Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

08/20/2023 Введение Для того, чтобы выяснить, что слово обозначает в контексте, я выбрала способ решения проблемы - создание Словаря на основе лексико- семантико- этимологического анализа. Словарь – одна из точек возможного взаимодействия в интегративном подходе к обучению русскому языку и литературе. 08/20/2023 Введение Создание собственного Словаря делает учеников причастными к исследовательской работе, а также дает возможность решить и ряд других задач (воспитать толерантность, развить интерес к урокам русского языка, раскрыть творческие возможности). Более подходящим для этого методом стал метод проекта.

ЦЕПОЧКА ИЗ ЧЕРЕДУЮЩИХСЯ ЛЕВЫХ И ПРАВЫХ ПЛОСКИХ УЗЛОВ УЗОР "ЯГОДКА" Завязываем ДПУ, опускаемся на 5 мм ниже и завязываем еще четыре ДПУ, далее принимаем нити основы вверх и протаскиваем их на изнаночную сторону через промежуток между первым и вторым ДПУ. Нити основы направляем вниз и закрепляем еще одним ДПУ.

Общий узел Обычный ДПУ завязываем на четырех нитях, а общий узел – это ДПУ, который завязан на большем числе нитей (основы и рабочих нитях). Шахматка Крепим 6н на нить, закрепленную на рабочей подушке (можно использовать мягкое сидение стула, (№ 3/2002, с. 4), получилось 12к. Делим число нитей на группы по 4. 1-й ряд – завязываем три ДПУ. 2-й ряд – оставляем две первые нити свободными. Завязываем ДПУ на нитях 3, 4, 5, 6 и далее еще один ДПУ на нитях 7, 8, 9, 10. Две последние нити тоже остаются свободными. 3-й ряд – как первый. 4-й ряд – как второй.  

Происхождение домашней кошки Домашняя кошка Млекопитающие животные семейства кошачьих лев Амурский тигр леопард рысь пума пантера Снежный барс

Что же такое интерактивная лекция? Интерактивная лекция(лекционная игра) – комбинация элементов метода лекции с элементами тренинговой игры. Данная форма обучения может повысить, весьма существенно, процент усвоения информации. Преимущества лекционного метода: Преподаватели чувствуют, что держат ситуацию под контролем. Лекция не требует обширной подготовки. Лекция позволяет дать большое количество материала в ограниченный промежуток времени. Ученики знают, как слушать лекцию и делать записи. Ученики уверены, что учитель даст им корректную и важную информацию. Учитель может точно предсказать, что произойдет во время лекции.

Интерактивное обучение – это обучение, погруженное в общение, оно сохраняет конечную цель и основное содержание предмета, но видоизменяет формы и приемы ведения урока. Задачи интерактивного обучения: познавательная; коммуникативно-развивающая; социально-ориентационная. Интерактивное обучение позволяет: реализовать субъект - субъектный подход в организации учебной деятельности; формировать активно-познавательную и мыслительную деятельность учащихся; усилить мотивацию к изучению предмета; создать благоприятную атмосферу на уроке; исключить монологическое преподнесение учебного материала и дублирование информации, которая может быть получена из доступных источников; самопроизвольно запоминать специальные термины и сведения; отрабатывать в различных формах коммуникативные компетенции учащихся.

В Сети осуществляется масса проектов, направленных на обучение и развитие интеллектуального и творческого потенциала школьников и преподавателей школ Дистанционное повышение квалификации учителя В Сети существует большое количество образовательных порталов, специализирующихся на проведении дистанционных (заочных) курсов повышения квалификации для работников образовательных учреждений.

Что такое ЦОР? Цифровой образовательный ресурс – некий содержательно обособленный объект, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, «компьютерной» форме. Усенков Дмитрий Юрьевич, с.н.с. Института информатизации образования РАО Что такое ЭОР? Электронный образовательный ресурс – это образовательный ресурс, представленный в электронно-цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание и метаданные о них (может включать в себя данные, информацию, программное обеспечение, необходимые для его использования в образовательном процессе). ГОСТ Р 52653-2006, пункт 3.2.12

Ионные уравнения Реакции, осуществляемые в растворах между ионами, называются ионными, а уравнения таких реакций - ионными уравнениями

Иосиф Бродский – выходец из интеллигентной ленинградской семьи. Отец, фотограф, интересовался книгами и искусством живописи. Мать, бухгалтер по профессии, была заядлой театралкой. По окончании восьми классов Иосиф ушел из школы. Работал на заводе, в морге, участвовал в геологических экспедициях, был матросом, словно хотел вместить в себя все проявления жизни. Навсегда расстаемся с тобой, дружок. Нарисуй на бумаге простой кружок. Это буду я: ничего внутри, Посмотри на него – и потом сотри… Писать начал в 16 лет. Уже будучи известным в поэтических кругах, не печатался, так как его манера письма была нова и сложна. Самостоятельно изучил иностранные языки: немецкий, польский потом английский. Переводил классику и новых писателей. Кое- что из переводов издавали…

Детство Родился на Выборгской стороне в семье военного фотокорреспондента. Имя получил в честь Иосифа Сталина. Отец Бродского служил на флоте, затем работал фотографом и журналистом в нескольких ленинградских газетах, мать Бродского была бухгалтером. Раннее детство Иосифа Бродского пришлось на годы войны, блокады, затем — послевоенной бедности и тесноты. В 1942 году после блокадной зимы мать с Иосифом уехала в эвакуацию в Череповец. Образование В 1955 году, закончив семь классов и начав восьмой, Иосиф Бродский бросил школу и поступил учеником фрезеровщика на завод «Арсенал». Это решение было связано как с проблемами в школе, так и с желанием Бродского финансово поддержать семью. Безуспешно пытался поступить в школу подводников. В 16 лет загорелся идеей стать врачом, месяц работал помощником прозектора в морге при областной больнице, анатомировал трупы, но в конце концов отказался от медицинской карьеры. Кроме того, в течение пяти лет после ухода из школы Бродский работал истопником в котельной, матросом на маяке, рабочим в пяти геологических экспедициях. В то же время он очень много, но хаотично читал — в первую очередь поэзию, философскую и религиозную литературу, начал изучать английский и польский языки, переводить польских поэтов. Начал писать стихи 1956—1957 годах. Одним из решающих толчков стало знакомство с поэзией Бориса Слуцкого. Несмотря на то что Бродский не писал прямых политических стихов против советской власти, независимость формы и содержания его стихов плюс независимость личного поведения приводили в раздражение идеологических надзирателей.

Мир не стал безнравственным только сейчас – он всегда был таким... Награду не всегда получает тот, кто достоин её более других… При нацистской оккупации евреев Варшавы загнали как стадо скота в городское гетто: четыре квадратных километра для приблизительно 400,000 душ. Даже до того, как началась депортация в лагерь смерти Треблинка, смерть в гетто была повседневным бытом.

“BEING A TEENAGER” – WHAT DOES IT MEAN? It means having everything for the first time being with friends having problems with parents taking a lot of exams having problems with skin going to parties and discotheques lacking understanding on the part of people who surround him learning to take the consequences of actions What are teens’ life ambitions? They want to Enjoy life Be independent Express their individuality Be taken seriously Earn money Do well at school Have their own values and beliefs Try out all sort of options Protest against the society Change the world to the best

Высказывания об искусстве Прекрасное пробуждает доброе. Д. Кабалевский Искусство – одно из средств различия доброго от злого. Л. Толстой Ценность искусства – не красота, а нравственные поступки. С. Моэм Искусство есть такая же потребность для человека, как есть и пить. Ф. Достоевский Искусство – это одежда нации. О. де Бальзак Искусство никогда не умирает. Петроний Искусство – это совесть человечества. К. Геббель

План урока: Вступительная беседа по вопросу Что вам известно о графике? 2. Происхождение термина 3. Виды графики 4. Основные средства художественной выразительности графики Анри Матисс А. Матисс. «Женский портрет». Тушь, перо. 1944. Музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина. Москва.

История плаката — это история общемировой художественной традиции, поскольку искусство плаката — одно из древнейших в мире. Первопроходцами в этой области стали китайцы, традиции которых последовательно развивали европейские мастера. Искусство плаката возникло, конечно, не на пустом месте. К жанрам рекламы, можно отнести настенную живопись и средневековую гравюру, вывески первых магазинов и т.д. В России печатные плакаты появились в начале XVIII века. В дореволюционной России плакат довольно редко носил ярко-политический, агитационный характер, рекламируя, как правило, деятельность различных фирм, благотворительных обществ и т.д. Как отмечает Н.И. Бабурина в книге «Русский плакат Первой мировой войны», художественная афиша служила прежде всего рекламой того или иного мероприятия: кружечного сбора, вербного базара, лотереи, вечера, подписки. В жанре плаката работали выдающиеся русские художники: В. Васнецовы, М. Врубель, К. Коровин, Л. Пастернак, Н. Ремизов, В. Серов и другие. Многие из них известны и в жанре военного плаката своим талантом, авторской индивидуальностью. В советское время плакат был одним из самых любимых и распространенных приемов агитации и пропаганды. В жанре плаката работали А. Дейнека, Дени, Б. Ефимов, С. Игумнов, Кукрыниксы, В. Лебедев, А. Левин, А. Лавинский, Л. Лисицкий, А. Мандрусов, С. Маршак, В. Маяковский, Д. Моор, А. Родченко, В. Рындин, В. Степанова, В. Шершеневич, М. Черемных.

Этапы развития искусства в Древнем Египте Древнее царство (XXXII – XXI вв. до н.э.) Среднее царство (XXI – XVI вв. до н.э.) Новое царство (XVI – XI вв. до н.э.) Позднее царство (XI в. – 332 г. до н.э.) Архитектура Гробницы пирамиды храмы обелиски

1. Выставка детских работ . 2. Подготовка к празднику. 3. Подготовка презентации для сайта школы. Предполагаемые результаты проекта Тема проекта: Искусство в религиозной культуре

«Владимир перед Рогнедой» Антон Павлович Лосенко (1737 — 1773) — художник, основоположник русской исторической живописи. А.П. Лосенко родился на Украине в казацкой семье. Учился живописи в мастерской И.П. Аргунова. В 1758 г. он стал студентом Академии художеств, а немногим позже его отправляют сначала во Францию, а потом в Италию для совершенствования мастерства. После написания картины «Владимир и Рогнеда» в 1770 г. А.П. Лосенко стал академиком, профессором и директором Академии художеств. «Прощание Гектора с Андромахой»

…Береза, словно сказочное дерево, вся золотая, красиво рисуется на бледно-голубом небе… (И.Тургенев). Проблемный вопрос: Без чего не может родиться произведение искусства? Главная задача искусства и живописи - будить в человеке прекрасное, заставлять его думать, чувствовать, задача художника привлечь внимания зрителя, вызвать в нем чувство сопричастности переживаниями, выраженными в картине, заставить взглянуть по-новому на окружающий мир, разглядеть в привычных предметах, необычайную суть.

Народный художественный промысел - это одна из форм искусства, осуществляемая на основе коллективного развития традиций народного искусства в определенной местности из материалов, характерных для данной местности. Матрёшки

Наши цели: Убедить родителей в важности приобщения детей к чтению книг; Убедить родителей в необходимости отбора книг для детей Портрет идеальной детской книги

ЦЕЛЬ Освоение приемов работы с электронным репетитором «Символ-Тест» и обучение кодированию задания по своему предмету. УСТРОЙСТВО И ВНЕШНИЙ ВИД

Эффективность аналитической деятельности завуча зависит в первую очередь от сбора, хранения и обработки информации, т.е. умения работать с документами и классифицировать их. Многочисленные рутинные операции, неизбежные в деятельности завуча и связанные, главным образом, с разнообразными формами учёта и отчётности могут быть возложены на компьютер. Хочется поделиться опытом создания пакета данных статистической отчетности учителя, классного руководителя, завуча, который позволяет тратить минимум времени на бумажную работу, вычисления на калькуляторе, а также позволяет быстро получать различную информацию для полноценного анализа учебно-воспитательного процесса.