Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные Земля, вода, пшеница, класс – Всё сущее, что окружает нас, Мы называем. Имя даём: Берёза, солнце, речка, дом … Явления природы: буря, дождь … Без существительных не проживёшь. А. Каютина

Скажи наоборот Нажми на фигуру для ответа ночь день Скажи наоборот Нажми на фигуру для ответа свет темнота

Тема урока Что такое деепричастие 6 класс Цели урока: 1. Узнать, что такое деепричастие. 2. На какие вопросы отвечает и что обозначает. 3. Узнать, какими признаками обладает 2. Научиться отличать от других частей речи. 3. Узнать, от каких слов и как образуются. 3. Развивать умение образовывать деепричастия и находить их в предложении. 4. Воспитывать интерес к русскому языку.

Что принадлежит тебе, но чаще всего им   пользуются другие? Конечно же наше ИМЯ! 1. Что же такое ИМЯ? Имя - слово, служащее для обозначения отдельного человека и данное ему в индивидуальном порядке для того, чтобы иметь возможность к нему обращаться, а также говорить о нём с другими. Существует даже специальная наука, изучающая имена – ОНОМАСТИКА.

1. Выбери ячейку с номером и щёлкни по ней мышкой 2. Прочитай вопрос 3. Выбери ответ, щелкни по правильному ответу (БУКВЕ), набери баллы 4. Чтобы продолжить игру, щёлкни мышкой по кнопке 5. Воспользовавшись словом потеряешь 1 балл Правила игры Желаем удачи! подсказка, 7 14 15 9 24 22 21 6 8 2 3 16 13 4 12 11 19 25 18 10 1 23 5 20 17 Выход

ОДНОЗНАЧНОСТЬ - МНОГОЗНАЧНОСТЬ Однозначные слова имеют одно значение (толкование). Многозначные слова имеют несколько (иногда очень много) значений (толкований). КВАРЦ - окись кремния — распространенный минерал, кристаллизующийся в шестигранные призмы разнообразных оттенков в зависимости от примесей, а в чистом виде бесцветный и прозрачный. КРЕМЕ'НЬ – 1. Минерал, состоящий из кремнезема, очень твердый камень, употреблявшийся прежде для высекания огня. Серые кремни для зажигалок. 2. перен.О человеке со стойким непреклонным характером…

В современном русском языке различаются: самостоятельные части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие, категория состояния; служебные части речи (частицы речи): предлоги, союзы, частицы; междометия (и звукоподражательные слова).

Памятка для анализа повествовательного текста 1. Назовите главные особенности типа речи – повествования. 2. Определите стиль речи. 3. Назовите жанр (рассказ, басня, поэма, повесть, сказка). 4. Определите тему. 5. Назовите идею, или основную мысль. 6. Определите, ??????????????? 7. 8. 9. Памятка для анализа текста-описания 1.Найдите начало текста (общее представление объекта, введение или иное начало). 2. Охарактеризуйте выбор признаков …??? 3.Найдите окончание описания (указан последний признак, дан вывод). 4.Охарактеризуйте заглавие, его соответствие …чему??? 5. 6. 7.

Камыш Мышка

Структура сочинения-рассуждения Тезис Тезис – это то, что доказывается или объясняется. Тезисом в сочинении С2. являются слова Г.Степанова «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».

I. А10. Укажите слово, написание которого определяется правилом: «В суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН»?   1. беше_ый 2.сорва_ый 3. пораже_ы 4. гости_ый (двор) III А10. Укажите вариант ответа, в котором написание выделенного слова определяется правилом: ­ «В прилагательных, образованных от существительных, пишется НН, если основа оканчивается на Н». 1. речь сдержа_а 2. разукраше_ая ёлка 3. карма_ый фонарик 4. веществе_ое доказательство

Вспомните правило Мягкий знак после шипящих на конце слова пишется у существительных только женского рода. Мягкий знак показывает, что это имена существительные женского рода. На конце существительных мужского рода после шипящих мягкий знак не пишется. Например: рожь (ж.р.), карандаш ( м.р.). Будь внимательным 1.Близкий приятель, друг. 2.Суп со свёклой и другими овощами. 3. Человек, который играет на скрипке. 4.Двенадцать часов ночи, середина ночи. 5.Мягкая часть печёного хлеба. 6.Женское украшение, прикалываемое на груди.

Предлоги Временные (приехать под вечер) Причинные (не приехать из-за болезни) Пространственные (приехать в город) Целевые (приехать для переговоров) Предлоги бывают также и многозначными Многозначные предлоги могут употребляться с различными падежами Например предлог под (направление, состояние, время, назначение, пространство, причина)

В сосновом лесу есть белые грибы. О каких существительных сообщается, что они есть, существуют, имеются? В сосновом лесу есть белые грибы. В сосновом лесу нет белых грибов. О каких существительных сообщается, что они есть, существуют, имеются? Определи их падеж. И.п Измени предложение так, чтобы в нём говорилось об отсутствии этих предметов. Выделите окончание этого слова.

РЕАЛЬНЫЙ Впервые 1828 г в «Московском вестнике». В 30-40-е годы 19 века активно употребляет А.И.Герцен. «Грязный мир реального…» «Мечтательный романтизм стал ненавидеть новое направление за его реализм». В словаре с 1861 года Реальный - отвечающий действительности, отражающий действительность, действительный, существующий на самом деле. 1861 год – год отмены крепостного права в России Крепостное право реально существовало в России до 1861 года. РЕАЛЬНОСТЬ РЕАЛИЗМ РЕАЛИСТ РЕАЛИЗОВЫВАТЬ РЕАЛИЗАЦИЯ РЕАЛИСТИЧНЫЙ Нереальная мечта при небрежном отношении к делу. Реальные оценки. Трезво практический, чуждый романтике. «Смотри на вещи реально, а не через розовые очки». 1. Действительно существующий, не воображаемый. 2. Осуществимый, отвечающий действительности. 3. Практический, исходящий из понимания подлинных условий действительности. РЕАЛИЗМ РЕАЛИСТ РЕАЛИСТИЧНЫЙ РЕАЛИЗАЦИЯ Реальное дело. Реально смотреть на вещи. Е Запишите в словарь корней Реальн-ый Реальн-ость Реал-изм Реал-ист Реал-изация Реал-изовывать Реал-истичный

1. Дайте определение причастия. Устный опрос Причастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает проявляющийся во времени признак предмета по действию и отвечает на вопрос какой? 2. Чем причастие похоже на имя прилагательное? Устный опрос Признаки прилагательного: Вопрос какой? Род, число, падеж Определение

(1)Известно, что в предпушкинскую эпоху звукопись являлась утончённым стилистическим приёмом и использовалась только при описании «высоких» образов, красоты природы, возвышенных чувств. (2)Пушкин расширил диапазон художественного использования звукописи, включив в него всё лексическое богатство языка, в том числе просторечие (разговорную речь городского населения: части духовенства, мелкого и среднего чиновничества, разночинной интеллигенции, мещанства) и язык народных песен, былин, сказок. (3)(...) Пушкин в своём творчестве добился единства слова и образа, в его поэзии художественная форма никогда не вступала в противоречие с содержанием, ибо настоящий художник никогда не допустит, чтобы красивые звуки затеняли или обедняли мысль, содержание. Прочитайте словарную статью, в которой приведены значения слова ОБРАЗ. Определите, в каком значении это слово использовано в третьем (3) предложении. Напишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье. ОБРАЗ , -а; муж. 1) Вид, облик. Создать что-н. по своему образу и подобию (т. е. похожим на себя; книжн.). Потерять о. человеческий (то же, что потерять облик человеческий). В образе кого-н. (в виде ко-го-н.). 2) Живое, наглядное представление о ком-чём-н. Светлый о. матери. 3) В искусстве: обобщённое художественное отражение действительности, облечённое в форму конкретного индивидуального явления. Писатель мыслит о. 4) В художественном произведении: тип, характер. Плюшкин о. скупца. Артист вошёл в о. (вжился в роль). 5) Порядок, направление чего-н., способ. О. жизни. О. мыслей. О. действий. (1)Важнейшей функцией фразеологизмов следует признать не обозначение того или иного предмета, а выражение отношения к тому, о чём говорится. (2)Владение образными средствами языка украшает речь и обогащает приёмы ораторского искусства; (...) фразеологические средства способны воздействовать на умонастроение собеседника во время публичного выступления. (3)Поэтому очень важно знать значение разных фразеологических выражений и жизненные ситуации, в которых они могут употребляться. Прочитайте словарную статью, в которой приведены значения слова ФУНКЦИЯ. Определите, в каком значении это слово использовано в предложении 1. Напишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье. ФУНКЦИЯ , -и; ж. 1) В философии: явление, зависящее от другого и изменяющееся по мере изменения этого другого явления. 2) В математике: закон, по к-рому каждому значению переменной величины (аргумента) ставится в соответствие некоторая определённая величина, а также сама эта величина. Линейная ф. (меняющаяся прямо пропорционально изменению своего аргумента). 3) Работа производимая органом, организмом (книжн.). Ф. желёз. 4) Роль, значение чего-н. (книжн.). Ф. синтаксиса. 5) Обязанность, круг деятельности (книжн.). Служебные ф, Ф. профкома

Итак, начинаем!!! Зарубите себе на носу: сегодня Вам придётся работать засучив рукава. В случае временной неудачи не падайте духом, а возьмите себя в руки и заново принимайтесь за дело. Ручаюсь: в конечном счёте Вас ждёт успех! автор работы - Федосеева Светлана Валерьевна ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ Э. А. Вартаньян (Известный российский лингвист, историк, географ и писатель. Всю свою жизнь он посвятил изучению несметных богатств русского языка) называл их «живописным способом выражаться» посредством кратких, метких, сочных, образных иносказательных речений. Именно о них мы сегодня и будем говорить. автор работы - Федосеева Светлана Валерьевна

ЦВЕТЫ ДЛЯ БЕЛОСНЕЖКИ Помоги гному найти глаголы растут цветы новый идёт играют строят бежит купила белый весёлый озеро заяц рисует читал пришёл содержание

Фрукты Натюрморт с лилиями Деревенский Мясо и овощи натюрморт

Исходя из основной цели образования – воспитание творческой личности учащегося, способности к саморазвитию, самосовершенствованию – в качестве приоритетного подхода в обучении и воспитании может стать поисково-исследовательский подход Цели данного урока: Обучающие: -научиться отличать ОМОНИМЫ от синонимов и слов с переносным значением; -развить умение пользоваться различными типами словарей; -усвоить теоретические знания по данной теме; -расширить словарный запас.