Презентации, доклады, проекты по русскому языку

У пригорка Егорка Объегорил волка. Скороговорка: Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног,  Соньку в лоб, все в сугроб Скороговорка:

Введение Богатство русского языка заключается в его лексическом многообразии. В современном русском языке содержится более полумиллиона лексических средств, с помощью которых человек может выражать свои чувства, мысли, передавать знания и объяснять происходящее. Русский язык - живой язык, который постоянно пополняется различными устойчивыми выражениями, крылатыми фразами. В русском языке много фразеологических оборотов, устойчивых выражений, которые делают речь образной, а мысль точной. Язык имеет богатый лексический строй, который помогает как в устной, так и письменной речи точно и кратко передавать основную мысль. Примером этому могут стать антонимы: Не торопись языком, торопись делом, - в одной пословице, построенной на противопоставлении с употреблением контекстных антонимов получилось выразить мысль, которую можно развернуть до целого рассказа. В нашей исследовательской работе мы постараемся изучить более подробно антонимы и их употребление в пословицах и поговорках. А начнем работу с изучения понятий «пословица», «поговорка», «антоним». Основная часть Гипотеза — предположим, что антонимы в пословицах и поговорках служат для усиления их выразительности и, возможно, для лучшего запоминания. Цель — проанализировать использование антонимов в пословицах и поговорках, сделать вывод. Задачи: - изучить понятие «пословица»; - изучить понятие «антоним»; - найти пословицы и поговорки, содержащие антонимы и проанализировать их; - провести опрос; - сделать вывод.

Охотиться в __ одиночку Спорить без _ толку Отдельно от других Мысли «отдельно» Письмо до _ востребования Отдельно от меня (пока не получу) Спорить без _ толку Письмо до _ востребования Охотиться в _ одиночку Спорить без _ толку Спорить впустую

7 февраля Классная работа Проверка дом.зад. упр.57 Составьте предложение. нас, мыш…, чердаке, испугала, летуч..я , На   .

Цели: понять, что такое причастный оборот; научиться отличать его от одиночного причастия; находить причастный оборот в предложениях. Рассмотрите предложения, выпишите словосочетания с причастиями Распустившийся цветок радовал глаз. Собранным конструктором занималась вся семья. Мы встретили соседа, жившего на втором этаже. Стоявшая на подоконнике ваза была разбита.

Сравни Элементы

Прозвенел и смолк звонок. Начинаем наш урок. Можно за партой тихонько сидеть, А можно отправиться в лес – Чудеса посмотреть.

Правописание не с именами существительными Слитное написание не- с именами существительными Небрежность

ПЕРЕХОД ИЗ ОДНОЙ ЧАСТИ РЕЧИ В ДРУГУЮ СЛОЖЕНИЕ БЕССУФФИКСНЫЙ ПРИСТАВОЧНО-СУФФИКСАЛЬНЫЙ ПРИСТАВОЧНЫЙ СУФФИКСАЛЬНЫЙ ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ переход из одной части речи в другую ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ НЕМОРФЕМНЫЕ бессуффиксный приставочно-суффиксальный приставочный суффиксальный МОРФЕМНЫЕ целых слов производящих основ при помощи соединительных гласных части основы с целым словом начальных букв слов (аббревиация) начальных звуков СЛОЖЕНИЕ

ОШИБКИ В УПОТРЕБЛЕНИИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, СВЯЗАННЫЕ С КАТЕГОРИЯМИ РОДА И СКЛОНЕНИЯ Красивая тюль Черное кофе Новая шампунь Один тапочек Левый туфель Свежая простынь Стальная рельса Красивый тюль Черный кофе Новый шампунь Одна тапочка Левая туфля Свежая простыня Стальной рельс ОШИБКИ В УПОТРЕБЛЕНИИ ФОРМЫ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА Пять килограмм помидор Сто грамм Сорок гектар Пара туфлей Много ясель Три пары чулков Две пары носок Килограммов помидоров Граммов Гектаров Туфель Яслей Чулок носков

Способы оформления заключения Кольцевая композиция – с помощью концовки «закруглить» текст: дать ответ на вопрос, поставленный во вступлении. При этом вопрос можно повторить: «Так зачем же люди вступают в общественные организации и движения? Это новое общение, возможность самореализоваться и развить собственные задатки, шанс принести пользу обществу».   Способы оформления заключения  Призыв, обращение к читателю: «Так давайте же сохраним то неоценимое наследие, которое досталось нам от предков!»  

Подберите проверочное слово Покарать  за измену – покорить  города поласкать  собаку – полоскать белье тачать  сапоги – точить  карандаш поседеть к старости – посидеть  в кресле примерять  пальто – примирять  враждующих развевать  ветром – развивать  способности навевать  печаль – навивать  локоны скрепя  сердце – скрипеть  стулом освещение  в доме – освящение  храма разредить посадки – разрядить  обстановку умалять  значение – умолять  о пощаде сторожить  дом – быть старожилом  благословение  укротитель  Объясните написание буквы озарилось улыбкой незаметно подросла легкое прикосновение непромокаемый плащ подравняться в строю молоко с пригарью нежный росточек замереть от восхищения.

1 Задание В каком предложении придаточную часть сложнопод­чинённого предложения нельзя заменить обособленным опреде­лением, выраженным причастным оборотом? За курского соловья, в трелях которого насчитывали более сорока переливов, в прежние времена купцы платили до двух тысяч рублей золотом. Недаром в былые годы из «яблоневого» города Курска во­зили в Европу мочёную антоновку, которая не раз получа­ла на ярмарках во Франции золотые медали. В начале XX века Гламаздино было выкуплено у Нелидо­вых промышленником Заблоцким, который преобразовал село в достаточно крупный заводской комплекс. Документальные источники напоминают нам о существо­вавшем в Жеребцове винокуренном заводе, который на рубеже XIX—XX веков принадлежал купцам Тахтамирову и Новосильцеву. Далее 1 бал. 2 Задание В каком предложении придаточную часть сложнопод­чинённого предложения нельзя заменить обособленным опреде­лением, выраженным причастным оборотом? Усадьба стоит у самой кромки холма, который покрыт жи­вописной вековой дубравой. Это село возникло в более поздний .период рядом с остат­ками древнего города, название которого оно закрепило за собой. В конце XIX века имение приобрёл курский купец первой гильдии Георгий Александрович Новосильцев, который был последним владельцем Лебяжьего. Учебно-игрушечная мастерская в Сергиевом Посаде, кото­рую организовало Московское земство в 1891 году, во многом обязана своим существованием СТ. Морозову. Далее 1 бал.

СУФФИКСЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ Суффиксы прилагательных ЕВ (ИВ), ЧИВ, ЛИВ Искл.: милостивый, юродивый 

Замените словосочетание БЕЗЫМЯННУЮ РЕЧУШКУ (предложение 20), построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. (20)Обильная травой долина широким горлом открывалась в небольшую безымянную речушку, невысокий берег которой изгибался мелким глинистым плесом – удобным водопоем, где, скрываясь за подступившими к самой реке деревьями, порой устраивал засаду леопард. речушка без имени Замените словосочетание СПРОСИЛ С УСМЕШКОЙ (предложение 7), построенное на основе связи управление, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание. (7) Банников даже свистнул, подтянул голенища своих новых бурок, спросил с усмешкой: спросил усмехаясь

Типы ошибок: неправильное употребление падежной формы существительного (местоимения) с предлогом; нарушение связи между подлежащим и сказуемым; нарушение в построении предложения с несогласованным приложением; ошибка в построении предложения с однородными членами; неправильное построение предложения с деепричастным оборотом; нарушение в построении предложения с причастным оборотом; неправильное построение предложения с косвенной речью; ошибка в употреблении имени числительного; ошибка в построении сложного предложения; нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм. 1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Цели урока: 1.продолжить обучение написанию сочинения-рассуждения; 2.систематизировать знания и умения учащихся по созданию сочинений; 3.формировать у учащихся коммуникативную компетенцию. Дьёрдь Пойа «…если хотите научиться плавать, то смело входите в воду, если хотите научиться решать задачи, то решайте их…»

1. Построение предложений с однородными членами. Нарушение норм управления!!! Во время войны народ надеялся и верил в победу. Правильный вариант: Во время войны народ надеялся (на кого? на что?) на победу и верил (в кого? во что?) в неё. 2. Пропуск предлога при однородных членах. На земле, воде и воздухе — всюду мы защищены! Перед словом воздухе необходимо добавить предлог в, так как это слово в данном предложении не употребляется с предлогом «на». Правильный вариант: На земле, воде и в воздухе — всюду мы защищены!

  1.Сколько гласных звуков в русском языке?   2.В каком слове все согласные звуки мягкие? 3.В каком слове все согласные звуки глухие?   4 6 8 10 жизнь приятель степь пишешь посадка ёж клык рассказ 4.В каком слове звуков больше, чем букв? 5.В каком слове букв больше, чем звуков? 6. В каком слове произносится звук [с]? якорь земля пояс считать яма люди праздник гриб сдал считать низко сирень

«Главная цель воспитателя должна заключаться в развитии самодеятельности, благодаря которой человек может впоследствии стать распорядителем своей судьбы, продолжателем образования своей жизни...» А.Дистерверг «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции» В.А.Сухомлинский. Как разработать урок по-новому? Как учителю сохранить собственное лицо и учесть при этом новые требования ФГОС?

Словарная статья Язык, -а, мн. -и, -ов, м. 1.Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения, у человека участвующий в артикуляции. Лизать языком. 2. Такой орган животного как кушанье. Заливной язык. 3.В колоколе; металлический стержень, производящий звон ударами о стенки. 4.перен, чего или какой. О чем-нибудь, имеющем удлиненную, вытянутую форму. Языки пламени. Язык,-а,мн. –и, -ов,м. 1.Исторически сложившаяся система звуков, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимопонимания людей в обществе. Великий русский язык. 2.ед. Речь, способность говорить. Лишиться языка. 3.Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию. Язык жестов. 4.перен.Пленный,захваченный для получения нужной информации. Взять языка. Язык, -а,мн. –и,-ов,м.(стар.). 1.Народ, нация. Нашествие двенадцати языков (об армии Наполеона). По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить и не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. К. Паустовский

19 мая Классная работа Сижу правильно, пишу красиво! По какому разделу продолжаем работать? Повторение с. 122 Определите тему повторения сегодня Части речи