Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Тема урока Цели урока: Познакомиться с биографией Ф.И. Тютчева Научиться выразительно читать и анализировать стихотворения Ф.И. Тютчева Федор Иванович Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды» Фёдор Иванович Тютчев (1803 – 1873)

Седьмое апреля. Классная работа. чк бе ло Какое слово -существительное можно составить, если добавить ещё одну букву?

Электричество в нашей жизни Электротехника – отрасль науки и техники, занимающаяся вопросами производства, преобразования, распределения и применения электрической энергии. Электрический ток – направленное движение электрически заряженных частиц. Проводники – вещества, хорошо проводящие электрический ток. Вещества, практически не проводящие электрический ток, называют диэлектриками или изоляторами. Электрическая цепь Источник электрической энергии; Проводники: Потребители электрической энергии; Другие элементы электрической цепи.

Детство  Василий Осипович Ключевский родился 16 января 1841 в селе В Воскресеновка Пензенской губернии. Его отец, сельский священник, умер во время грозы. Из-за потрясений Василий начал заикаться.  После смерти отца семья Ключевских перебралась в Пензу, где началось обучение Василия.  Обучение В Пензе Василий учился Пензенском приходском духовном училище (1851—1852), затем в Пензенском уездном духовном училище (1852—1856). Из-за своего заикания имел неуспеваемость по многим предметам, из-за этого мог быть отчислен за "профессиональную непригодность". Но из-за его способностей он продолжал учиться. В 1856 году Ключевский окончил духовное училище и поступил в семинарию.  По условию Пензенской епархии, он должен был стать священником, но на последнем курсе решил бросить учебу и подать документы в Московский университет на историко-филологический факультет.

Исполнителем и главным инициатором является молодёжное движение: Клуб Любителей Активных видов Спорта «К.Л.А.С! Основным результатом проекта мы считаем появление в сельской местности объекта для занятий экстремальными видами спорта (как альтернатива асоциальному проведению досуга), дающими возможность для сельских подростков и молодежи приобщиться к современному и популярному в молодежной среде виду спорта. Строительство объекта будет проводиться под руководством специалиста , имеющего высшее строительное образование и опыт в строительстве спортивных объектах. Проект ставит конкретные задачи - строительство рампы (с привлечением молодежи на волонтерской основе), подготовка тренеров волонтеров и организация занятий ! Для подготовки тренеров волонтеров, организации и проведения занятий привлекается обученный инструктор, используется принцип обучения старшими детьми, прошедшими предварительную подготовку, младших. В рамках проекта - организация занятий на рампе для 20 детей и подростков в течение 2 месяцев по 2 раза в неделю, подготовка 5 тренеров из числа подростков и молодежи для дальнейших занятий на волонтерской основе. В дальнейшем использование рампы как для организованных занятий, так и в свободном режиме

Агрегатные состояния вещества Газообразное Жидкое Твёрдое. В газовой фазе расстояния между атомами и/или молекулами во много раз превышает размеры самих молекул.

Марина — жанр изобразительного искусства, изображающий морской вид, а также сцену морского сражения или иные события, происходящие на море. Является разновидностью пейзажа. Маринист — художник, пишущий марины.

Рогожин Алексей Владимирович (псевдоним Леша РАВ) (7.03.1909-23.04.1944) Алексей Владимирович родился 7 марта 1909 года в небольшой деревушке Балабаш-Нурусово Батыревского района ныне Чувашской Республики в семье лесника. Окончил Малокармалиснкую семилетнюю школу, Батыревский педагогический техникум, Мордовский государственный педагогический институт, где получил специальность преподавателя русского и мордовского языков и литературы (1936). Работал учителем русского языка и литературы в Малокармалинской семилетней школе (1929-1932). В 1932-1941 – учитель мордовского и русского языков в Саранском педагогическом училище. В 1941 году Рогожин был направлен в Чамзинскую среднюю школу, где он работает преподавателем русского языка и литературы, а затем становится завучем этой школы до 1943 года.

bent or changed in shape; rigid:

Помоги найти белочке соседей чисел , изображенных на яблоках 1 2 3 5 4 8 6 7 9 0 3 5 Помоги белочке узнать, какие фигуры здесь спрятались

Многогранником називається тіло, поверхня якого складається зі скінченної кількості плоских многокутників. Многокутники, які обмежують многогранник, називаються гранями, їх сторони – ребрами, а вершини – вершинами многогранника. Відрізок, який сполучає дві вершини, що не належать одній грані, називається діагоналлю многогранника Розрізняють многогранники опуклі і неопуклі

Тезис Аргументы

Критерии эффективности труда и формализованные качественные и количественные показатели, позволяющие оценить результативность и качество работы (эффективность труда) педагога дополнительного образования, педагога-организатора, концертмейстера 1. Результативность деятельности педагога по обеспечению качества предоставляемых услуг

«Не делай другому того, что не желаешь себе». ЧЕЛОВЕК, должен быть - добрым, отзывчивым, вежливым, честным, трудолюбивым, справедливым, смелым «У человека нет выбора – он должен остаться человеком». 1. Школьный этикет (внешний вид, речь в стенах школы, вежливость). 2. Правила поведения в школе.

Конституция Конституция – совокупность относительно устойчивых индивидуальных морфологических и физиологических особенностей человека, обусловленная его генотипом, складывающаяся в определённых природных и социальных условиях и проявляющаяся в его реакциях на различные воздействия. Под конституциональными признаками подразумевают такие показатели структуры, функции и поведения, которые изо дня в день на протяжении нескольких лет, а иногда всей жизни существенно не изменяются. Видимым выражением конституции является внешний облик (хабитус) (морфо-фенотип: телосложение, соматотип). Морфо-фенотип следует учитывать как предиктор возникновения определённых заболеваний и как фактор, определяющий особенности течения мультифакторных болезней. Около 90% хронических заболеваний человека возникают на фоне того или иного предрасположения. Аномалии конституции или диатезы Диатез – предрасположение, подверженность, склонность к заболеванию. Понятие "диатез" отождествляется с крайними вариациями конституции. Под "диатезом" понимают такое состояние неустойчивого равновесия организма, при котором сила его реакции не соответствует силе обычного раздражителя (слабые внешние раздражители вызывают резкие пограничные или патологические реакции). Синонимом термина «диатезы» является аномалии конституции. Аномалии конституции характеризуются предрасположенностью к тем или иным заболеваниям и неадекватными реакциями на обычные раздражители (патологическая реактивность). Диатез – полигенно детерминированное предрасположение к болезням.

Множества Множество – совокупность некоторых объектов, рассматриваемая как единое целое a∈A Г. Кантор N, Z, Q, R A ⊆ B Свойства: A – подмножество B, если множество A состоит из элементов, принадлежащих B a∉A N ⊆ Z ⊆ Q ⊆ R 1) A ⊆ A 2) Если A ⊆ B и B ⊆ A, то A = B 3) Если A ⊆ B и B ⊆ C, то A ⊆ C ∅ ⊆ A |A| - мощность Множества Булеан множества P(A) – множество всех подмножеств множества A Свойства: A = {a,b,c} 1) A = A 2) Если A = B, то B = A 3) Если A = B и B = C, то A = C Если |A|=n, то |P(A)|= 2n P(A) = { ∅ , {a}, {b}, {c} , {a,b}, {a,c}, {b,c} , A } A = B Множества A и B равны, если A и B состоят из одних и тех же элементов

DEFINITION: Gastritis is an inflammation of the gastric mucosa, is classified as either acute or chronic. INCIDENCE: The incidence of gastritis is highest in the fifth and sixth decades of life; men are more frequently affected than women. The incidence is greater in clients who are heavy drinkers and smokers. Chronic gastritis H. pylori has been found in 90% of patients with chronic gastritis, 95% with duodenal ulcer disease, 70% with gastric ulcer, and 50% with gastric carcinoma Defination -Chronic gastritis is defined as the presence of chronic inflammatory changes in the mucosa leading eventually to mucosal atrophy & epithelial metaplasia. The two main features of this disease are infiltration of the lamina propria by inflammatory cells and atrophy of the glandular epithelium.

1. Себестоимость продукции как экономическая категория и ее виды Себестоимость продукции представляет собой стоимостную оценку использованных в  процессе производства продукции сырья, материалов, топлива, энергии, основных фондов, трудовых и  других природных ресурсов на ее производство и реализацию. Функции себестоимости:

Типовые задачи поиска Нахождение наибольшего (наименьшего) элемента массива 1) Взять верхнюю карточку, записать на доске (запомнить) число как наибольшее. 2) Взять следующую карточку, сравнить числа. Если на карточке число больше, то стереть старую запись и записать это число. Нахождение наибольшего элемента в стопке карточек с записанными числами: 3) Повторить действия, описанные в пункте 2 для всех оставшихся карточек. При организации поиска наибольшего элемента массива правильнее искать его индекс. !

Историографии дифференциации и индивидуализации обучения в отечественной педагогике и педагогике зарубежных стран в разное время уделялось внимание в работах таких ученых и педагогов, как: Э. А. Аксенова, П. П. Блонский, М. В. Богуславский, И. М. Воскресенская, Б. Л. Вульфсон, А. В. Головин, А. Н. Джуринский, М. В. Кларин, М. П. Пальянов, А. В. Перевозный, Г. А. Сикорская, Н. В. Смирнова, К. Е. Сумнительный, Ю. А. Тарасова и др. Можно выделить пять условных этапов (периодов) в истории развития идей индивидуализации обучения (основанием для подобной периодизации является степень теоретической и практической разработанности идей индивидуализации обучения на каждом этапе): I этап: XVII в. – конец ХIХ в.; II этап: начало XX века – конец 20-х гг. ХХ в.; III этап: 30–50-е гг. ХХ в.; IV этап: конец 50-х гг. ХХ в. – начало 90-х гг. ХХ в.; V этап: с начала 90-х гг. ХХ в. по настоящее время.

 Европейский сою́з (Евросою́з, ЕС) –это экономическое и политическое объединение 28 европейских государств. Нацеленный на региональную интеграцию, Союз был юридически закреплён Маастрихтским договором в 1992 году на принципах Европейских сообществ. В ноябре 1993 года впервые появилось название – Европейский Союз. В 1996 году в Турине началась Межправительственная конференция, результатом которой стал Амстердамский договор, подписанный в июне 1997 г. Основная цель договора – расширение Евросоюза за счет присоединения к нему новых стран, в первую очередь, из Центральной и Восточной Европы.  Сейчас Европейский Союз – объединение государств Европы, которые принимают участие в европейской интеграции.