лишь в 1942 году Алфавит был официально принят. До 1942 года буквы Е и Ё считались вариантами написания одной буквы. И соответственно, Русский Алфавит содержал 32 буквы.

Цели: образовательная - оказать помощь учащимся в развитии индивидуальных познавательных интересов; раскрыть понятие «предмет», показать, что предмет в грамматике понимается широко, обобщенно; повторить морфологические признаки имен существительных (род, число, падеж), выяснить синтаксическую роль имен существительных в предложении. развивающая - способствовать формированию у детей умений и навыков общения и сотрудничества; развивать орфографическую зоркость, умение находить в тексте имена существительные, определять их грамматические признаки, развитие речи учащихся: развивать монологическую речь, организовать психологически комфортную ситуацию для самораскрытия и творческого самовыражения учащихся, проявления их фантазии; воспитательная - воспитывать любовь к родному языку, умение работать в группах, воспитание любви к природе, к прекрасному, интереса к русскому языку. Дата Восемнадцатое февраля. Классная работа. Имя существительное.