Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Как сделать 80+ по русскому реальными
Как сделать 80+ по русскому реальными
ЕГЭ по русскому языку 20-21 1. Определение главной информации текста 2. Средства связи предложений в тексте 3. Определение лексического значения слова 4. Постановка ударения 5. Употребление паронимов 6. Лексические нормы 7. Морфологические нормы (образование форм слова) 8. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления 9. Правописание корней 10. Правописание приставок 11. Правописание суффиксов (кроме -Н-/-НН-) 12. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий 13. Правописание НЕ и НИ 14. Слитное, дефисное, раздельное написание слов 15. Правописание -Н- и -НН- в суффиксах работа с текстом культура речи орфография пунктуация 16. Пунктуация в сложносочиненном предложении и в предложении с однородными членами 17. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами 18. Знаки препинания при словах и конструкциях, не связанных с членами предложения 19. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении 20. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи 21. Постановка знаков препинания в различных случаях 22. Смысловая и композиционная целостность текста 23. Функционально-смысловые типы речи 24. Лексическое значение слова 25. Средства связи предложений в тексте 26. Языковые средства выразительности 27. Сочинение
Продолжить чтение
Электричество и магнетизм. Электрическое поле в диэлектриках (Лекция 5)
Электричество и магнетизм. Электрическое поле в диэлектриках (Лекция 5)
Проводники и диэлектрики Диэлектрик – вещество, где нет свободных электрических зарядов, способных перемещаться под действием приложенного электрического поля (= проводить электрический ток). Проводник – вещество, где способные перемещаться заряды есть и электрический ток (упорядоченное направленное движение электрических зарядов) существовать может . Полярные (в частности - вода) – молекулы обладают дипольным электрическим моментом, ориентируются против приложенного внешнего поля. . Неполярные (инертные газы, органика, пластик и др.) – могут приобретать дипольный момент в эл. поле (поляризуемость). Диэлектрики Заряды, создающие внешнее поле, называются сторонними. Заряды, входящие в состав молекул диэлектрика, называются связанными.
Продолжить чтение
Опасность первого льда на водоемах, оказание первой помощи пострадавшим на льду
Опасность первого льда на водоемах, оказание первой помощи пострадавшим на льду
Опасности первого льда С первыми морозами начинается период льдообразования. Реки и озера покрываются первым, крайне непрочным, льдом. Поэтому пренебрежение мерами предосторожности и правилами поведения на льду в этот период крайне опасно. К сожалению, не все знают об этом, и зачастую выход на первый тонкий лед заканчивается трагедией. Как только река покрывается первым льдом, многие дети, особенно мальчишки, стремятся выйти на него. Им хочется поиграть в хоккей, покататься на коньках или санках. Однако следует понимать, что безопасный для человека лед должен быть толщиной не менее чем 12-15 см. Если же выйти на первый лед, который очень хрупкий и тонкий, можно легко провалиться в ледяную воду. Чтобы избежать опасности,  запомните: • Зимний лед становится прочным только после того, как установятся непрерывные морозные дни. • Безопасным для человека считается лед толщиной не менее 10 см. • Безопасный лед имеет зеленоватый или синеватый оттенок. • Переходить водоемы нужно в местах, где оборудованы специальные ледовые переправы. В местах, где ледовые переправы отсутствуют, при переходе  следует обязательно проверять прочность льда палкой.  • При групповом переходе расстояние между пешеходами должно быть не менее 5-6 метров. • Лед непрочен в местах быстрого течения, стоковых вод и бьющих ключей, а также в районах произрастания водной растительности, вблизи деревьев, кустов. • Крайне опасен лед под снегом и сугробами, а также у берега.
Продолжить чтение
Professions
Professions
WORDS AND WORD COMBINATIONS my dream — моя мечта come true — сбыться take exams — сдавать экзамены leave school — закончить школу enter an instutute (a college) — поступить в институт (колледж) get education — получить образование find a job — найти работу be independent — быть независимым be interested in — интересоваться study hard — усердно учиться be in two minds — быть в раздумье decide — решить make up one’s mind — решить change one’s mind — передумать follow my parents’ profession — продолжить профессию родителей choose — выбрать make a choice — сделать выбор the right choice — правильный выбор the wrong choice — неверный выбор make a career — сделать карьеру be successful — быть успешным job – работа, труд, сдельная работа, место службы, задание. occupation – род занятий, профессия ПРИМЕРЫ I think I can get this job. — Я думаю, я могу получить эту работу. What is his occupation? — Какой у него род занятий? Отличие слова job от profession в том, что job — это работа, не требующая профессионального подготовки, например, a worker, a babysitter, a profession — работа, которая требует длительного обучения, например, a translator, a dentist.
Продолжить чтение
Влияние музыки на нравственное и физическое состояние человека
Влияние музыки на нравственное и физическое состояние человека
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Цель проекта: - формирование навыков учебно-исследовательской деятельности; - развитие творческих способностей учащихся, реализация личностно – ориентированного подхода в обучении; - популяризация театрального искусства.   Задачи проекта: - сформировать представление об истории театра; - показать многообразие музыкального театра; - расширить и систематизировать базовые знания с использованием дополнительных образовательных ресурсов; - воспитать у ребят интерес к театру. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ТЕАТРА. Театр - зрелищный вид искусства, представляющий из себя единство таких видов искусства, как литература, музыка, хореография, вокал и изобразительное искусство. Особенности: отображение и оценка событий действительности, исторических событий, взаимоотношений, образов и характеров. Представление идей и морали зрителю здесь происходит через драматическое действие, которое производится людьми, именуемыми актерами. Театр представлял собой коллективное творчество со времён своего возникновения. В наше время при постановке спектакля необходимо участие не только актеров и режиссеров, а также других театральных деятелей таких, как художник-декоратор, композитор, хореограф, костюмер, гримёр. В разные эпохи театральное искусство преследовало разные цели: то развлекать, то воспитывать и призывать, то проповедовать. Эти цели легко достигались, ведь за счет свободы выражения мысли и слова, сила воздействия была велика, а возможности безграничны. Зарождение театра произошло из древних ритуальных праздников, в эмблематической форме изображающих явления в природе или рабочие процессы. Своей главной цели театр достигает в том случае, если произведение было воспринято в обществе и получило его оценку. В процессе своего развития театр потерял свое прежнее единство различных видов искусства и образовалось несколько основных направлений: драматический театр, оперный, театр балета и множество видов, включающих в себя промежуточные формы театрального искусства.
Продолжить чтение
История образования морской пехоты (3)
История образования морской пехоты (3)
История Войска, следовавшие водою, на судах именовались-Плавательная рать.В феврале 1656 года в Смоленском уезде,в верховьях Двины под руководством воеводы Семёна Змеева началась постройка кораблей (судов) плавной рати (армейский флот) из 600 стругов для перевозки войска Руси.К июлю 1656 года строительство флотилии было в основном закончено.Создание регулярной морской пехоты в России связано с её борьбой за выход к Азовскому и Балтийскому морям в конце XVII - начале XVIIIвеков.Днём рождения морской пехоты России считается 16 (27) ноября 1705 года,когда Указом Петра I был сформирован морской полк.Этот день отмечается как профессиональный праздник - День морской пехоты. Места дислокации частей морской пехоты РФ. Балтийский флот Черноморский флот Северный флот Тихоокеанский флот Каспийская военная флотилия
Продолжить чтение
Результаты педагогической деятельности
Результаты педагогической деятельности
Использование образовательных технологий Технология проектной деятельности Технология проблемно – диалогического обучения Исследовательская технология ИКТ Технология «Портфолио» Здоровьесберегающая технология Высокое качество организации образовательно го процесса Достижения учащихся ГИА по русскому языку. В 2013 году средний балл по школе выше среднего балла по району и по области: по школе 4, по району – 3,9, по области – 3,8. ЕГЭ по русскому языку. Средний балл по школе в 2012 году выше среднего балла по району, области, России: средний балл по школе – 69,8; по району – 63,94; по области – 62,8; по России – 61,1. Самый высокий балл по русскому языку у учащейся 11 класса Корольковой Ольги - 98 Олимпиады, конкурсы, конференции: 2012 год – 1, 2 места на районной олимпиаде по русскому языку. Участники конкурсов, проектов, викторин на wiki vladimir – 24 человека. Из них призеров – 6 человек, победителей – 8 человек. Участники проектов, олимпиад на других образовательных порталах – 5 человек. 64% участников от числа обучаемых- участники конкурсов.
Продолжить чтение