Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

УЧИТЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА МОУ «КРАСНОУРАЛЬСКАЯ СОШ» ЮРГАМЫШСКОГО РАЙОНА КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ Педагогический стаж 15 лет II квалификационная категория Классный руководитель 10 класса Ряснянская Елена Леонтьевна Рабочая программа по предмету « Изобразительное искусство» 6класс

Профессиональный лицей имени Ф.В.Чижова – старейшее учебное заведение не только Костромской области, но и России. Лицей построен по завещанию и на средства мецената 19 столетия, уроженца Костромской губернии Ф.В.Чижова и открыт 25 сентября 18 96 года как сельскохозяйственное ремесленное училище для обучения детей низших сословий. За свою более чем вековую историю училище ни разу не изменило своей традиции и до сегодняшнего дня ведет подготовку с/х профессий ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ №23 имени Ф.В.ЧИЖОВА

Направления года: организация предшкольной подготовки для детей 5-6-летнего возраста; организация предпрофильной подготовки и профильного обучения; информатизация учебно-воспитательного процесса; организация работы с одаренными учащимися реализация компетентностного подхода . Тема года: Создание личностно-ориентированного педагогического пространства как основного условия становления личности ученика на основе использования ЛО технологий обучения и воспитания

Специфические задачи: кадровое обеспечение возложенных на отрасль задач; подготовка кадров для линии; доведение целевиков до необходимого уровня; осуществление приносящей доход деятельности для выполнения социальных обязательств. Проблемы транспортного образования : низкий базовый уровень подготовки абитуриентов; отсутствие мотивации и навыков эффективной работы преподавателей; слабое влияние заинтересованных сторон на учебный процесс; недостаточное ресурсное обеспечение.

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ Объект: Общественные отношения, возникающие в связи с практикой применения законодательных норм, регулирующих средства индивидуализации участников гражданского оборота, товаров, работ или услуг. ТОВАРНЫЙ ЗНАК обозначение, которое в обязательном порядке прошло регистрацию в патентном органе Республики Беларусь, следовательно

А.П.Гришанович «Возможности Белинфонда в организации и освоении производства высокотехнологичной продукции» Образование Белинфонда Белорусский инновационный фонд создан 12 ноября 1998 года Постановлением Совета Министров Республики Беларусь № 1739

Официальная поддержка выставки: Почетные гости осматривают экспозицию Выставка – вид сверху СВАРКА. КОНТРОЛЬ И ДИАГНОСТИКА Правительство Свердловской области, Министерство промышленности и науки Свердловской области Администрация города Екатеринбурга Торгово-промышленная палата Российской Федерации Уральский Федеральный университет им. Б.Н. Ельцина СВАРКА. КОНТРОЛЬ И ДИАГНОСТИКА В Уральском регионе сосредоточено огромное количество предприятий тяжелой промышленности, металлургии, нефтехимии, поэтому из года в год интерес к выставке растет, увеличивается количество экспонентов, повышается деловая активность участников и гостей. Вице-президент Торгово-промышленной палаты Российской Федерации Г.Г.Петров Полагаю, что проведение специализированной сварочной выставки в крупнейшем промышленном центре Урала – Екатеринбурге станет дополнительным вкладом в продвижение передовых технологий, будет способствовать обмену опытом и укреплению делового и научного сотрудничества. Участник выставки Работа на стенде О выставке:

Качество образования – является атрибутом (свойством) организации и способствует созданию такой образовательной среды, которая стимулирует и учителя и ребенка к продуктивной деятельности, соответствующей их индивидуальным особенностям и интересам Качество образования – это социальная категория, определяющая состояние и результативность процесса образования в обществе, его соответствие потребностям и ожиданиям общества (различных социальных групп) в развитии и формировании гражданских, бытовых и профессиональных компетенций личности (Шитов С.Е., Кальней В.А.)

Тема работы методического объединения: Интерактивные методы обучения в работе учителей естественно-математического цикла. Направления в работе: 1.Использование проектно-исследовательской технологии на уроках и во внеурочное время. 2. Развивающее обучение как средство реализации государственных стандартов. 3.Развитие творческих способностей учащихся через информатизацию, индивидуализацию и гуманитаризацию учебного процесса. 4. Здоровье-сберегающие технологии на уроках предметов естественно-математического цикла.

МБОУ Гимназия №15 было открыто в 1990 году и является преемницей лучших традиций средней общеобразовательной школы № 146 Бессменным руководителем учреждения, со дня его основания, является Отличник народного просвещения, Заслуженный педагог Красноярского края – Нина Фёдоровна Долгова ЗНАЧИМЫЕ СОБЫТИЯ 1991 год – на базе гимназии создан Образцовый ансамбль народного танца «Радуга» - неоднократный победитель краевых, всероссийских и международных конкурсов и фестивалей хореографического искусства. 1998-2000 год - школа лауреат конкурса «Школа года, Школа века» 2001 год - базовая школа Ленинского района по теме «Художественно-эстетическое воспитание и образование детей». 2002 год – открытие структурного подразделения школы - Центра дополнительного образования «Вдохновение». 2005 год – открытие на базе школы спортивного клуба «Русь». 2006, 2007 год – школа - победитель краевого конкурса проектов «Мой спортивный школьный двор» (гранты 3 млн. рублей) 2006 год – школа получила специальный диплом и приз Всероссийского конкурса «Лучшая школа России -2006» 2007 год - победа в конкурсе социальных проектов проекта «В танце – душа России» (грант в 540 тыс. рублей) 2006, 2007, 2008 год – школа – победитель Всероссийского конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы. - Базовая школа регионального Комплексного проекта модернизации образования 2008 год – присвоение статуса МОУ «ОУ гимназия № 15» 2010 год - МОУ «ОУ гимназия № 15» включена в национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России» на основании предложения Министерства образования и науки Красноярского края (Свидетельство № 2067, выдано 13 мая 2010 г.); 2010 год – гимназия стала лауреатом Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество» в рамках Национально-образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России» 2010 год – победа в краевом конкурсе проектов по повышению качества образования по предметам естественно-научного цикла, грант (800000 рублей) 2010 год – Майорова Г.Г., учитель театра, стала абсолютным победителем районного конкурса «Учитель года - 2010». 2010 год – Булгакова Г.В., учитель фитнеса и хореографии заняла 1-е место в городском конкурсе на лучшую методическую разработку в сфере физической культуры и спорта. 2010 год – опыт работы по реализации инновационного проекта программы развития «Центр по работе с одаренными и талантливыми учащимися» представлен на Городском фестивале образовательных идей -2010, опубликован в сборнике КИМЦ «Работа с одаренными учащимися» (4 публикации) 2010 год – 5 педагогов гимназии стали лауреатами (Авраменко Н.В., Егорова С.В., Жукова М.Л., Данилов И.И., Быкова Н.Н.) IV Всероссийского конкурса педагогов «Образование: взгляд в будущее» в рамках образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России». 2011 год – победа в краевом конкурсе спортивных клубов (грант 100000 рублей) 2010,2011,2012 г.- на базе гимназии работают 5 сетевых районных методических объединений педагогов по работе с одаренными детьми.

Проблема: «Развитие творческих способностей учащихся, использование новаторских подходов к обучению, демократизация учебного процесса» Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе использования современных образовательных технологий: Технология индивидуального обучения Проблемное обучение Проектно-исследовательская технология Коллективная система обучения Публикации в прессе газета «Русский язык» (приложение к газете «Первое сентября» статья «Род имён существительных» (октябрь 2006 г.) статья «Односоставные предложения» (март 2008 г.) статья «Роль морфологических особенностей глагола и глагольных форм в художественном тексте» (урок-проект) (ноябрь-декабрь 2010 г.) «Учительская газета» статья «До чего же замечательное наклоненье сослагательное!» (февраль 2007 г.) статья «К нам Лермонтов сходит, презрев времена…» (март 2007 г.) журнал «Литература в школе» - статья «Добрый талант…» по рассказу А.И. Куприна «Тапёр» (февраль 2008 г. ) статья «Да ведь это настоящий брильянт!..» по рассказу А.И. Куприна «Куст сирени» ( декабрь 2009 г.) статья «…Мне-то за что ж пропадать?» по рассказу И.А. Бунина «Кукушка». (октябрь 2010 г.) лауреат журнала «Литература в школе» в 2006, 2008 годах журнал «Уроки литературы» статья «Литературная викторина по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». (ноябрь 2008 г.) Всего за последние 15 лет более 60-и публикаций в центральной и местной прессе, передачи на городском телевидении

Подготовительный этап (январь - год, предшествующий участию в конкурсе) Действие 1 (планёрка) Изучение критериев конкурсного отбора. Исполнители: члены административной команды. Подготовительный этап (январь) Действие 2 (планёрка) Определение основных направлений деятельности учителя, позволяющих участвовать в конкурсе и претендовать на победу в нём. Исполнители: члены административной команды.

Иван Петрович Павлов родился 26 сентября 1849 года в городе Рязани. Он был первенцем в семье из десяти детей. Отец его, Пётр Дмитриевич Павлов, выходец из крестьянской семьи, был в ту пору молодым священником одного из захудалых приходов. Правдивый и самостоятельный, он часто не ладил с начальством и жил небогато. Пётр Дмитриевич был волевым, жизнерадостным человеком, обладал крепким здоровьем, любил работу в саду и огороде. Высокие нравственные качества, семинарское образование, которое для жителей провинциальных городишек тех времен считалось значительным, снискали ему репутацию весьма просвещенного человека. Благодаря своему пастырскому рвению стал со временем настоятелем одного из лучших храмов Рязани.

Цель работы: разработка адаптивного стеганографического алгоритма встраивания информации в графические изображения, сжатые по стандарту JPEG, и его реализация на одном из языков программирования высокого уровня. Кроме адаптивности и стойкости, к алгоритму предъявлены требования устойчивости к сжатию, гибкости относительно встраиваемых объемов, повторности адаптивного анализа для возможности извлечения встроенной информации. 1. АНАЛИЗ ОСНОВНЫЙ ПРИНЦИПОВ И АЛГОРИТМОВ АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПОВ СТЕГАНОГРАФИИ ДЕТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ЗРЕНИЯ И ФОРМАТА СЖАТИЯ JPEG JPEG Standard (JPEG ISO/IEC 10918-1 ITU-T Recommendation T.81) JPEG File Interchange Format. Version 1.02 ИССЛЕДОВАНИЕ СУЩЕСТВУЮЩИХ АЛГОРИТМОВ Алгоритм Коха (Koch) Алгоритм Бенхама (Benham) Алгоритм Подильчука (Podilchuk) Алгоритм Хсу (Hsu) Алгоритм Тао (Tao)

Содержание Актуальность. Поставленные цели и задачи. Объект и предмет исследования. Научная гипотеза. Основные результаты. Научная новизна. Положения, выносимые на защиту. Актуальность Проблема восстановления слуха волнует человечество на протяжении всех тысячелетий. Заболевания уха являются наиболее частой причиной снижения слуха. Именно поэтому данная работа посвящена разработке новой биомеханической модели реконструированного среднего уха, которая позволит расширить возможности в микрохирургии уха. Содержание

Научный руководитель: Кононова Елена Ивановна, кандидат исторических наук, доцент кафедры зарубежной журналистики и литературы Института журналистики Белорусского государственного университета Актуальность исследования: Актуальность темы исследования обусловлена, прежде всего, необходимостью научного осмысления деятельности средств массовой информации как одного из наиболее существенных факторов социальных отношений реформирующейся Беларуси. Сегодня, когда качество информационных технологий и их использования все в большей степени определяют характер жизни общества, вопрос о взаимоотношении общества и СМИ, о степени свободы СМИ от общества, власти и государства (особенно государства, претендующего на демократический статус) приобретает особое значение. Поскольку СМИ играют в политической и социальной жизни существенную роль, имея самое непосредственное отношение к его жизнедеятельности и выполняя репродуктивную (отображают политику через радио, телевидение и прессу) и продуктивную (творящую) функции, то они в той же степени, что и творцы политики несут ответственность за происходящие в обществе процессы. А если это так, то они должны руководствоваться в первую очередь интересами общества и государства. Значит, они должны иметь регуляторы своей деятельности, четко оговоренные в едином документе, носящем обязательный и для государственных, и для негосударственных СМИ характер, каковым наш Закон о СМИ и является.

Цель моей педагогической деятельности: формирование ключевых компетенций учащихся через интеграцию современных педагогических и информационных технологий. Задачи моей инновационной деятельности: обучение деятельности - умению ставить цели, организовывать свою деятельность для их достижения и оценивать результаты своих действий; формирование личностных качеств - ума, воли, гражданственности и патриотизма, стремление к духовному росту и здоровому образу жизни; формирование картины мира, адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы. Технология групповой деятельности Технология развития критического мышления Технология разноуровневого обучения Инновационные технологии Проектно-исследовательская деятельность Технология игровой деятельности Здоровьесберегающая технология Информационно –коммуникационная технология

школа сегодня - это 11 педагогов 60 учеников 22 ребенка дошкольной группы От традиционного подхода в обучении и воспитании К ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОМУ ОБРАЗОВАНИЮ и ВОСПИТАНИЮ на основе компетентностного подхода. Стратегическая идея

  Кафедра «Теплогазоснабжение и вентиляция, процессы и аппараты химической технологии» образована в БТИ Алт ГТУ в 2008 году. Ее родоначальницей является кафедра «Процессов, аппаратов, автоматизации и моделирования химических процессов» (ПААМ), которая была образована на механическом факультете 14 июня 1980 года. С развитием и расширением образовательной и научной деятельности института кафедра ПААМ в 1993 году была преобразована в кафедру «Процессы и аппараты химической технологии» (ПАХТ).

ОБЩИЕ ДАННЫЕ О ПЕДАГОГЕ Ф.И.О. Дата рождения Сведения об образовании Специальность Квалификация Занимаемая должность Сведения о педагогическом стаже Сведения об аттестации Повышение образовательного уровня педагога

Коммуникация: современные модели К. – передача информации (субъект-объектная природа коммуникации). К. – взаимодействие коммуникантов в социально-культурных условиях коммуникации (субъект-субъектная природа коммуникации). (По М.Л.Макарову. Основы теории дискурса. М., 2003. С.33-43). ФГОС-3 и модель коммуникации Для осуществления требований ФГОС-3 продуктивна вторая модель коммуникации: К. – взаимодействие коммуникантов в социально-культурных условиях коммуникации (субъект-субъектные отношения коммуникантов). Эта модель соответствует информационно-коммуникационному этапу развития общества; формированию коммуникативной рациональности; современным задачам ВПО.

Школьное научное общество Г - гениальность А - активность Л - любознательность И - инициатива Л - любопытство Е - единство О – одаренность В калейдоскопе знаний разных Мы, как созвездия, сверкаем И в мир наш – очень интересный – Мы дружно всех вас приглашаем

историческая справка Территория университета представляет собой уникальный дворцово-парковый комплекс, созданный в XVIII-XIX вв. специально для учебных заведений Факультет находится в историческом центре Петербурга – рядом с Казанским собором и Строгановским дворцом. Символом университета с конца XVIII века является пеликан, кормящий своих детей и олицетворяющий любовь и заботу. Руководителями факультета являлись: Алексей Михайлович Комаров, Александр Апполонович Чумаченко, Николай Александрович Павлов, Виктор Григорьевич Куценко, Евгений Михайлович Лыбин, Юрий Петрович Желтоухов, Николай Кириллович Хомяков, Любовь Михайловна Мосолова, Вячеслав Борисович Ежеленко, Вячеслав Вячеславович Бабияк, Валерий Александрович Леднев, Анатолий Алексеевич Журкин. В настоящее время деканом факультета является Владимир Арсентьевич Кузмичев историческая справка в 1959 году в Ленинградском государственном педагогическом институте им. А.И. Герцена по инициативе проректора по учебной работе профессора А.И.Комарова был основан художественно-графический факультет

Проблемы внедрения ИКТ в учебную практику Организационные; Материально-технические; Психологические. РЕШАТЬ - КОМПЛЕКСНО! Стимулирование школ Стимулирование администрации Стимулирование учителей конкурсы; аттестация; успешность; конкуренция; сопровождение; административный ресурс.