Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Плавучая гора, отколовшаяся от прибрежного ледника Группа специалистов, решающих вопрос о присуждении премии или награды на конкурсах, выставках Цитрусовый сочный ароматный плод с мягкой кожурой оранжевого цвета Зеленый покров земли Стремительное нападение Лексическое значение слова

С приходом осенИ (3 скл., Р.п.) сразу не_увидИшь (увидеть, искл., II спр.) маленький желтый или оранжевый листик в зеленых кудрях деревьев. Еще в конце августа притаился он в листве, и вдруг в сентябре вспыхнул от его маленького огонька осенний пожар. Кажется, что перебИрается огонь с дерева на дерево и дАлеко раЗносится ветром. ТЕКСТ – от лат.textus -«ткань», «словесное единство» ТЕКСТ – ряд предложений, связанных по смыслу и грамматически и расположенных в определенной последовательности.

Цели урока Формирование умения правописания Н-НН в причастиях Закрепление умения различать прилагательные и причастия Отработка орфографических и пунктуационных навыков Запомни ! Н НН 1.Краткая форма. 1.Есть приставка (кроме не). 2.Есть зависимое слово. 3.Есть суффиксы –ова-, -ева-(-ирова-). 4.Образовано от бесприставочного глагола совершенного вида.

Мой верный друг! Мой друг коварный! Мой царь! Мой раб! Родной язык! В.Брюсов Всего прочнее на земле печаль И долговечней царственное слово. А.Ахматова РАСПРЕДЕЛИТЕ ТЕРМИНЫ НА ДВЕ ГРУППЫ: Гипербола ,анафора, метафора, литота, антитеза, градация, метонимия, инверсия, олицетворение, параллелизм, перифраза, эпифора, эпитет. Тропы Стилистические фигуры Гипербола Метафора Литота Метонимия Олицетворение Перифраза Эпитет Анафора Антитеза Градация Инверсия Параллелизм Эпифора

Цели и задачи урока: закрепить навык определения разрядов и групп числительных, совершенствовать умения отличать имена числительные от других частей речи; развивать умения употреблять числительные в речи, обогащать словарный запас; привитие любви к родному городу через занимательный информативный и иллюстративный краеведческий материал. Как обойтись бы без числа Наука точная могла? Расчёт во всяком деле нужен. Ты с числительным будь дружен!

Образец рассуждения для определения типа текста Текст № 1 – это описание. Докажем это (Почему? И вот почему.). Во-первых, к этому тексту можно задать вопрос «Какая свиристель?». Во-вторых, в тексте № 2 много прилагательных. Например: коричневато-розовые, малиновые, жёлтые и др. В-третьих, всё, о чём говорится в тексте, можно представить на одной картинке. Значит (следовательно, поэтому, итак…), по типу текст № 1 действительно описание. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА   Задание: определите тип речи. Обоснуйте своё мнение.   Пёрышки у свиристелей были коричневато- розовые, крылья и хвост чёрные с белыми, жёлтыми и малиновыми полосками. Но особенно хорош хохол на голове, как будто лихо зачёсанный к затылку. По Г. Скребицкому   2. Совы – полезные птицы, так как они уничтожают мелких и вредных грызунов. Одна сова ловит за сутки в среднем четырёх мышей. По С. Огневу    

Укажите предложение, в котором выделенное слово является качественным прилагательным. 1) Весь первый день на острове прошел в ХОЗЯЙСТВЕННЫХ хлопотах. 2) Нас обоих начинает разбирать ОХОТНИЧИЙ азарт. 3) Сентябрьская ночь упала на землю ТЁМНЫМ покрывалом. 4) На меня было надето короткое платье, покроем и размером похожее на МУЖСКУЮ майку. Укажите предложение, в котором выделенное слово является относительным прилагательным. 1) Городок деревянный, ТИХИЙ, над домами трубы дымят. 2) В печке весело потрескивали ЛИСТВЕННИЧНЫЕ дрова.   3) Ежи забирались передними лапами в СОБАЧЬЮ чашку и, тихо пофыркивая, спокойно ели. 4) Возле сарая стояла КРУПНАЯ гривастая лошадь с мохнатыми ногами.

С детства у нее были приклонности к музыке. Воины проявляли упорность и отважность. Надо понять, что все это не зазря делалось. Вызывает уважение неколебимость характера героев. Выпишите слово с ошибкой в словообразовании, исправьте (рядом напишите правильное) Известно, что Гумилев обсмеивал талант Ахматовой. Стесняемость - черта моего характера. Я испытываю стыдство за бедный вид матери. Взятничество – бич нашего времени. Главная проблема молодого человека– его робкость. Исправьте

Спишите слова, расставьте ударение, запишите транскрипцию. Земля, Лев, Цветок, Открыть, Мороз, Очки Проверь себя [з,и м л,а] [л,э ф] [ц в,и т о к] [а т к р ы т,] [м а р о с,] [а ч,к,и]

Пустыня безграм. Ваш гид Мы находимся в пустыне Безграмотности и отправляемся к океану Знаний, чтобы узнать о правописании не с причастиями, составить опорный конспект. Этапы пути Этапы пути Повторение «Правописание не с разными частями речи. Наблюдения «Не с причастиями» Составление О.К. Образец рассуждения. Тренировочные упражнения. Вспомним правило по О.К. Контрольные упражнения.

Когда на конце глаголов пишется -тся? Когда на конце глаголов пишется -ться? Как влияют такие написания на смысл глагола? Наши вопросы… ? ? ? Неопределённая форма – это начальная форма глагола. Неопределённая форма глагола отвечает на вопросы что делать? что сделать? Вспомним… Глаголы неопределённой формы имеют окончания -ть, -ти или нулевые окончания в глаголах на -чь.

Тест по теме «Суффиксы –чик- и -щик- в именах существительных» В каком слове пишется Щ: 1) буфет…ица, 2) груз…ик, 3) прессов…ик, 4) объезд…ик 2. В каком слове пишется Ч: развед…ик, 2) бакен…ик, 3) камен…ик, 4) спор…ик 3. В каком слове пишется Щ? перебеж…ик, 2) вертолёт…чик, 3) рассказ…ица, 4) надсмотр…ик 4. В каком слове пишется Ч? компьютер…ик, 2) экскаватор…ик, 3) автомат…ик, 4) обман…ик 5. В каком слове перед суффиксом пишется Ь? 1) стекол…щик, 2) бетон…щик, 3) домен…щик, 4) смен…щик

Отгадай кроссворд м м 1. Этот полководец смешал несколько видов крупы и накормил армию. 1. 2. 3. 4. 5. 2. Какая обувь «просит каши»? С А П О Г И 3. Продолжи: «Каша- кормилица …….»? Н А Ш А 4.Он дважды кашу чинил, то есть устраивал свадьбу в двух городах. Н Е В С К И Й 5. Из какой крупы варят манную кашу? П Ш Е Н И Ц А м м м м м С У В О Р О В Что такое «санки»? Прочти отрывки из стихотворений. …Поутру в салазки Саша садилась, летела стрелой, Полная счастья, с горы ледяной. Няня кричит: «Не убейся, родная!» Саша, салазки свои погоняя, Весело мчится. На полном бегу Набок салазки — и Саша в снегу! (Н.Некрасов, 1863г) Вот моя деревня; Вот мой дом родной; Вот качусь я в санках По горе крутой; Вот свернулись санки, И я на бок - хлоп! Кубарем качуся Под гору, в сугроб. И друзья-мальчишки, Стоя надо мной, Весело хохочут Над моей бедой. (И.Суриков, 1866)

Фразеологизм – это устойчивое неделимое сочетание слов , которое можно заменить синонимом, одним словом. Это средства выразительности языка, они делают нашу речь эмоциональной, выразительной и яркой.

Буква А ,где находится в начале, в конце или в середине слова. Соотнеси предметы со схемой.

Дорогие ребята! На уроке «Синонимы» вы познакомитесь с новым понятием. Перед вами стоит важная задача: запомнить новое определение, научиться находить синонимы в тексте, различать оттенки их значений в зависимости от контекста и правильно употреблять синонимы в речи. Важно научиться выбирать нужное слово из ряда синонимов. Человека, обладающего недюжинной силой, называют силачом. А кто сможет победить силача? Может быть, богатырь — он тоже очень сильный. Что же получается, слова совсем разные, а значение почти одинаковое! Также сильного человека можно назвать атлетом, геркулесом (Геркулесом), героем или здоровяком. Все эти слова обозначают одно и то же, но всё же каждое из них имеет свой оттенок лексического значения. Это слова-синонимы.

Суффиксы прилагательных Задание: вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы имен прилагательных туг..нький выносл..вый корн..вая ситц..вое стро..вая завистл..вый стар..нькая непоседл..вый тен..вой вдумч..вая миндал..вое рыж..нькие убог..нький надоедлл..вый топл..вный нутри..вая заботл..вые причудл..вые марганц..вый форел..вое заносч..вый засушл..вые

Русский язык и культура речи : учебник и практикум для вузов / В. Д. Черняк [и др.] ; под редакцией В. Д. Черняк.  – 3-е изд., перераб. и доп.  – Москва : Юрайт, 2021.  – 363 с.  – (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-02663-4. – URL: https://urait.ru/bcode/468668  Учебник построен в соответствии с новыми функциональными ориентациями дисциплины «Русский язык и культура речи» и ставит задачей не только развитие речевой компетенции студентов, но и расширение их представлений о русском языке, о современной речевой ситуации, о речевом портрете нашего современника. Авторы рассматривают актуальные для речевого поведения аспекты бытования русского слова, нормы русской речи, стилистические аспекты речевой культуры, основы речевой коммуникации. Издание содержит теоретический материал и большое количество практических заданий для аудиторной и самостоятельной работы студентов.

1.Бить баклуши. Баклу́ша — обрубок древесины (в основном осиновой или берёзовой), обработанный для выделки различных предметов (чашек, ложек и другой деревянной утвари). Выражение «бить баклуши» возникло в связи с тем, что начальные этапы изготовления деревянной утвари — раскалывание чурбанов на баклуши, обтёсывание баклуши вчерне, проводились не ремесленником, а подмастерьем или даже ребёнком. Первоначально выражение имело смысл делать очень несложное дело, а позже приобрело иной смысл — бездельничать, праздно проводить время. Однако более вероятным появлением данного фразеологизма считается следующий факт: Помимо обрубок древесины, баклушами называли недавно замершие лужи. Дети ради забавы разбивали их сапогами - вот это уж настоящее бездельничество. Держать в ежовых рукавицах Держать кого-либо в строгом повиновении, очень строго и сурово обходиться с кем-либо. Ежовые рукавицы (голицы) - рабочие кожаные рукавицы без подкладки и меха, они предназначались для ловли ежей. Еще в XVIII веке выражение ежовые рукавицы зафиксировано в пословице: Ежовыми рукавицами да за мягкое тело приниматься.

Справка Бодуэн де Куртенэ ученый-лингвист

ГРУППА АРХАНГЕЛЬСКИХ (ПОМОРСКИХ) ГОВОРОВ НА ДИАЛЕКТОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЕ 1914 ГОДА «СЛОВАРЬ ЖИВОГО ПОМОРСКОГО ЯЗЫКА» ИВАН МАТВЕЕВИЧ ДУРОВ

Выпишите слова, распределив их в три столбика. Определите, по какому признаку можно это сделать. гора горный (хребет) гористый горка пригорок горелый горное (ущелье) подгореть горные (породы) горная (вершина) обгореть Проверьте себя Однокоренные слова: гора, горный, пригорок, горка, гористый имеют разные лексические значения.

Новый год Оформим новогоднее поздравление на нашей открытке.

Разминка Задание: постройте схемы предложений 1.Бабушка попросила: «Катенька, полей цветы». 2. «Я играю, - ответила внучка, - мне некогда». 3.Бабушка взяла лейку и ушла. 4.Катя посидела, подумала и побежала догонять бабушку. ??? Как вы думаете, о чем думала Катя и почему она побежала догонять бабушку? Создают ли эти предложения текст? Если да, то к какому типу речи относится этот текст? Какая основная мысль этого текста?