Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Структура экзамена 'Maturita' Иностранные языки Структура экзамена 'Maturita' Общая часть

Нормативная база по дополнительному профессиональному образованию 1. Закон РФ «Об образовании». Статья 26. 2. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации). Постановление Правительства РФ от 26.06.95 г. № 610. С изменениями, приказ МО РФ от 03.04.2000 г. № 961. 3. Положение о лицензировании образовательной деятельности. Постановление Правительства РФ от 31.03.2009 г. № 277 4. Письмо МО РФ № 22-06-709 от 22.06.2001 г. «О минимуме содержания программ курсов повышения квалификации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» 5. Требования к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ. Приказ МО РФ от 18.06.97 г. 1221. 6. Рекомендации об итоговой государственной аттестации слушателей образовательных учреждений дополнительного профессионального образования. Письмо МО РФ от 21.11.2000 г. 35-52-172 ин/35-29. Виды деятельности методиста МОУ ДПО УМЦ Организационно-методическая (18 часов)‏ Учебно- методическая (18 часов)‏ 1. Разработка программ повышения квалификации для специалистов. 2. Участие в организации и проведении совещаний, конференций и других мероприятий для специалистов системы. 3. Планирование и отчетность по направлениям деятельности. 1. Организация и проведение учебных семинаров по программам, реализуемым в учреждении. 2. Учет обучающихся и ведение отчетной документации по реализации программ повышения квалификации.

Война - это, наверное,самое тяжелое испытание, которое выпадает на долю нации, народа. Являясь экзистенционально деструктивным феноменом, война несет разрушения, которые охватывают все: от построек и коммуникаций, природных сообществ до жизни человека, его психики, души.

Жила в деревне Горки Слуцкого района Ленинградской области семья Хяргинен. Глава семейства – Устинья Андреевна, 1876 года рождения, ее сын – Павел, невестка – Ольга и две внучки: Людмила и Галина. По национальности- ингермаландцы Начало… Великая Отечественная война 22июня 1941 года в 3 часа 30 минут утра без объявления войны немецкие войска начали атаку по всей протяжённости советской границы. Так началась Великая Отечественная война. К осени 1941года немецкие войска оккупировали почти всю Украину, Белоруссию, Прибалтику, Молдавию, Крым и западные области России.

25 февраля, 15-00 час., ауд. 8-122 Председатель - к.т.н., доц. Гармаева И.А. Секретарь – асс. Трунёва Т.С. 25 февраля 2011 г. состоялась конференция, на которую были приглашены учащиеся 49, 32 школ города, Бурятского лесопромышленного колледжа, технологического колледжа ВСГТУ, а также студенты и выпускники кафедры «Стандартизация, метрология и управление качеством» специальностей «Метрология и метрологическое обеспечение», «Стандартизация и сертификация» и «Управление качеством». Зав. каф. «Стандартизация, метрология и управление качеством» д.т.н., проф. Ханхалаева Ирина Архиповна ознакомила абитуриентов с основными направлениями и формами обучения, предлагаемыми кафедрой. ОФИЦИАЛЬНЫЙ БЛОК

Требования к структуре программы 1.Титульный лист 2.Пояснительная записка 3.Содержание программы смены (смен) 4.Программы работы кружков (направлений, секций…) 5.Условия реализации программы 6.Список литературы 7.Сведения об авторе 8.Приложения Титульный лист 1. Наименование организации 2. Где когда и кем утверждена (место для этого) 3. Название программы 4. Фамилия, имя отчество авторов программы 5. Название города, год разработки программы

Специфика одарённости в детском возрасте Часто выступает как проявление закономерностей возрастного развития. Под влиянием смены возраста, образования, освоения норм культурного поведения, типа семейного воспитания и т. д.может происходить «угасание признаков детской одарённости». Своеобразие динамики формирования детской одарённости часто проявляется в виде неравномерности(рассогласованности) психического развития. В итоге по одним признакам ребёнок может идентифицироваться как одарённый, по другим – как отстающий в психическом развитии. Проявления детской одарённости зачастую трудно отличить от облученности (или шире – степени социализации), являющейся результатом благоприятных условий жизни ребёнка. Цель программы: создание, функционирование и развитие школьной коллективной системы работы с одарёнными детьми на всех этапах их развития и становления.

Цель и задачи Цель –формирование жизненного опыта взаимодействия детей сирот, социально благополучных детей, родителей через общение в ролевых семьях. Задачи: 1.Формировать опыт планирования деятельности семьи, принятия коллективного решения, самооценки и рефлексии 2.Составить модель современной семьи. Ожидаемый результат 1. Сформируется жизненный опыт: Коммуникативного общения и взаимодействия; Планирования собственной и совместной; деятельности Самооценки и рефлексии. 2. Будет создана модель современной семьи 3. У детей сирот расширится круг знакомых.

Основной целью плавлагеря является: Привить подросткам любовь к морю, морским профессиям, уважение к традициям флота Во время проведения лагеря решались следующие задачи: Закрепление и совершенствование на практике знаний, навыков и умений по морскому делу. Социальная реабилитация детей и подростков в современных сложных и изменяющихся условиях, укрепление здоровья и организация активного отдыха. Военно-патриотическое воспитание. Совершенствование моральных и физических качеств, развитие интереса к морской службе.

«Горные машины» – крупнейший машиностроительный холдинг Украины, специализирующийся на производстве оборудования для горнодобывающей промышленности. Входит в Систем Кэпитал Менеджмент (СКМ), ведущую финансово-промышленную группу Украины. О Компании * в соответствии с аудированной международной отчетностью 3 направления бизнеса Компании: Оборудование для открытых горных работ Инфраструктурное оборудование Оборудование для очистных и проходческих забоев Основная продукция Компании: вентиляторы главного проветривания, лебедки, подъемные машины, трансформаторные подстанции, колесный транспорт, ленточные конвейеры роторные экскаваторы, перегружатели, отвалообразователи, оборудование и запасные части к дробильно-размольной технике и экскаваторам механизированные крепи, скребковые конвейеры, очистные и проходческие комбайны Менеджмент Компании РОМАЩИН Евгений Викторович, Генеральный директор САЛЕЕВ Ильдар Азизюляевич, Директор по стратегии и инвестициям НЕКРАСОВ Максим Валентинович, Директор по маркетингу и продажам ДАТУАШВИЛИ Теймураз Тенгизович, Директор по производству КЛИМЕНКО Наталия Сергеевна, Директор по персоналу ЛЯЩЕНКО Евгений Анатольевич, Директор по финансам ДЫМА Сергей Николаевич, Директор по безопасности АФИНОГЕНОВ Андрей Витальевич, Директор по правовому обеспечению АДОМ Анна Александровна, Руководитель Департамента корпоративных коммуникаций КОВАЛЬЧУК Александр Николаевич, Директор Дивизиона очистного и проходческого оборудования РЫБАЛКО Сергей Витальевич, Директор Дивизиона оборудования для открытых горных работ КРУПИЦКИЙ Валерий Иванович, Директор по рынкам Восточной Европы и СНГ

ММА-структура 13 факультетов Более 200 кафедр 5 научно-исследовательских институтов и большое количество научных школ Клинический центр, состоящий из 18 разнопрофильных клиник Ботанический сад Стадион «Буревестник» Центральная научная медицинская библиотека Лагерь «Сеченовец» ММА-структура В Академии работает более 10.000 сотрудников Обучается 10.000 студентов из разных городов и 85 стран мира, проходят повышение квалификации и профессиональную переподготовку более 14.000 слушателей ежегодно Преддипломная практика студентов проводится на базе 18 клиник Академии, 27 городских клинических больниц и роддомов, госпиталя имени Н.Н.Бурденко, 2 госпиталей ветеранов войн, ЦНИИ стоматологии, НИИ скорой помощи имени Н.В. Склифосовского, 14 подстанций скорой медицинской помощи, 36 поликлиник, 13 государственных центров санитарно-эпидемиологического надзора, 2 медицинских колледжей, 3 медицинских училищ, 145 аптечных предприятий и аптек

Введение Многие окружающие нас вещи настолько тесно вплелись в нашу жизнь, что иногда мы перестаем их замечать. Между тем, каждое из творений человека имеет свою историю, наполненную удивительными событиями и необычными фактами. История браузеров, которые хоть и младше Всемирной сети, позволяет одновременно больше узнать и о самом Интернете. Являясь формально лишь обыкновенными компьютерными программами, браузеры фактически стали главным соединяющим звеном между Интернетом и человеком, и от того, как они выполняют возложенные на них задачи, зависит и наше восприятие виртуального мира. Введение Существование различных браузеров приводит пользователя к вопросу, какой браузер лучше использовать для работы в Интернете. Существует несколько аспектов этого вопроса, например, какой браузер работает быстрее, какой надёжнее, какой функциональнее и так далее. Поэтому целью данной презентации будет необходимость решения таких задач, как: раскрыть определение браузера, проследить их историю, описать работу часто используемых браузеров, составить сравнительную характеристику.

2008 год “ГОД ОБРАЗОВАНИЯ” В школе… Количество учащихся – 1131 (1167 учеников – 2007-2008 у.г.); Средняя наполняемость классов – 26,9 учащихся; Школа – одна из 30% школ г.Харькова, где обучение происходит на русском языке Гуманитарные предметы (історія України, географія України, курс «Харківщинознавство”, “Захист Вітчизни”, фізична культура) преподаются на русском языке

Оглавление: Цели и задачи учреждения. Деятельность ДЮСШ. Результаты работы. Адреса. Основные цели деятельности ДЮСШ: Гармоничное развитие и воспитание детей, подростков, молодежи; Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения; Стимулирование интереса к занятиям спортом; Подготовка спортсменов высокого класса.

Цели и задачи комитета солдатских матерей Цель: защитить защитников Родины. Задачи: объединение солдатских матерей, родственников военнослужащих с целью оказания практической помощи солдатам, офицерам в службе и в быту. сплочение воинских многонациональных коллективов; установление партнерских отношений с комитетами других регионов России для обмена и использования практического опыта. Оценка результатов деятельности комитета солдатских матерей

Дни родственных народов Впервые День родственных народов проводился 28 февраля 1928 года в Финляндии одновременно с Днем Калевалы. В Эстонии впервые Дни родственных народов состоялись 28-29 января 1929 года. В 1931 году на IV конгрессе финно-угорской культуры было принято решение о проведении Дней родственных народов в Эстонии, Финляндии и Венгрии ежегодно в 3-ью неделю октября месяца. И это стало традицией. А 1991 год стал поворотным в истории этого праздника. В этом году он отмечался почти всеми финно-угорскими народами, в том числе и финно-уграми Российской Федерации. Главным устроителем праздника является фонд «Фенно-Угриа». В эти дни проводятся многочисленные концерты, выставки, лекции, ежегодно осуществляется поездка финно-угорских фольклорных коллективов по Эстонии. Финно-угорскими называются народы, говорящие на 15 родственных по происхождению языках: финском, эстонском, венгерском, карельском, вепсском, водском, ижорском, ливском, саамском, мордовском, марийском, удмуртском, коми, хантыйском и мансийском. В настоящее время на финно-угорских языках в мире разговаривает 26 000 000 людей.

Здоровье – это важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к счастью человека. Понятие здоровья и ЗОЖ Резервы здоровья

Основные документы, регламентирующие деятельность профильной школы Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Утверждена Приказом Министра образования №2783 от 18.-7.2002. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Утвержден приказом Министерства образования РФ №1089 от 05.03.04 г. Федеральный базисный учебный план (БУП). Утвержден приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004 г. Нормы СанПиН 2.4.2. 178-02, зарегистрированные в Минюсте России 05.12.02 г. под №3997. Дополнительно: документы, принятые после 2005 г. Письмо «О методических рекомендациях по вопросам организации профильного обучения» от 4 марта 2010 г. № 03-412 Письмо «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов» 4 марта 2010 г. № 03-412 Нормативная документация по функционированию профильной школы В СВОЕЙ РАБОТЕ Я ИСПОЛЬЗУЮ: Федеральный базисный учебный план (БУП). Утвержден приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004 г. Нормы СанПиН 2.4.2. 178-02, зарегистрированные в Минюсте России 05.12.02 г. под №3997.

Методическое объединение классных руководителей – структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно-методическую и организационную работу классных руководителей классов, в которых учат и воспитываются учащиеся определенной возрастной группы. Цель МО классных руководителей Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя.

Кадровый состав школы Учебно-воспитательный Процесс обеспечен кадровым составом в количестве 12 педагогов Директор школы Карибян Леон Агопович Материально-техническая база 11 учебных кабинетов Спортивный зал Библиотека с доступом в Интернет Спортивная площадка Кабинет информатики и ИКТ Столовая Кабинет физики и химии Кабинет естествознания Кабинет русского языка и литературы

Питание – сложный процесс, включающий поступление, переработку и усвоение в организме питательных веществ для восстановления его энергетических функций. Питание Питательные вещества – вещества, необходимые для нормальной жизнедеятельности организма Основные компоненты вкусовые компоненты Органические витамины минеральные вода вещества вещества белки жиры углеводы

УЧИТЕЛЬ - НАСТАВНИК ЮНОГО ПОКОЛЕНИЯ САЙТ 11 КЛАССА МБОУ « ТОЛИКОВСКАЯ СОШ ЧЕБОКСАРСКОГО РАЙОНА ЧР Остров детства Это наш последний островок перед взрослой жизнью! Вместе мы взрывная масса Нет на свете лучше класса Нас не надо доставать Нам ещё ЕГЭ сдавать!

Цель методических указаний обеспечить студентов методикой написания выпускной квалификационной работы Методические указания позволяют студенту закрепить и углубить знания, полученные во время обучения; совершенствуют умения обобщать собранный материал и делать выводы; способствуют развитию умений анализировать информацию и формулировать собственные предложения по повышению эффективности работы предприятия.