Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Главная задача современной школы– раскрыть способности каждого ученика, воспитать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном обществе, конкурентном мире. Д. А. Медведев Педагогический совет Психологическая служба Библиотека МУОО Родительский комитет «Инициатива» Научно-методическая служба Совет старшеклассников Директор Административный совет Бухгалтер Зам. по УВР Зам. по УВР Зам. по УВР Зам. по АХЧ Зам. по ВР Попечительский совет Управляющий совет Функциональная структура внутреннего управления

Основные нормативные документы, определяющие новые приоритеты развития дошкольного образования: Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом РФ Д.Медведевым 04.02.2010 года) Квалификационные характеристики должностей работников образования (приказ Минздравсоцразвития РФ от 14.08.2009 № 593) Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года (распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 г. № 1662-р) Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (постановление Правительства РФ от 12.09.2008г. № 666) Федеральные государственные требования (ФГТ) по дошкольному образованию Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 08.02.2010 N 16299) Содержание образовательной области "Социализация" направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач: формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

«НАЗАД К ПРИРОДЕ!» – ВОТ УЖЕ НЕ ПЕРВЫЙ ГОД ПРИЗЫВ ЖАН-ЖАКА РУССО БУДОРАЖИТ УМЫ ДИЗАЙНЕРОВ ВСЕХ СТРАН МИРА. ПОДДЕРЖАТЬ ЭТОТ ТРЕНД РЕШИЛА И Я. Объектом проектирования является коттедж площадью 255 кв.м ЗАДАЧИ: Создать элегантный, лаконичный интерьер отвечающий образу Заказчика. Разделить общественные и приватные зоны. Разместить гостиную в центральной части коттеджа. Разместить кабинет в тихой части дома. Организовать игровое пространство для детей. Разместить гостевую комнату, так чтобы она не пересекалась с приватной зоной хозяев. Продумать системы хранения. Использовать натуральные материалы. ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Цель и задачи дипломного проекта Цель: замена двигателя 3Д6 на дизель ЯМЗ-236 и размещение на палубе салона для пассажиров Задачи: Обосновать возможность применения конверсионного двигателя ЯМЗ-236 на прогулочном судне; 2 . Разработать конструкцию муфты соединения двигателя с существующим реверс – редуктором без демонтажа валопровода; 3. Разработать технологию проведения сварочных работ по установке на палубе пассажирского салона. Рассчитать сварную раму салона на прочность и жесткость ; 4. Рассмотреть вопросы охраны труда и окружающей среды; 5. Выполнить технико-экономическое обоснование проекта. План переоборудования катера проект Т-63

Муниципальное общеобразовательное учреждение Жирновская средняя общеобразовательная школа История школы 1 сентября 1972 года на торжественной линейке был вручён символический ключ от нового школьного здания. Директором школы с 1970 года была Долгих Зинаида Трофимовна.

Метапредметные результаты через предметную направленность 1. Условия: 1. На федеральном уровне доступность и обеспечение УМК 2. На федеральном и региональном уровнях кадровое обеспечение ( курсовая подготовка) 3. На школьном уровне совершенствование методического сопровождения образовательного процесса. 4. Просветительская работа с родителями. 5. Кадровое обеспечение специалистами в рамках внеурочной деятельность 6. Наличие узких специалистов в школе. Проектный метод работы Условия: На федеральном, региональном уровнях: а) Кадровое обеспечение учебного процесса (создание условий для индивидуального маршрута повышения квалификации). б) Материально-техническое оснащение ОУ. 2. На муниципальном уровне: создание условий для ведения учителем проектной деятельности (т.е. индивидуальные учебные планы учителей, оплачиваемые, может быть, не по урочной системе, есть предложение ввести окладную систему оплаты труда, а так же стимулирующая часть за проектную деятельность).

Структура примерной программы учебной дисциплины 1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Область применения программы 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины

Принципы работы Приоритет личного творческого вклада каждого участника дискуссионного клуба при выработке концепций; формирование умения отстаивать собственное мнение. Задачи любого творческого исследования определяются, прежде всего, через естественнонаучное понимание сущности изучаемого явления. Активная аналитическая работа каждого участника клуба; поощрение личной инициативы при выборе направления и задач исследования. Формы результатов работы участников общества Выступления с докладами на заседаниях общества. Выступления с докладами на научно-теоретических конференциях ТГАМЭУП. Участие с докладами и сообщениями в межвузовских, региональных и республиканских конференциях и конкурсах. Подготовка публикаций научных работ в научных журналах и сборниках.

Тема МО: Методическое мастер ство учителя как сред ство формирования мотивации к учению Задачи МО: Изучить и использовать нормативные и методические документации по вопросам профессионального развития для аттестации Отработать эффективные технологии для результативной подготовки к районным олимпиадам, успешного участия в конкурсах разного уровня. Принять участие в районном смотре кабинетов биологии. Аспекты работы Все учителя работали по рабочим программам, за основу которых взята программа Министерства образования для общеобразовательной школы Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно- правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней и была направлена на защиту прав и интересов обучаемых

Актуальность выбранной темы В данной дипломной работе рассмотрены некоторые возможности использования бухгалтерской информации для принятия управленческих решений, рассмотрен порядок составления финансовой отчет-ности данным предприятием, проведен подробный анализ финансового состояния филиала за 2006год. Бухгалтерская (финансовая) отчётность - совокупность итоговых данных бухгалтерского учёта, выраженная в определённой системе показателей, используется для анализа имущественного состояния хозяйственных процессов, обязательств и финансовых результатов. Бухгалтерской информации присуща более высокая достоверность, т.к. она базируется на сложном, документальном оформлении всех совершаемых хозяйственных операций и её данные подтверждаются материалами инвентаризации. Бухгалтерский учёт отличается спецификой методологии, особыми целями, характером использования данных. Только по данным бухгалтерского учёта составляются, по установленным формам, расчёты по налогам с бюджетом. В первой главе «Роль и значение бухгалтерского баланса в управлении предприятием в современных условиях» рассмотрен бухгалтерский баланс и его роль в управлении предприятия. Во второй главе «Методика составления бухгалтерского баланса» рассмотрены подготовительные работы, строение, правила оценки и совершенствование разделов и статей бухгалтерского баланса. В третьей главе «Формирование финансовых результатов и отчета о прибылях и убытках» рассмотрен порядок формирования финансовых результатов и показателей отчета о прибылях и убытках. В четвертой главе «Анализ финансового состояния в системе управления предприятием» рассмотрены задачи анализа бухгалтерской отчётности, произведён анализ оборачиваемости оборотных активов, а также оценка состава и структуры финансовых ресурсов предприятия.

ПОРТФОЛИО Современная образовательная технология Папка с материалами для презентации достижений ТИПЫ И ВИДЫ ПОРТФОЛИО ПО ВИДАМ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ образовательная профессиональная индивидуальная групповая ПО СУБЪЕКТУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МОУ Снежногорская СОШ Количество педагогов-18; Квалификационную категорию имеют 78% педагогов школы; Высшая категория -3 учителя (17%), I категория – 7 учителей (39%), II категория – 4 учителя (22 %); Средний возраст – 35 лет; Стаж работы до 5 лет – 8 учителей(44%); Методическая служба Методический Совет ШМО учителей Начальных классов ШМО учителей гуманитарного цикла ШМО учителей естественно – математического цикла ШМО учителей физической культуры, ОБЖ и технологии

2 этап разработки Разработка программ ПМ, при необходимости коррекция БУП и «нагрузки» по дисциплинам и ПМ Профессиональный модуль ПМ 01. Ведение технологического процесса обработки алмазов и полуфабрикатов в бриллианты МДК 01.01. Принципы организации и планирование производства бриллиантов МДК 01.02. Эксплуатация оборудования и технологического оснащения для обработки алмазов и полуфабрикатов ПМ 02. Обработка алмазов и полуфабрикатов на высокотехнологичном оборудовании МДК 02.01. Компьютерные технологии в обработке алмазов МДК 02.02. Лазерные технологии в обработке алмазов ПМ 03. Организация работ структурного подразделения (участка) по производству бриллиантов ПМ 04. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих МДК 03.01 Управление работой структурного подразделения (участка) по производству бриллиантов Практика Практика Практика Практика МДК 04.01 Теоретическая подготовка по профессии/ям (огранщик, обдирщик, распиловщик, разметчик алмазов)

Добро пожаловать в учебно-лингвистический центр! К моменту окончания курса обучения выпускники обладают теоретическими знаниями и практическими навыками, позволяющими им свободно ориентироваться в литературе на иностранных языках по своей основной специальности, общаться на профессиональные темы. Выпускники, получившие диплом о дополнительном высшем образовании по программе «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» являются конкурентоспособными на современном рынке труда. Они легко адаптируются к новым условиям деятельности и находят работу в совместных предприятиях и зарубежных фирмах. Директор учебно-лингвистического центра Дмитренко Н. А. Профессор, КПН, заведующая кафедрой Занятия проводятся по адресу : ул.Ломоносова, дом 9 метро Владимирская, Достоевская, Пушкинская, Звенигородская в группах от 8 человек занятия с использованием аутентичных учебников и мультимедийных средств

Лист 1 Перспективы применения топлив Динамический и кинематический расчет двигателя Лист 2

Самостоятельная работа учащихся – учебная (научная) деятельность по достижению конкретных результатов, осуществляемая под руководством, но без непосредственного участия преподавателя Самостоятельная работа способствует более успешному восприятию, закреплению и усвоению учебного материала формированию и отработке практических умений и навыков формированию навыков самообразования приобретению опыта планирования и организации рабочего времени формированию навыков работы с информационными ресурсами

Понятие Военно – патриотическое воспитание является одним из основных направлений воспитательной системы школы Военно- патриотическое воспитание – это составная часть патриотического воспитания и его высшая форма, ориентированная на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, привитие гордости за русское оружие, любви к русской военной истории, военной службе и военной форме одежды, сохранение и приумножение славных воинских традиций. Военно- патриотическое воспитание – это самое важное направление воспитания. Оно традиционно ближе и понятнее современной молодежи потому, что их деды, отцы, близкие являлись непосредственными участниками событий, связанных с войнами. Ведущая цель - воспитание патриота – гражданина своей страны; Задачи военно- патриотического воспитания в школе: 1) способствовать формированию у обучающихся патриотического сознания, любви к Родине, готовности к ее защите; 2)способствовать воспитанию гордости за историческое прошлое своей Родины; 3)заниматься пропагандой боевых традиций Вооруженных сил;

Автор работы: Коршун Александра ученица 5«А» класса МАОУ СОШ № 16 г.Тобольск Научный руководитель: Балина Ольга Григорьевна учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 16 г. Тобольска Актуальность исследования определяется интересом литературоведенья к близким по форме духовным источникам. Объектом исследования является стихотворение А.С.Пушкина «Отче наш» и каноническая молитва. Предметом становится художественный мир стихотворения А.С.Пушкина. Цель: проанализировать художественные особенности стихотворения А.С.Пушкина «Отче наш» и одноименной духовной молитвы. Задачи: Проанализировать художественную, духовную и критическую литературу. Изучить графические особенности духовной молитвы и стихотворения А.С.Пушкина. Проанализировать образы стихотворения А.С.Пушкина. Гипотеза: несмотря на близость стихотворения А.С.Пушкина духовной молитве, она является самостоятельным литературным произведением. Методы исследования: литературоведческий и лингвистический анализ.

План урока Проверка домашнего задания Фронтальный опрос Объяснение нового Закрепление Задание на дом Проверка домашней работы Л№ 459 V=6 ; F=P ; P=mg ; m=Vρ S=1,5 ρ=2600 ; p= =10400 =104кПа g=10 p-? Ответ: давление на грунт 104 кПа.

Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Это ребенок с более высоким (в сравнении со сверстниками) уровнем общего умственного развития, включающего интеллектуальные и творческие способности, чьи особые потребности в учении связаны с их повышенной любознательностью, исследовательской активностью и стремлением к самостоятельному учению.

Структура презентации Кто мы? Чем мы занимаемся? Как мы проводим исследования? Что мы можем делать вместе с Вами? Почему Вам это может быть интересно? Что нужно для того чтобы быть сотрудником Лаборатории? Год создания – 2007 Цель: вовлечение студентов в реальные эмпирические научные исследования Финансирование - Инновационная образовательная программа ГУ-ВШЭ Руководитель – декан факультета экономики, к.э.н. А.М. Емельянов Сотрудники: Исследователи Стажеры-исследователи (4 курс) Студенты-стажеры (3 курс) Сайт: www.hse.perm.ru/unit/lina/ Структура презентации

Стратегические партнеры по подготовке рабочих и специалистов строительной отрасли ООО «Наш Дом» ООО «СК «Лидер» ОАО «АСП Отделстрой – 1» ООО «Виктория» В колледже ведется подготовка по следующим профессиям и специальностям строительного профиля: Мастер сухого строительства; Мастер отделочных строительных работ; Электрогазосварщик; Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования; Электромонтер; Техник сварочного производства; Техник по строительству и эксплуатации зданий и сооружений.

Директор «Система межшкольных методических центров должна обеспечить развитие современных форм повышения квалификации и методической поддержки учителей в освоении нового содержания, методов и организационных форм учебной работы в условиях информатизации школы» Яранова Людмила Михайловна, Отличник народного образования, Заслуженный учитель РТ, награждена знаком РТ «За заслуги в образовании» и медалью «К 1000-летию Казани» Заместитель директора Торова Тамара Николаевна Системный администратор Гришковский Василий Александрович

Богатырева Екатерина Андреевна Научный руководитель: Гедранович А.Б. Белорусский государственный университет Динамический анализ эффективности функционирования банков РБ Целью данной работы является исследование эффективности функционирования белорусских банков и банковского сектора в целом с помощью современной методики анализа. Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие задачи: провести сравнительный анализ существующих подходов к оценке банковской эффективности; предложить методику оценивания эффективности деятельности банков с учетом выявленных особенностей измерения эффективности; определить особенности измерения эффективности работы банков и выявить факторы, влияющие на эффективность; проанализировать эффективность функционирования банковского сектора Республики Беларусь и дать оценку эффективности каждого банка выборки; исследовать динамику эффективности функционирования банковской системы РБ.