Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Тип урока: Урок применения знаний,навыков и умений ЦЕЛЬ: Совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся 1.Дидактический аспект цели: Практиковать учащихся во всех видах речевой деятельности; 2.Воспитательный аспект цели: научить культуре общения через совместную речевую деятельность; 3.Развивающий аспект цели: развивать способности подстановки и трансформации,латеральное мышление; 4.Познавательный аспект цели: Профессионально ориентировать учащихся; Учебно-методический комплекс: М. З. Биболетова и др. ‘’ENJOY ENGLISH-9’’; Грамматическая тема: модальные глаголы; Словарный запас: to keep/have an open mind; to keep word; to keep trying/doing…; to keep together; to get good experience; To get a promotion; to get a student loan; to get back to studying; to get good results; to get a good job;прилагательные,характеризующие профессии;реплики-мнения; Количество учащихся :20 Уровень: intermediate; Оборудование и ресурсы: Microsoft Power Point-презентация ‘’Jobs’’;творческие работы учащихся;магнитофон;кластер; синквейн ;ролевые карточки.

Переход от традиционного к технологическому У Ч И Т Е Л Ь Конференции Фестивали Викторины НОУ Интеллектуальный марафон

Презентацию выполнила Руденко Татьяна Николаевна — педагог дополнительного образования, руководитель объединения «Художественное моделирование, квиллинг» МАОУ ДОД ЦРТДЮ ст.Новотитаровской, Динского района МОЁ КРЕДО: Единственная возможность научить ребёнка жить в существующих условиях, это создать ему условия для полного овладения своими собственными способностями. Джон Дьюн

Карьера выпускника Абитуриент Студент Выпускник ВУЗЫ Предприятия Выпускник о себе (на сайте ЗЗ) выпускника Практическое обучение -ПЗ -уроки-визиты -все виды практик Профориентационная работа выезды в школы день открытых дверей проспекты объявления служба занятости (день профориентации) Учебное заведение о выпускнике (на сайте 33 выпускника) Работодатель о выпускнике Исследовательская работа доклады рефераты курсовые исследовательские работы Конкурентоспособность выпускника - пользователь ПЭВМ 1С. Бухгалтерия кассир продавец-кассир изготовитель творога портфолио служба занятости (3-6мес.) Стажировка а) для семьи: - востребованные выпускники на рынке труда - повышение уровня жизни семьи б) для уч. заведения: - улучшение социальной привлекательности уч. заведения в) для студента: - интерес к полученной специальности - гармоничное развитие личности и ее творческих способностей Критерии качества рабочей силы молодых специалистов КАЧЕСТВА ПЕРСОНАЛА (конкурентные преимущества при положительной оценке) Конкурентоспособность и рейтинг техникума Наследственные конкурентные качества (творческие способности, особенности мышления, физические данные, темперамент и т.п.) Деловые качества (образование, специальные знания, навыки, умения) Опыт практической работы Мобильность (способность к повышению квалификации, переобучению, смене должности и места работы) Интеллигентность, культура Коммуникабельность Организованность, самодисциплина Состояние здоровья

Научный руководитель Кандидат биологических наук Доцент кафедры ботаники Тихомиров Валерий Николаевич Содержание: Цель Материалы Методика Результаты и их обсуждение Коробчатые диаграммы: Epipactis x schmalhausenii Epipactis helleborine x Epipactis palustris Epipactis sp. (автогамный) Карта распространения гибридов и автогамных видов Выводы

Актуальность В условиях модернизации российского образования, направленной на повышение качества, доступности и эффективности образования и определяющей в качестве одного из направлений формирование ключевых компетентностей учащихся, особо остро встает проблема реализации поставленных задач в школе. Особенно актуальной считаю проблему формирования речевой культуры учащихся, владения ими ключевыми коммуникативными компетенциями. Ведь правильная и богатая речь – это не только показатель культурного уровня человека, но и индикатор его умственного развития. Владение коммуникативными компетенциями делает возможным реализацию собственных талантов и способностей, саморазвитие и самосовершен-ствование личности. Ведущая педагогическая идея Использование сочетания элементов различных технологий, учитывающее возмож-ности конкретной школы и класса, базирующееся на практическом опыте и теоретических знаниях, является основой и залогом формирования ключевых коммуника-тивных компетенций школьников. Атмосферу для развития личности ученика создаёт сам учитель, поэтому особенно велика роль правильно организованного педагогического общения. Считаю наилучшим в современных условиях демократический стиль.

Наши руководители нас вдохновляют Настоящий учитель – Это тот, Кто несет тебе знанья, Тот, кто может всегда Поддержать, Дать совет, Научить. Он – науки водитель В бесконечном Процессе познанья! Он – большая Звезда, Что стремится Весь мир озарить! С этим классом я работаю 3 года

Мои достижения: Всероссийские Конкурсы «Электронная школа ХХI века» (Диплом 1 степени) Конкурс «Ломоносовские чтения 2011» (Диплом 3 степени) «Викторина, посвященная 300-летию Ломоносова» Региональные конкурсы Игра КВН «Неравенства « (Диплом 3 степени в дистанционном математическом КВНе) «Математика в моей жизни 2009» «Имя Саратова на карте страны» «Наша новая школа» (Диплом 1 степени) Муниципальные конкурсы «Шаг в будущее» (Диплом 1 степени) Викторина, посвященная 190- летию Н.А. Некрасова Конкурс юных художников-иллюстраторов в рамках муниципального литературного праздника ( Диплом 3 степени) «Самый добрый детский фестиваль – 2012» (Диплом 1 степени)

Стратегической целью государственной политики в области образования, изложенной в Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года, является «Повышение доступности качественного образования в соответствии с требованиями инновационного развития экономики и современными потребностями общества». Целью и задачами работы школы в 2008-09 учебном году было: 1. Повышение результативности, эффективности обучения, воспитания, развития и успешности участников образовательного процесса. 2. Продолжение работы по: совершенствованию образовательной деятельности на основе инновационных процессов с целью повышения качества обучения учащихся; созданию здоровьесберегающей образовательной среды; реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения; созданию условий для развития познавательных, интеллектуальных, творческих способностей уч-ся через различные формы урочной и внеурочной деятельности; совершенствование системы внутришкольного контроля за качеством обучения, особенно в выпускных классах; активизирование работу по формированию информационной грамотности учащихся. 3. Максимальное развитие личности ученика и подготовка его к самореализации в жизни с опорой на следующие ценностные ориентиры: здоровье (физическое, психическое и нравственное); семью; Отечество; культуру (интеллектуальную и духовную).

Образование Новосибирский государственный педагогический университет, педагогика и методика начального обучения, учитель начальных классов Стаж работы Общий - 25 лет педагогический - 25 лет

Если хочешь воспитать в детях смелость ума, вселить в них радость сотворчества, создай такие условия, чтобы искорки их мыслей образовали царство мысли. Ш. А. Амонашвили выявление в раннем возрасте интересов и склонностей у учащихся к научно-поисковой деятельности, к оригинальному, нестандартному решению творческих задач; создание условий для вовлечения обучающихся в коллективную поисково-исследовательскую деятельность; содействие профессиональному самоопределению школьников; развитие у учеников целеустремленности, системности в деятельности; знакомство с достижениями науки, техники, литературы и искусства. самоутверждение обучающихся благодаря достижению поставленной цели и публикации полученных полезных результатов; Информация о НОУ «Прометей» Общее руководство научным обществом «Прометей» осуществляет школьный научно-методический совет во главе с заместителем директора по УВР Степановой Т. И. В нашей школе научное общество учащихся «Прометей» существует с 1996 года. Цели и задачи этого объединения совпадают с интересами обучающихся. Это:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Место учебы: Коми Государственный Педагогический Институт, Факультет иностранных языков. Квалификация: учитель немецкого и английского языков. Образование: высшее. Квалификационная категория: высшая Стаж педагогической деятельности:21 год С 1991 по 2000 год : учитель английского и немецкого языка в школе № 34 С 2000 года по настоящее время: учитель английского языка в МАОУ «Гимназия №1», г. Сыктывкара (29.04.2003 г. Академическая гимназия переименована в МОУ «Гимназия», 14.07.2009 г. «Гимназия» - в МОУ «Гимназия № 1» г. Сыктывкара, 11.01.2011 г. – изменен тип ОУ на муниципальное автономное общеобразовательное учреждение). С 2006 - 2007 учебного года по настоящее время: руководитель комплексно-целевой программы «Одарённый ребёнок». ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ 1.11 – 15.11 2003 года -краткосрочные курсы в КРИРОиПК на кафедре педтехнологий и педмастерства «Основы педагогического мастерства» 1.12- 11.12.2003 года очные курсы «Современные технологии обучения иностранному языку» при КРИРОиПК

Опрос недели Стр. 2-3 Необычное о великом. Стр. 7 Литературная газета, посвященная юбилею А.П. Чехова! Название рубрик. Специальный выпуск. Дата выпуска 29 января 2010 года. А у нас… Стр. 4 Парад чеховских героев. Стр. 5 На Родине писателя. Стр. 7 Поразмышляй-ка! Стр. 8 Таганрог –родина Чехова и его героев. Стр.9 Стр.1 Опрос недели! Чехов близок нам по духу! Сегодня отмечается день рождения А.П.Чехова. Близок ли великий классик нам по духу ? Об этом мы спросили учителей и учеников нашей школы. -Антон Павлович самый близкий из классиков к нам по времени , мироощущению и тому идеалу, который выдвинул в свое творчество. Он всем нам напоминает ,что жить скучно , безынтересно нельзя, что «в человеке должно быть все прекрасно: и лицо , и одежда , и душа , и мысли». Марина Алексеевна Селикова, учитель русского языка и литературы. Стр.2

Гимн Слова и музыка Левченко Эльмиры Петровны, учащейся гимназии 1992-2002 уч.г. Гимназия известна с давних лет, Хранит и помнит верности обет, И стройных формул ряд, И звуков аромат, Признанья, что мелодией звенят: Припев: Лети под облака, моя фантазия, Живи, цвети и радуй нас, гимназия! Здесь дружба, и удача, и успех, Поет вокруг веселый добрый смех. Друг другу помогать, Споткнулся- поддержать- Вот наш девиз, и скажем мы опять: Припев: Лети под облака, моя фантазия, Живи, цвети и радуй нас, гимназия! Гимназия –наш дом и наш причал, Гимназия- начало всех начал. Кем станем мы потом? На то судьбы закон. Здесь первый шаг, И здесь сейчас поем: Припев Символика гимназии Руководит Калачеевской гимназией №1 Мартыненко Виктор Тимофеевич – Отличник народного просвещения Ломакин Леонид Викторович, заместитель директора по УВР, Заслуженный работник культуры РФ Брёхова Нина Сергеевна, учитель истории и Обществознания, Отличник народного просвещения Станиченко Татьяна Петровна, учитель русского языка и литературы, Отличник народного просвещения Дейнекина Ольга Фёдоровна, учитель химии и Биологии, Почётный работник образования Христич Людмила Степановна, учитель изобразительного искусства, Почётный работник образования Морковин Юрий Васильевич, учитель музыки, Знак «За достижение в культуре» Шумейко Галина Петровна, учитель иностранного языка, Почётный работник образования Шмигирилова Надежда Александровна, заместетель директора по УВР Почётный работник образования В гимназии работают опытные и высококвалифицированные учителя-предметники

Характерные особенности РУДН Общепринятое для ведущих центров мировой высшей школы сочетание факультетов – от гуманитарных, социальных и естественно-научных до аграрных, медицинских, экологических и прикладных инженерных – даёт возможность получить современное классическое образование и быть востребованным на рынке труда. Глубокое изучение одного или нескольких иностранных языков дает возможность получить наряду с основной специальностью квалификацию дипломированного переводчика с одного или нескольких языков. Многонациональность коллектива преподавателей, студентов, аспирантов и стажеров – представителей 450 национальностей и народностей более чем 100 стран мира. РУДН – это двухступенчатая система образования «бакалавр – магистр» и обучение по системе кредитов, открывающие студентам двери европейских вузов. Принципы построения траектории обучения Базовые обязательные дисциплины циклов ОПД и СД Обязательные дисциплины циклов ГСЭ и ЕН Элективные дисциплины по всем циклам Бакалавриат направления Докторантура, Дополнительное профессиональное образование Специальности аспирантуры. Дополнительное профессиональное образование

2. Система оценки индивидуальных образовательных достижений учащихся 1. В «портфолио» формируется оценка следующих индивидуальных образовательных достижений обучающихся: предметных достижений; общего компетентностного уровня. 2. Основными принципами оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся являются: единые процедура и технология оценивания; достоверность используемых данных; соблюдение морально-этических норм при сборе и оценивании предоставляемой информации. 2. Система оценки индивидуальных образовательных достижений учащихся 3. «Портфолио» обучающегося формируется в электронном виде с помощью специального программного обеспечения, разрабатываемого на региональном уровне, и в виде накопительной папки за весь учебный период, формируемой обучающимися с помощью классного руководителя. 4. Классный руководитель организует учет документов, входящих в «портфолио» и ежегодно под подпись знакомит родителей с материалами «портфолио». 5. Итоговый балл по «портфолио» формируется как суммарный балл по блокам. 6. В конце учебного года выписка из «портфолио» за соответствующий период (год, ступень, школу) на каждого обучающегося распечатывается на бумажных носителях, заверяется подписью директора и печатью учреждения и выдается обучающемуся. Копия выписки из «портфолио» за соответствующий период хранится в личном деле обучающегося. 7. Контроль за достоверностью предоставляемых сведений и своевременностью внесения их в «портфолио» на уровне образовательного учреждения осуществляется заместителем директора.

Динамика роста численности застрахованных лиц, вступивших в программу софинансирования пенсий всего на 24.06.2009 - 1 395 255 чел.. 1 395 255 93 370 379 229 1 129 597 873 807 1 043 373 1 221 102 1 287 523 1 350 661 0 200 000 400 000 600 000 800 000 1 000 000 1 200 000 1 400 000 1 600 000 октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май июнь чел. 2008 год 2009 год Распределение застрахованных лиц, вступивших в программу софинансирования пенсий, по полу и возрасту всего на 24.06.2009: женщин - 68%, мужчин - 32% 0 5 000 10 000 15 000 20 000 25 000 30 000 35 000 40 000 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 возраст, лет количество, чел. женщины всего мужчины

Структура компании www.aes-td.ru www.noucpp.ru www.forsltd.ru www.elsystems.ru Фильм о компании Направления деятельности проектирование, монтаж, пуско-наладка комплексных систем безопасности; разработка и производство систем и средств обеспечения безопасности; защита речевой и компьютерной информации от утечки по техническим каналам; защита конфиденциальной информации; сервисное обслуживание систем безопасности; деятельность в качестве аккредитованного органа в сфере транспортной безопасности; аудит пожарной безопасности.

Проблема: где взять информацию? В городе фактически отсутствует единый электронный банк данных по основным показателям городского развития Существующие источники (итоги СЭР, СМИ, портал ОМС, ОГС) разрозненны, нередко противоречивы Пример: В газете «Городские ведомости» приведена следующая информация по летнему отдыху детей: 252500 человек отдохнуло в летний период (№ 138 19 декабря 2006 г.). Однако, по данным ТГОГС всего на 01.01.2005 в городе проживало 236073 человека в возрасте от 10 до 30 (!) лет.

Ведущие детерминанты педагогической диагностики: Всеобщая талантливость – нет бес -талантливых людей, а есть занятые не своим делом; Взаимное превосходство – если у кого-то что- то получается хуже, чем у других, значит, что-то должно получаться лучше. Это что-то нужно искать; Неизбежность перемен – ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным. При организации работы с одаренными и высокомотивированными детьми используются обязательные условия: Создание мотива деятельности, обеспечение активного отношения учащихся к выполнению задания посредством воздействия на их эмоционально – личностную сферу Использование вариативных многокомпонентных заданий Постепенное увеличение доли самостоятельности учащихся при выполнении заданий повышенной трудности Использование различных форм организации, что способствует обогащению содержания интеллектуальных умений учащихся.

Работа в парах Каждый ученик получает карточку со словами Сначала один ученик диктует по одному слову напарнику, тот четко проговаривает его по слогам. Добившись правильного произношения слова, диктующий разрешает записать слово в тетрадь, при этом контролирует правильность написания. Затем ученики меняются ролями. По окончании работы происходит смена состава пары. Мозговой штурм Используется для генерации идей Соблюдается жесткий регламент Распределяются роли внутри группы (ведущего, секретаря, хронометриста) После выработки коллективного решения внутри группы делаются доклады/сообщения от разных групп

ЗАСЛУГИ ПЕРЕД ОТЕЧЕСТВОМ Гениальный русский учёный, писатель, педагог. Центральное место среди его работ по языку занимает «Российская грамматика»(1755 г.)- первая научная грамматика русского языка, в которой учёный определил речевые нормы своего времени и заложил основы стилистики. О русском языке ЛОМОНОСОВ БЫЛ ПЕРВЫМ НАШИМ УНИВЕРСИТЕТОМ. А.С.ПУШКИН

Научные интересы: Мои научные интересы лежат в области изучения развития способностей детей дошкольного возраста. Это связано с тем, что развитие ребенка в дошкольном детстве во многом определяет его успешность на последующих этапах, включая взрослую жизнь. Данной проблематикой я занимаюсь с 2009г. Моим научным руководителем является Денисенкова Н.С. кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной психологии развития МГППУ. Одной из основ наших работ (2 курсовые работы) стали труды Л.А.Венгера. Мы видим развитие идей Л.А.Венгера в русле социальной психологии развития, посредством рассмотрения когнитивных и творческих способностей в русле общих способностей. Тема конкурсной работы: взаимосвязь развития творческих способностей и статуса ребенка дошкольника в группе сверстников Основной базой планируемого исследования является ЦРР детский сад №1511. Целями работы являются: выявление взаимосвязи между развитием творческих способностей (воображения) дошкольника и особенностями его социализации в малой социальной группе, в детском саду изучение влияния образовательной программы в целом на развитие детей дошкольного возраста