Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Высоковольтная подстанция Горячий контакт Низковольтная аппаратура внутри помещения Обнаружение скрытых проблем среди тысяч соединителей

МИРОВЫЕ И НАЦИОНАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ Анализ развития мировой экономики показывает, что сегодня экономический успех, в том числе повышение производительности труда, основаны на знании и новых технических решениях, нежели чем на производственных возможностях. Мировые компаний перестраивает свои системы управления с традиционной производственной на технологическую ориентацию. Фактором успеха становится стратегическое управление инновациями и технологическим развитием. Технология рассматривается как средство создания и поддержания конкурентного преимущества, что поднимает ее до уровня стратегического капитала, которым необходимо квалифицированно управлять на всех уровнях руководства компании. Эта актуализирует необходимость подготовки управленческих кадров в области технологического развития и инноваций, с разработкой специальных образовательных программ. Индекс экономики знаний KEI (The Knowledge Economy Index) Казахстана за 2009 год Индекс инноваций (The Innovation System) Казахстана за 2009 год Показатели формировании инновационной экономики Казахстана

ПРЕЗЕНТАЦИЯ НРБ 2012 Национальный резервный банк основан в 1994 году. Региональная сеть – 24 офиса в 17 городах России. Положение НРБ в рейтинге журнала «The Banker» (июль 2010 г.): 11 место в Top1000 по рентабельности активов 12 место среди российских банков. Положение НРБ в рейтинге «Интерфакс» (01.10.2010 г.): 68 место по объему активов 19 место по объему капитала НРБ на рынке ипотечного кредитования с 2003 года. Ипотечный портфель на 01.01.2011 года - более 7 млрд. руб. Информация о банке ПРЕЗЕНТАЦИЯ НРБ 2011 Конкурентные преимущества Процентная ставка от 11,7% годовых в рублях РФ. Ставка фиксируется на весь срок кредита; Первоначальный взнос от 15% стоимости приобретаемой недвижимости; Возможность подтверждение дохода Справкой по форме Банка; Отсутствие комиссий за рассмотрение и выдачу кредита; Рассматривается совокупный доход до трех заемщиков; Срок окончания выплат по кредиту ограничен 65 годами, как для мужчин, так и для женщин; Досрочное погашение кредита с первого полного месяца без штрафов и комиссий; Возможность приобретения объекта недвижимости с неотделимыми улучшениями; Возможность страхования только объекта недвижимости; Максимально короткие сроки рассмотрения кредитной заявки.

Первый этап - выявление и ликвидация пробелов в знаниях по курсу базовой школы Электронный учебник

С банковскими картами ВТБ 24 (ЗАО) предоставляется возможность:  Бесплатное Получение наличных денежных средств более чем в 3800 банкоматов Группы ВТБ на территории РФ Выбрать международную платежную систему: Visa International или MasterCard Worldwide. Получать заработную плату и другие начисления, выплачиваемые вам в рамках трудового договора, на вашу карту международной платежной системы. Оплачивать без комиссионных сборов товары и услуги, не имея при себе наличных денежных средств. Пополнять счет карты самостоятельно через банкоматы или кассы ВТБ 24 (ЗАО), переводом средств со счетов из других банков, через терминалы Элекснет. Бесплатно получать актуальную информацию о своих картах по телефону, через Интернет и WAP. Управлять счетами по телефону и через Интернет (услуга ТелеБанк). Не декларировать денежные средства, находящиеся на счете банковской карты, при выезде за границу. Зарплатная карта Новые возможности зарплатной карты В случае отсутствия собственных средств, в любой момент времени вы сможете воспользоваться доступными кредитными средствами, находящимися на счете вашей банковской карты. Комиссия за выдачу собственных денежных средств в банкоматах Группы ВТБ – не взимается. Размер овердрафта (кредитного лимита), предоставленного вам Банком может составить до 200% от ежемесячного дохода (но не более 300 тыс. руб.). В рамках зарплатных проектов по овердрафту устанавливается льготная процентная ставка. Кредитный лимит является револьверным, т.е. возобновляемым. При погашении части использованных средств, вы получаете возможность повторно воспользоваться высвободившейся суммой овердрафта (за вычетом уплаченных процентов). Банк начисляет проценты только за реально использованные кредитные средства. На сумму неиспользованного кредитного лимита проценты не начисляются. Зарплатная карта

- Выбор ссылок для составления сайта кафедры прикладной лингвистики филологического факультета университета им. А. И. Герцена в соответствии с потребностями и культурологическими особенностями - Определение возможностей использования ресурсов англоязычных учебных сайтов, в частности, использование материалов исследований и публикаций университетов для пополнения знаний о проблемах при изучении определенных дисциплин Разработка методики использования материалов сайтов на практических занятиях. Исследование проблемы оценки качества сайтов. Разработка рекомендаций для отбора материала сайтов. Составление структурной модели сайта кафедры прикладной лингвистики филологического факультета Университета им. Герцена.

Актуальнасць тэмы Французская проза рамантызму, у адрозненне ад паэзіі гэтага ж напрамку, перакладалася праз даволі вялікі час пасля яе напісання – ёсць сэнс казаць пра прастпрастопрасторава-часавы разрыў паміж стварэннем твору і ўспрыманнем чытачом яго перакладу. МЭТЫ ЗАДАЧЫ Высветліць лінгвастылістычныя асаблівасці перакладаў аднаго і таго ж французскага твору; даведацца, чым абумоўлены лінгвастылістычныя асаблівасці перакладаў XIX і XX стст. Высветліць навуковыя прынцыпы мастацкага перакладу; даведацца пра фактары, што ўплываюць на якасць перакладу; прааналізаваць пераклады “Катэдры Парыжскай Божай Маці” В.Гюго і “Споведзі сына стагоддзя” А.деМюсэ на расейскую мову.

Актуальность темы Рыночная экономика связана с необходимостью повышения эффективности продаж, конкурентоспособности продук­ции и услуг на основе систематического анализа финансово-хозяйственной деятельности торгового предприятия. Чтобы обеспечивать выживаемость предприятия в современных условиях, управленческому персоналу необходимо прежде всего уметь реально оценивать финансовое состояние как своего предприятия так и существующих потенциальных конкурентов. Нормальное функционирование предприятий в условиях рынка предполагает поиск и разработку собственной стратегии развития. Чтобы успешно развиваться, предприятие должно иметь оптимальное соотношение между затратами и результатами производства, изыскивать новые формы приложения капитала, обновлять и улучшать свою продукцию в соответствии с требованиями рынка, находить более эффективные способы ее доведения до конкретных потребителей, проводить обоснованную товарную политику, применять принципиально новые методы управления и т.д. Вашему вниманию представлен дипломный проект на тему «Механизм диагностики финансового состояния ЗАО «ААААААА» Уважаемый председатель. Уважаемые члены итоговой аттестационной комиссии. Цель и задачи дипломного проекта Цель – теоретическое изучение механизма диагностики финансового состояния предприятия, как инструмента для проведения мероприятий по улучшению его финансового состояния и стабилизации положения, а также проведение финансового анализа и разработка на его основе мероприятий по укреплению финансового состояния конкретного предприятия. Задачи: рассмотреть наиболее важные моменты и направления в проведении финансовой диагностики, как теоретически, так и практически. провести комплексный анализ финансового состояния предприятия ЗАО «АААААААААААА» использовав систему основных показателей, оценить его финансовую устойчивость; Обосновать основные направления улучшения финансового состояния ЗАО «ААААААААААА».

Обзор Высокомощный насос, предназначенный для перекачки больших объемов топлива Работа с бензином (до 20% спирта), дизельным и альтернативным топливом (0-100% этанол; 0-100% метанол) Идеально подходит для: АЗС, осуществляющих заправку большегрузного транспорта Нефтебаз и нефтехранилищ Транспортных депо Морских портов Аэропортов Несмотря на свою мощность, прост в обслуживании Технические характеристики Мощность: 3 и 5 л.с. Питание: 400 В, 3 фазы, 50 Гц Количество импеллеров: 3 Длина штанги: фиксированная, зависит от высоты резервуара Диаметр стояка: 6 дюймов (15 см) Максимальный поток: 600 и 1000 л/мин при 10 PSI (0,7 бар)

Система тренажеров для 10 класса разработана для самостоятельного решения дома. Учащиеся имеют возможность на консультативных часах задать вопросы, обсудить методы решения. В каждом блоке есть задания разной сложности, но не существует задач не обсужденных в классе. Первый блок «Рациональные неравенства» направлен на отработку метода интервалов, который используется на протяжении всего курса алгебры. Второй блок «Область определения функции» пригодится как, для решения иррациональных уравнений и неравенств, так и для построения графиков функций, решения логарифмических уравнений и неравенств и т. д. Следующий тренажер «Показательные уравнения и неравенства» состоит из двух блоков. Первый включает в себя основные типы уравнений и неравенств, решаемых простейшими способами. Второй -- сложнее, он содержит в себе как нетрадиционные способы решения, так и комбинированные задачи. Следующий блок «Логарифмы». Первая часть - найти область определения логарифмической функции - выделена отдельно для того, чтобы при решении уравнений и неравенств учащиеся без труда находили их область определения. Вторая часть это решение уравнений с использованием различных методов. Третья - логарифмические неравенства. Система тренажеров Решить неравенство (метод интервалов)   Решить уравнение (показательное)Решить уравнение (показательное)   Решить уравнение и неравенство (показательное)   Найти область определения функции   Найти область определения функции (логарифмические) Решить логарифмическое уравнение   Решить логарифмическое неравенство   Решить показательное неравенство   Модуль (простейшие уравнения и неравенства)   Уравнения, содержащие два и более модулей   Решить неравенство с модулем     Ответы

Основные задачи: Повышение доступности профессионального образования. Расширение возможностей поступления в высшие учебные заведения вне зависимости от места проживания и материальных возможностей. Формирование системы объективной оценки общеобразовательной подготовки выпускников, обеспечение равных условий при поступлении в вузы и ссузы. Обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием. Обеспечение государственного контроля качества общего образования на основе независимой объективной оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников. Единый государственный экзамен – составляющая часть общероссийской системы оценки качества образования. Проведение ЕГЭ на территории Санкт-Петербурга обеспечивается Комитетом по образованию, Комитетом по науке и высшей школе, Администрациями районов Санкт-Петербурга, руководителями ссузов и вузов (по согласованию с Комитетом по науке и высшей школе). В каждом районе Санкт-Петербурга назначаются координатор и администратор ЕГЭ. Организационно-технологическое обеспечение ЕГЭ в Санкт-Петербурге осуществляет государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования центр повышения квалификации специалистов Санкт-Петербурга «Региональный Центр оценки качества образования и информационных технологий» (далее – РЦОКОиИТ).

Цели и задачи: создавать ситуацию успеха, развивать инициативу, развивать организаторские способности, формировать умение планировать, желание работать с литературой (поисковая деятельность), развивать умение осмысливать прочитанное, умение выявлять суть игры, развивать речь, внимание, мышление, смекалку, учить соблюдать ПТБ на протяжении всей деятельности, , воспитывать ответственность, сопереживание. Технологическая карта создания «Ленточной игры».

Оценка - демонстрация и подтверждение обучающимися освоения компетенций модуля Оценка – процесс создания и сбора свидетельств деятельности обучающегося Свидетельства могут иметь форму: физических объектов (продукт), произведенных обучающимися деятельности обучающегося (под наблюдением оценщика) Результаты выполнения заданий Ответы на письменные и устные вопросы Портфолио студента Собираются в процессе обучения непрерывно!

Формирование гуманной личности, через приобщение детей к природе Доклад подготовлен воспитателем выпускной группы Ляминой М.В.

Источники формирования имущества и финансовых ресурсов МОУ «СОШ №5» - средства, направляемые субъектом Российской Федерации и Учредителем, в виде субсидий на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания на оказание услуг, а также субсидии из местного бюджета на иные цели; - имущество, переданное Учреждению Учредителем в оперативное управление; - внебюджетные средства, в том числе: *средства, полученные от родителей (законных представителей) за предоставление обучающимся платных образовательных услуг; *добровольные имущественные взносы и пожертвования других физических и юридических лиц; *доходы, полученные от реализации продукции, работ, услуг, а также от других видов разрешенной Учреждению деятельности; *дивиденды (доходы, проценты), получаемые по акциям, облигациям, другим ценным бумагам и вкладам; *другие, не запрещенные действующим законодательством поступления. Социальный паспорт школы на 01.09.2011 года

Общие правила Описание производится на языке оригинала (по правилам современной орфографии и пунктуации). Указания на том, часть, выпуск, номер, а также на год издания даются арабскими цифрами. Описание книги производится по титульному листу. Недостающие сведения заимствуют из иных мест книги: обложки, оборота титульного листа, предисловия, оглавления, выпускных данных и др. Правила расстановки разделительных знаков : (двоеточие) – перед сведениями, относящимися к заглавию; перед наименованием издательства; / (косая черта) – перед сведениями об ответственности; ; (точка с запятой) – для отделения основных авторов от других лиц, принимавших участие в создании работы; для отделения первого места издания от последующего;

Готовимся к итоговой аттестации Нормативные документы Приказ Министерства образования Российской Федерации №1075 от 03 декабря 1999 г. «Об утверждении Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации(с изменениями от 16 марта 2001 г., 25 июня 2002 г., 21 января 2003 г.)» Приказ Департамента образования города Москвы №309 от 26 апреля 2011 г. «Об утверждении Порядка проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой оценки знаний»

Данные об объемах услуг и их стоимости приведенные в презентации изменены, т.к. являются конфиденциальной информацией. РОСГОССТРАХ – крупнейшая страховая компания России Компания представлена в 73 регионах 3000 офисов продаж; 65 000 страховых агентов; 400 центров урегулирования убытков; свыше 25 000 000 клиентов. Круглосуточный Контакт Центр компании принимает более 30 000 звонков в день. Более 1 000 000 минут входящих вызовов в месяц.

Объектом настоящего исследования являются предикативные выражения типа to have a talk. Предметом исследования являются семантические и функциональные особенности анализируемой модели. Актуальность исследования Продуктивность модели Отсутствие исчерпывающего семантического описания исследуемых конструкций Нерешенность целого ряда проблем, связанных с вопросами функционирования анализируемой модели и схожих синтаксических структур Отсутствие исследований синтаксического потенциала анализируемых единиц

Нормативно-правовые документы 1. Федеральный закон «Об образовании» ст.15, 20,27 2. Типовое положение об образовательном учреждении начального профессионального образования (утверждено постановлением правительства Российской Федерации от 14 июля 2008 г. N 521) 3. Положение об итоговой аттестации выпускников учреждений начального профессионального образования (утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации 1 ноября 1995 г. N 563) 4. Приказ Министерство образования Российской Федерации от 27 января 1993 г. N 24 «О порядке проведения аттестации по предметам общеобразовательного и технического циклов и переводе на следующий курс учащихся учреждений начального профессионального образования» 5. Перечень профессий начального профессионального образования (утвержден постановлением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 1999 г. N 1362 "Об утверждении Перечня профессий начального профессионального образования») 6. Инструкция о порядке проведения выпускных квалификационных экзаменов в профессионально-технических учебных заведениях (утверждена приказом государственного Комитета совета министров СССР по профессионально-техническому образованию от 8 июля 1977 г. N 87) 7. Общероссийский классификатор профессий рабочих должностей служащих и тарифных разрядов ОК 016-94(утвержден Постановлением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 1999 г. № 1362) 8. Инструкция о порядке выдачи документов государственного образца о начальном профессиональном образовании и уровне квалификации, заполнении и хранении соответствующих бланков документов (утв. приказом от 23 марта 2007 г. № 92)» 9. Инструкция «О ведении «Поименной книги учащихся» начального профессионального образования Российской Федерации 10. Инструкция-рекомендация по ведению «Книги приказов о контингенте учащихся» учреждений начального профессионального образования Минобразования РФ (письмо управления образования и науки Белгородской области от 22.08.2002г. № 03-1821) Закон об образовании Статья 15. Общие требования к организации образовательного процесса 3. Образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся. 4. Освоение …… профессиональных образовательных программ завершается обязательной итоговой аттестацией обучающихся. В образовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию, освоение указанных образовательных программ завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией обучающихся.

АДРЕСНОСТЬ ПРОГРАММЫ подготовка высококвалифицированных управленцев-аналитиков и исследователей, владеющих современными методами сбора и обработки информации в целях анализа деятельности компаний и информационно-аналитического обеспечения выбора оперативных, тактических и стратегических решений, обоснования проектов инновационного развития ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Наделение выпускников глубокими знаниями в области: исследований теоретических основ и построения прикладных методик аналитического обеспечения управления бизнесом, операционной и инновационно-инвестиционной деятельностью коммерческих организаций; оценки их эффективности; анализа и прогнозирования конкурентоспособности предприятия; обоснования его экономической стратегии

Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2012 года по русскому языку подготовлен Федеральным государственным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» А1. Орфоэпические нормы (ударение) В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) донельзЯ 2) взЯла 3) граждАнство 4) нАверх

ПРОГРАММА проведения Пленума УМО по образованию в области рыбного хозяйства 26 Октября 2009 г. 15.00 - Торжественное открытие Пленума УМО по образованию в области рыбного хозяйства. Конференц-зал 255. Главный учебный корпус, Советский пр. 1. 1. Вступительное слово председателя УМО по образованию в области рыбного хозяйства, ректора КГТУ проф. В.Е.Иванова. 2. Приветствие зам. председателя УМО по образованию в области рыбного хозяйства, проректора по учебно-методической работе КГТУ доц. А.А. Недоступа. ВЫСТУПЛЕНИЯ: 1. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования в области рыбного хозяйства и их реализация. Докл. Недоступ А.А. зам. председателя УМО по образованию в области рыбного хозяйства. 2. О разработке учебных планов подготовки бакалавров по ФГОС ВПО. Докл.Гудков А.Л. первый проректор КГТУ. 3. О разработке примерных основных образовательных программ высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) и основных образовательных программ высшего профессионального образования (ООП ВПО). Докл. Тылик К.В. и Долин Г.М председатели учебно-методических советов. 4. Обеспечение учебно-методической литературой ООП ВПО по направлениям подготовки. Докл. Тылик К.В. и Долин Г.М председатели учебно-методических советов. 5. О вступительных испытаниях абитуриентов в 2010 году по рыбохозяйственным направлениям подготовки. Докл. Недоступ А.А. зам. председателя УМО по образованию в области рыбного хозяйства. В перерыве кофе-пауза, презентация учебно-методической литературы. ПРОГРАММА проведения Пленума УМО по образованию в области рыбного хозяйства 27 октября 2009 г. 10.00 - Выступления участников Пленума. 1. Отчеты председателей учебно-методических советов. Докл. Тылик К.В. и Долин Г.М председатели учебно-методических советов. 2. О бюллетене УМО. Докл. Недоступ А.А. зам. председателя УМО по образованию в области рыбного хозяйства. 3. О проведении в 2010 году международных конкурсов на лучшую выпускную работу по рыбохозяйственным специальностям и направлениям подготовки. Докл. Уманский С.А. ученый секретарь УМО по образованию в области рыбного хозяйства. 4. О целевых взносах вузов-членов УМО. Докл. Уманский С.А. ученый секретарь УМО по образованию в области рыбного хозяйства. 5. Текущие вопросы деятельности УМО по образованию в области рыбного хозяйства. Докл. участники Пленума УМО. 10. Разное. В перерыве кофе-пауза. 13.00-14.00 - Обед для участников Пленума. Столовая ГУК университета. 14.30-17.00 – Работа учебно-методических советов. 17.00-17.30 – Подведение итогов работы Пленума. 18.00 – Совместный ужин.

Древнерусские имена давались не по святцам, а по порядку появления на свет детей. Первыми именами стали числительные. И если в крестьянской семье было семеро детей, то их могли назвать так: Первуш, Второк, Третьяк, Четвертак, Пяток, Шесток, Семый. К этим именам добавлялись еще и клички, например: Ждан Первуш (то есть желанный первенец), Неждан Семый (то есть нежеланный седьмой ребенок), Крикун Пяток, Егоза Шесток, Пузан Четвертак, Веселка Третьяк. Эти имена числительные впоследствии стали фамилиями. Это интересно Имя числительное I. Общее значение Обозначает число, количество предметов и их порядок при счете, отвечает на вопросы сколько? который? (какой?)