Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

План лекции Ведение Немного истории Природа многомерна Пример - многомерный статистический контроль процессов Два подхода к анализу данных 2. Идеи, заложенные в проекционном подходе Данные – какие они бывают Классы решаемых задач 3. Метод главных компонент, основные понятия и примеры Метод наименьших квадратов (простейший случай)

Преподаватель должен не учить, то есть передавать знания, а помогать учиться и развиваться, быть не источником информации, а организатором мыследеятельности. УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ РУКИ И ТОЧНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ Нарисовать эти фигуры не отрывая карандаш от листа бумаги так, чтобы последующие рисунки в точности повторяли первый

1. Синквейны Синквейн – приём технологии развития критического мышления на стадии рефлексии. Синквейн – это инструмент для синтеза и обобщения сложной информации. Синквейн – это средство творческого самовыражения. Синквейн – малая стихотворная форма, используемая для фиксации эмоциональных оценок, описания своих текущих впечатлений, ощущений, ассоциаций. Синквейн - короткое литературное произведение, характеризующее предмет (тему), состоящее из пяти строк, которое пишется по определённому плану. Синквейны можно сочинять на разных предметах, на разные темы. ТОЧКА Невесомая, неширокая Лежит, находится, ограничивает Еле заметна для меня Крапинка   Синквейны по математике:

ВВЕДЕНИЕ. Важным элементом процесса обучения школьников является проверка знаний, умений и навыков. Ею определяется результативность и эффективность обучения. В процессе проверки знаний учащихся открываются большие возможности для творческого совершенствования процесса обучения. Поскольку проверка, как действенное средство за прочные и осознанные знания, способствует развитию речи и мышления школьников, их интереса к учению. Недостатки традиционных форм и приемов проверки знаний могут быть устранены проведением зачетов, как обобщающих и повторительных методов обучения. Вызов для индивидуального устного ответа «слабого» ученика сопровождается рядом проблем, таких, как сложность удержать внимание остальных учащихся класса на должном уровне, сдержать нетерпение «сильных» учеников, часто сопровождающееся критическими замечаниями по отношению к неуверенному в собственных силах отвечающему материал урока. К тому же «такой ответ» сопровождается прямой потерей времени. Во фронтальной проверке знаний «слабые» участвуют также неохотно. Эти проблемы можно успешно решить при проведении зачетных уроков, на которых каждому учащемуся предоставляется возможность показать свои знания в щадящем самолюбие ребенка режиме. Кроме этого, необходимость проверки знаний основных положений темы после ее изучения обусловлена, во-первых, тем, что учащиеся к моменту текущей проверки еще не до конца усваивают учебный материал, и во-вторых, тем, что изучив все вопросы темы, учащиеся начинают воспринимать ранее изученное с новых позиций, лучше понимают взаимосвязь физических явлений. Отбор тем для зачетного урока определяется значимостью учебного материала для познания физики. Цели и задачи введения зачетной системы повысить ответственность учеников за результаты своего обучения; развить у учащихся самостоятельность мышления и способность к самообразованию и саморазвитию; уменьшить число “необучаемых” учеников; обеспечить условия, учитывающие индивидуально-личностные различия учащихся, для лучшей реализации общих, единых для всех учащихся целей обучения.

Тема : «Физика атома» Поурочное планирование Строение атома по Томсону и Резерфорду. Опыт Резерфорда Постулаты Бора. Атомные спектры Атом водорода

Фактризация: используется в задачах теории упругости в физике, а также в задачах теории композитных материалов. Существуют метода, позволяющие узнать, когда факторизация возможна. Актуальность: Ставится задача, найти специальные классы матриц, размерности 2, для которых возможно построение алгоритма фактризации в явном виде. Требуется найти точные и приближенные методы фактризации для данного класса матриц. Поставленные цели и задачи:

Оборудование мероприятия 2 ПК для команд-участниц (можно использовать компьютерный класс) 1 ПК + мультимедийный проектор Подключение к сети ИНТЕРНЕТ Установить на все 3 ПК программу HotPotatoes 2 конструктора («ЗНАТОК», или любые другие) 1 конкурс-разминка Почему американцы, которые живут прямо под нами на другой стороне земли, не сыплются с планеты как горох? И почему не сыплемся мы, когда вращающаяся Земля переворачивается? Если схватить Петю и резко встряхнуть - из карманов у него вылетят гвозди, ножик, рогатка, камешки, пробки, кусочки свинца и 144 рубля мелочью. В чем причина такого удивительного явления природы?

1 тур 2 тур 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 20 30 40 50 10 20 30 40 10 20 30 40 50 10 50

Расходы по добр. взносам за период с 01.09.2008г. по 25.03.2009г. Расходы по добр. взносам за период с 01.09.2008г. по 25.03.2009г.

Элективный курс ведет преподаватель физики Коновалова Луиза Анатольевна, педстаж 40 лет, 12 разряд. Руководитель курса Элективный курс ведет преподаватель физики Коновалова Луиза Анатольевна, педстаж 40 лет, 12 разряд. Целью данного курса является развитие мышления учащихся, повышение их интереса к предмету, подготовка к углубленному изучению материала на следующей ступени обучения. Цели курса Целью данного курса является развитие мышления учащихся, повышение их интереса к предмету, подготовка к углубленному изучению материала на следующей ступени обучения.

Луиджи Гальвани Родился в Болонье 9 сентября 1737 г. В 1763 году синьор Гальвани становится профессором. Он не только хороший лектор, но и анатом. На его счету не одна успешная хирургическая операция. В 1780 году он начинает исследования по физиологии нервов и мышц. «Я разрезал и препарировал лягушку и поместил ее на столе, на котором находилась электрическая машина. Когда один из моих помощников острием скальпеля случайно очень легко коснулся внутренних бедерных нервов этой лягушки, то немедленно все мышцы конечностей стали так сокращаться, что казались впавшими в сильнейшие тонические судороги. Другой помощник заметил, что это удается тогда, когда из кондуктора машины извлекается искра...» Гальвани считал, что источником тока является мышца лягушки (как и у электрического ската…)

Исходная точка в развитии образования Сарова Муниципальные учреждения школьного образования: 11 средних общеобразовательных школ, 1 гимназия, 2 лицея, общеобразовательная школа-интернат, коррекционная школа-интернат, «Центр образования» и 3 учреждения дополнительного образования детей (7700 учащихся) Саровский медицинский колледж ФМБА России (213 студентов) Саровский политехнический техникум (417 учащихся, в том числе 225 – начальное профессиональное образование, 192 – среднее профессиональное образование) Техникум СарФТИ НИЯУ МИФИ (134 студента) Саровский физико-технический институт – филиал НИЯУ МИФИ (1300 студентов) Аспирантура СарФТИ НИЯУ МИФИ (68 аспирантов) Аспирантура РФЯЦ-ВНИИЭФ (104 аспиранта и 32 соискателя) Дополнительные образовательные проекты для школьников: Школа Вектор ++, Проект «ВНИИЭФ талантливым детям», Летние и зимние физико-математические школы, Школьные Харитоновские чтения Вывод: в системе образования Сарова учатся около 10000 человек Цель развития образовательного ядра кластера Сформировать современную систему подготовки специалистов для высокотехнологических отраслей, сочетающую прикладную науку и образовательные программы, включающие преподавателей и студентов в инновационную деятельность участников кластера Результаты: приток хорошо подготовленных, инициативных, амбиционных выпускников школ магистрантов и аспирантов, использование компетенций (специалистов, технологий, оборудования) ключевых участников кластера для воспроизводства высококлассных специалистов и расширения деятельности предприятий кластера и их партнеров Необходимо: перейти от трансляции знаний к управлению познавательной деятельностью в процессе решения проблем; акцентированно формировать исследовательские компетенции у студентов, аспирантов и школьников, развивать их предпринимательский потенциал

Термины В Концепции развития в Российской Федерации работ в области нанотехнологий на период до 2010 года, одобренной в основном Правительством Российской Федерации (18 ноября 2004 г.), используются следующие термины: нанотехнология – совокупность методов и приемов, обеспечивающих возможность контролируемым образом создавать и модифицировать объекты, включающие компоненты с размерами менее 100 нм, имеющие принципиально новые качества и позволяющие осуществлять их интеграцию в полноценно функционирующие системы большего масштаба; наноматериалы – материалы, содержащие структурные элементы, геометрические размеры которых хотя бы в одном измерении не превышают 100 нм, и обладающие качественно новыми свойствами, функциональными и эксплуатационными характеристиками; Термины наносистемная техника – полностью или частично созданные на основе наноматериалов и нанотехнологий функционально законченные системы и устройства, характеристики которых кардинальным образом отличаются от показателей систем и устройств аналогичного назначения, созданных по традиционным технологиям; наноиндустрия – вид деятельности по созданию продукции на основе нанотехнологий, наноматериалов и наносистемной техники.

Дифференциация преподавания физики развиваются по двум направлениям: Путем создания спецшкол, профильных классов, факультативных занятий. Введением специальных элементов методики в обычное преподавание, где учатся дети не прошедшие отбора по своим склонностям и способностям. Дифференциация на зачетных занятиях.

Ход урока: 1 этап – 2 этап – 3 этап – 4 этап – 5 этап – 6 этап Выявить лидера поможет загадка: Что находится между рекой и берегом? Объединять и связывать стараюсь Я равных и неравных в нужный час. Порою я совсем не повторяюсь, Порою повторяюсь много раз. Название союз появилось в XVII веке. По происхождению является калькой с греческого языка. Количественно это сравнительно небольшая группа (около 250). По частоте употребления союз занимает седьмое место (после наречия). Но и среди союзов есть высокочастотные слова, к которым относятся и (второе место), а (десятое место) и но.

В институте солнечно-земной физики (ИСЗФ) СО РАН установлен спутниковый приемный комплекс Алиса-СК. Комплекс позволяет принимать многоканальную цифровую информацию о состоянии земной поверхности и атмосферы, поступающей с метеорологических спутников серии NOAA (США). Основными приборами установленными на борту спутников NOAA являются радиометр AVHRR (Advanced Very High Resolution Radiometer) и прибор TOVS (Tiros Operational Vertical Sounder). Схема работы комплекса Получаемые с радиометра AVHRR данные имеют пространственное разрешение~ 1.1 км в пикселе. Пять каналов в диапазонах: 0.58 - 0.68 мкм 0.9 - 1.1 мкм 3.5 - 3.9 мкм 10.5 - 11.5 мкм 11.5 - 12.5 мкм обуславливают его спектральное разрешение Институт Солнечно-Земной Физики СО РАН На рисунке представлена зона приема станции.

Образование Таловского района на пути к реализации президентской инициативы «Наша новая школа" Руководитель муниципального отдела по образованию администрации Таловского муниципального района Г.В. Иевлев Количество учащихся Таловского района, получивших медали «За особые успехи в учении» Процент поступления в ВУЗы ежегодно по району составляет 58-65%, в 2009 – 76%, в 2010 - 64%

Повышение квалификации Марийский институт повышения квалификации, «Обновление содержания физического образования», 72 часа, 28 октября-8 ноября 2002г., рег.№483 Марийский институт повышения квалификации, «Современные подходы в преподавании физики в школе», 72 часа, 18-30 июня 2007г., рег.№1153 Марийский региональный центр Интернет образования, «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника», 72 часа, 1-13 октября 2007г., рег. №3729 ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», «Современные образовательные технологии», 36 часов, 26 – 30 октября 2009 г. Результаты олимпиад 2003 г. Василевский Иван, 10 класс – 2 место по физике. 2005 г. Алексеев Евгений, 9 класс – 2 место по физике. 2006 г. Алексеев Евгений, 10 класс – 1 место по физике. Никитин Алексей, 11 класс – 1 место по астрономии. 2007 г. Мамаева Мария (9 класс) – 3 место по физике. Ларионов Иван (9 класс) – 2 место по астрономии. Богданов Никита (9 класс) – 3 место по астрономии среди десятиклассников. Токарев Сергей (10 класс) - 3 место по астрономии среди одиннадцатиклассников 2008 г. Богданов Никита (10 класс) - 3 место по физике Иванова Анна (9 класс) – 2 место по астрономии Иванова Татьяна (11 класс) – 3 место по астрономии 2009 г. Иванова Анна (10 класс) – 2 место по астрономии 2010г. Иванова Анна (11 класс) – 2 место по астрономии Семенов Дмитрий (7 класс) – 2 место по математике

Драхлер Александр Борисович [email protected] Обзор цифровых образовательных ресурсов, подготовленных в ходе реализации Федеральных целевых программ

Цель проекта: « Человек может узнать свои способности, только попытавшись применять их на деле » Сенека. Доказать положительное влияние использования проектной деятельности на формирование у учащихся способности к творческому мышлению, самостоятельности в принятии решений, инициативности, коммуникабельности и толерантности. Задачи проекта : Проанализировать методическую литературу и материалы других источников информации в целях ознакомления со спецификой использования проектной деятельности на уроках и во внеклассной работе по физике. Дать оценку современного использования метода проектов и перспектив его применения в преподавании физики. Разработать методические рекомендации использования проектной деятельности в преподавании физики.

Наши задачи: Установить, зависит ли скорость звука от того, в какой среде он распространяется. Получить ответ, проведя исследование. Из справочной литературы узнать, чему численно равняется скорость звука в различных средах . Записать формулу, по которой вычисляется скорость звука. Гипотеза: Скорее всего, скорость звука в разных средах неодинакова, чтобы удостовериться в этом проведём эксперимент.

Прием документов от абитуриентов, поступающих в СГУПС, будет проводиться с 20 июня по 25 июля 2012 года Зачисление будет проходить в 3 этапа 1 этап – 30 июля 2012 года (зачисление абитуриентов, имеющих целевое направление) 2 этап – 5 августа 2012 года 3 этап – 10 августа 2012 года Перечень документов, представляемых абитуриентом в приемную комиссию: - документ об образовании; - свидетельство ЕГЭ; - документ, удостоверяющий личность; - не менее 3 фотографий (3х4)

Экскурсия в зимний лес. Каждый раз, как происходит то или иное явление, — особенно если это что-то новое, — вы должны задать себе вопрос: «В чем здесь причина? Почему так происходит?» и рано или поздно вы эту причину поймете. Майкл Фарадей