Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Цель Проекта Организация глубокой комплексной переработки древесины от лесозаготовок до готовой продукции с полным использованием всех видов лесоматериалов и древесных отходов, с собственной лесосырьевой базой Лесфонд ОАО «Леспром», регион г. Тында Площадка нижнего склада леспромхоза ОАО «Леспром», ст. Кувыкта Площадка нижнего склада Февральского леспромхоза ОАО «Леспром», п.г.т. Февральск Концепция Проекта Долгосрочная аренда лесфонда в объеме, достаточном для обеспечения всех предприятий создаваемого Комплекса древесным сырьем Лесозаготовки на современных системах машин типа «харвестер-форвардер» Вывозка сортиментов большегрузными лесовозами с гидроманипуляторами Организация нескольких леспромхозов в регионах Тынды, Февральска и др. Харвестер Форвардер Сортиментовоз

Направления второго (краевого) этапа Функционирование школьных команд. Повышение квалификации педагогических и руководящих работников. Участие в конкурсах поддержки педагогических инициатив. Использование цифровых образовательных ресурсов в урочной и внеурочной деятельности. Развитие школьных сайтов. Муниципальные семинары Семинары школьных команд – 6 Семинары для завучей, директоров и методистов образовательных учреждений с обзором новых УМК и ЦОРов – 3 Семинары по использованию новых цифровых средств в образовательном процессе – 7 Участников – 791 человек Выступлений – 74 Мастер-классов – 24

Авторы работы: Бабий К. Дубовцев А. Ученики 9б класса Преподаватель: Милованова Т. П. г. Новоалтайск МОУ СОШ №10 2010 Биография Александр Степанович Попов родился 4 марта 1859 (16 марта 1859) года на Урале в посёлке Турьинские Рудники. В 10-летнем возрасте Александр Попов был отправлен в Далматовское духовное училище, где учился с 1869 по 1871 год. В 1871 году Александр Попов перевёлся в Екатеринбургское духовное училище.

Эпиграф: Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и если мы обмениваемся этими яблоками, то у вас и у меня остается по одному яблоку. А если у вас есть идея и у меня есть идея и мы обмениваемся идеями, то у каждого из нас будет по две идеи. Бернард Шоу. Узнаем: Объяснение процессов плавления и отвердевания кристаллических тел; Что такое температура плавления; Как выглядят графики плавления и отвердевания. Повторим и вспомним: Какие существуют агрегатные состояния вещества Молекулярное строение твердых тел, жидкостей и газов

КОМПЬЮТЕРНАЯ ТЕХНИКА в учебном процессе ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ СРЕДСТВО КОММУНИКАЦИИ Создание единой информационной обучающей среды интеграция обучающих технологий системный, комплексный подход к использованию многообразия обучающих средств и педагогических воздействий

Способы изменения внутренней энергии. Виды тепло передачи. Цель: Понять сущность теплопередачи; теплопроводности; конвекции; излучение. Формировать умение узнавать, объяснять эти процессы в знакомой ситуации. Развивать умение сравнивать выделять главное, делать обобщение выводы

Актуальность Цель и задачи Объект исследования Методы исследований Морфология поверхности Концентрационные профили азота Фазовый состав образцов, обработанных при различных значениях Q Поперечное сечение образцов после воздействия КПП Изменения механических свойств образцов, обработанных при различных значениях Q Фазовый состав образцов, обработанных КПП с последующим отжигом Микроструктура исходной стали после отжига Микроструктура поперечного сечения стали после обработки КПП с последующим отжигом Механические свойства образцов, после обработки КПП с последующим отжигом Научная новизна работы Положения, выносимые на защиту Содержание Актуальность Необходимость создания новых альтернативных методов обработки быстрорежущей стали, которые позволили бы повысить эффективность ее закалки является актуальной задачей современного материаловедения. Особое место отводится обработке высококонцентрированными потоками энергии, такими как лазерные, ионные, электронные и плазменные пучки Комбинированное воздействие концентрированных потоков энергии и термообработки позволяет восстановить прочностные характеристики быстрорежущей стали и получить более равномерное распределение дисперсных карбидов в модифицированном объеме

Для многих ученых музыка служит источником вдохновения, любимым занятием, некоторые из них являлись сами виртуозными исполнителями (например, А. Эйнштейн хорошо играл на скрипке, химик А. П. Бородин стал известным композитором). Немного истории Еще 2500 лет назад делались попытки связать музыку с математикой и физикой. Древнегреческие ученые использовали простейший музыкальный инструмент – монохорд (натянутую струну) – как для математических вычислений, так и для определения звуковых интервалов

Жалею только о том, что не мог я совершить всего того, что предпринял я для пользы Отечества, для приращения наук и для славы Академии. М.В. Ломоносов

Достижения учащихся включают в себя: Предметные результаты Надпредметные результаты Предметные результаты Общеучебные Логические Творческие

Введение. Объект исследования : числа и их свойства. Предмет исследования : числа. Цель : рассмотреть значимость чисел в нашем мире. Задачи : 1) Изучить, что такое число. 2) Изучить, свойства числа. 3) Ознакомиться с историей появления нуля. 4) исследовать, какие ассоциации имеют числа в разных народах. 5) Провести анкетирование по теме числа. Актуальность работы: Мы каждый день сталкиваемся в своей повседневной жизни с числами. Чтобы пользоваться числами надо знать свойства и возможности чисел. Поэтому я выбрала данную тему. Методы исследования : 1) сравнение. 2) структурирование и анализ найденного материала. 3) анкетирование. Что такое числа. Числа – это выражение определённого количества. В течении тысячелетий люди использовали пальцы рук для выражения чисел. Так один предмет они показывали одним пальцем, а три – тремя. С помощью руки они могли показать до пяти единиц. Для выражения большего количества они использовали обе руки , а в некоторых случаях и ноги. Так, чтобы сказать шесть, одну руку и палец, чтобы сказать десять – обе руки, а чтобы сказать двадцать – обе руки и две ноги.

Технологическая платформа – новый механизм поддержки инноваций http://hpc-platform.ru/ Технологическая платформа – цемент треугольника знаний http://hpc-platform.ru/

Совет НОУ Руководитель Секции Пресс-сектор Альтаир физика Юный психолог психология Храм природы экологическая Лира литературо-ведческая Золотое руно культуро-логическая Факториал математи ка Эрудит историческая Структура научного общества учеников «Эврика» Основные формы деятельности научного общества учащихся «Эврика» Индивидуальная работа Групповая работа Теоретическое направление Просветительское направление Исследовательское направление Основные направления работы НОУ «Эврика»

Цели работы нахождение подходящей среды для реализации таких типов задач нахождение методов перехода от физического решения задачи к компьютерным моделям создание интерактивной среды, в которой пользователь может самостоятельно выполнять опыты в зависимости от некоторых данных (которые он сам и устанавливает) Постановка задачи физическая постановка задачи цель моделирования анализ объекта Разработка модели физическая модель математическая модель компьютерная модель Компьютерный эксперимент проведение опытов анализ результатов Этапы моделирования

Цели урока: сформулировать три закона Ньютона совершенствовать умения проводить физический эксперимент, развивать познавательный интерес к предмету. Задачи урока: продолжить учиться работать в группе, показывать свои знания в нестандартных ситуациях, реализовать творческие способности.

Участие в профессиональных конкурсах Методические публикации

Применение Применение производной Тема урока. Содержание Правила дифференцирования Основные формулы производных функций Производные тригонометрических функций Уравнение касательной к графику функции Производная в физике Стр. 3 7 6 5 4

В условиях формирования информационного научного общества чрезвычайно важным инструментом устойчивого развития является обеспечение доступа студентов, аспирантов, преподавателей к социально значимой информации, в первую очередь научного, образовательного и культурного характера. Библиотеки ВУЗов являются информационными центрами в информационном обеспечении научных исследований и учебного процесса, используя как традиционные, так и новые технологии. ELIBRARY.RU – Научная электронная библиотека (НЭБ)

Проблема школы: Формирование творческого потенциала личности учащихся в условиях развивающей направленности обучения. Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов. Миссия школы: Обучение есть изучение жизни

Цели урока: систематизировать и обобщить знаний о тепловых явлениях; Закрепить умение читать графики тепловых процессов и применять в различных ситуациях полученные знания. повторить формулы расчёта количества теплоты для различных тепловых процессов; Путешествие в "Мир тепловых явлений"

Задача №1. Решим следующее неравенство методом интервалов: (x+3)2(x2+x+1) ≥ 0 (4-x)x

Цель эксперимента: измерение односпиновой асимметрии в упругом рассеянии протонов при 70 ГэВ Исследования по спиновой физике при больших значениях переданного поперечного импульса дают непосредственную прямую информацию о конституэнтных адронных взаимодействиях на малых расстояниях или ,другими словами, о структуре нуклонов. Полученные ранее экспериментальные данные при более низких энергиях ускоренных протонов обнаружили неожиданно значительный эффект: Аn≈20% при Е=24 ГэВ. Столь значительных спиновый эффект плохо согласуется с общепринятой моделью сильных взаимодействий, пертурбативной КХД Отличительной особенностью эксперимента является измерение величины Аn в широком интервале значений поперечного импульса (1−10, 12) (ГэВ/с)2 при энергии ускоренных протонов 70 ГэВ. Эксперимент «СПИН на У -70» даст возможность для определения Аn при более высоких энергиях (примерно в 2,5 раза) и при больших значениях переданного импульса (примерно в 1,7 раза). Совещание по ускорению поляризованных протонов в У70 1 марта 2005 г ИФВЭ Протвино М. Уханов Измерения при 24 ГэВ (D.G.Crabb et al. Phys.Rev.Let. V.65 (1990) p.3241) Совещание по ускорению поляризованных протонов в У70 1 марта 2005 г ИФВЭ Протвино М. Уханов

Урок физики 10 класс Тема: «Закон сохранения в механике» (Повторение – обобщающий урок) Цели и задачи: Познавательная деятельность: Освоение знаний теоретической части. Овладение умениями применять полученные знания для объяснения природных явлений; для решения физических задач.

Конструктор задач, разработанный Л. С. Илюшиным. Текст, с которым работали ученики: Для того чтобы подняться к поверхности и оставаться на более высоком уровне, рыба должна увеличить плавучесть своего тела. В этом ей помогает плавательный пузырь внутри её тела, который может раздуваться. Это увеличивает объём рыбы при том же весе. Увеличение объёма приводит к увеличению объёма вытесняемой воды и поддерживающей силы, направленной вверх. При погружении на глубину уменьшается объём рыбы, с тем чтобы выталкивающая сила снова скомпенсировала вес тела. Спасательные круги и пояса сильно увеличивают объём человека, а с ним и величину поддерживающей силы без значительного увеличения веса. Сейчас делаются купальные костюмы, которые накачиваются воздухом, что позволяет даже не умеющим плавать купаться совершенно безопасно. Применение таких костюмов на судах может оказаться вдвойне полезным: не позволит надевшим их утонуть и одновременно предохранит их от холода. Резиновые костюмы и лодки, которые автоматически наполняются воздухом, оказавшись в воде, включаются в комплект оборудования тех самолётов, которым приходится летать над водой.