Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Проблемы формирования партнерских отношений Формирование проектной идеи Проблемы поиска партнеров Проблемы взаимного признания результатов образовательной программы Проблемы реализации проекта Языковые проблемы Как найти партнера? Развитие международной деятельности вуза: Участие в международных конференциях (в т.ч. IEAE, iCEER и др.) Участие в европейских образовательных и научных консорциумах (ТЕМПУС, Инко-Коперникус и др.) Использование международных баз данных, содержащих сведения о желающих участвовать в партнерстве Direct-mail посредством Интернет

Пути освоения профессии Уже в старших классах школы следует выбрать для себя какой-либо профиль обучения (гуманитарный, естественно-научный, физико-математический, индустриально-технологический и т.д.) в межшкольном учебном комбинате можно освоить конкретную профессию.

Заголовок текст Текст Определения текст текст текст текст текст текст текст текст текст

1991 год - средняя общеобразовательная школа № 124; 2002 год - лауреат международного конкурса «Красивая школа»; 2003 год – участник конкурса «Лучшие школы столицы; 2007 год – участник конкурса «Лучшие образовательные учреждения столицы» в номинации «Школа здоровья» СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ: ДИРЕКТОР Кожевникова Елена Маратовна Отличник образования РБ, учитель английского языка Современные подходы к образованию – это выдвижение на первый план общечеловеческих ценностей, в первую очередь, личность ребенка как высшую, уникальную человеческую ценность. Современный учитель – педагог – профессионал, широко образованный и культурный человек, гуманист, интеллигент, реализующий инновационные подходы к обучению, воспитанию и развитию поколения. Именно это лежит в основе организации учебно-воспитательного процесса школы.

1920 е – 30 е годы: появляются научные кружки, экспедиции (археологические, диалектологические) 1948 год: приказ об учреждении НСО 1950 е годы: «Вестник НСО». С 1953 года – ежегодные научно – практические конференции История НСО СЕГОДНЯ: СТРУКТУРА Председатель Зам председателя Секретарь Координатор научных студ. мероприятий Администратор интернет - ресурсов Координатор по поиску и подбору информации Председатели НСО факультетов

Цель: создание условий для развития творческой личности, ее самоопределения и самореализации. Задачи: выявить склонности учащихся к ведению научно-исследовательской деятельности; развить интерес к познанию мира, сущности процессов и явлений (науки, техники, искусства, природы, общества и т. п.); развить умения самостоятельно, творчески мыслить; помочь в выборе профессии. - осознание учащимися проблем современного общества и собственной меры ответственности за происходящие изменения в природе и обществе - овладение учащимися навыками организации самостоятельной исследовательской деятельности развитие познавательных интересов, самостоятельности, культуры учебного труда, позволяет систематизировать, обобщать, углублять знания в определенной области учебного предмета и учит их применять на практике. - доступ к большему объему учебной информации, за счет процесса интеграции; - творческий характер деятельности позволяет совершать научные открытия; Преимущества перед традиционными методами обучения:

Мухина Галина Николаевна Образование: высшее; закончила Марийский ордена «Знак Почёта» государственный педагогический институт им. Н.К.Крупской Квалификация: учитель русского языка и литературы Категория: высшая Педагогический стаж: 21 год Программы и учебные пособия Учебный комплекс по русскому языку для 5-9 классов под редакцией В.В.Бабайцевой и Л.Д.Чесноковой А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. А.Г.Кутузов, В.В.Леденёва, Е.С.Романичева. В мире литературы

Разработка проекта

План работы: Титульный лист Содержание Введение … … … … … … … Выводы и предложения Список литературы Приложения 1. Сведение о предприятии: Название Год постройки или реновации Позиционирование на рынке (тип предприятия, категория) Место нахождения (адрес)

1. Повышение квалификации «Основы использования персонального компьютера в профессиональной деятельности» ГОУ Мордовский республиканский институт образования, 4 апреля- 23 апреля 2005 г., 78 часов. «Психолого-педагогическая подготовка-основа профессионального мастерства» ГОУ Мордовский республиканский институт образования, 10 января -30июня 2006г., 72 часа. «Организация научно-исследовательской и проектной деятельности студентов», ГОУ ДПО (ПК)С Мордовский республиканский институт образования, 2 февраля-12 февраля 2011г., 72 часа. 2. Результаты участия в научно-методической, исследовательской, экспериментальной деятельности, в том числе выступления на конференциях, заседаниях ПЦК, педчтениях, конкурсах. Участие в Научно-практической конференции ССУЗов Приволжского федерального округа «Роль инновационных направлений в подготовкие будущих специалистов». Участие в межрегиональном заседании преподавателей и студентов ССУЗ ПФО и учителей школ региона «Проблемы патриотического воспитания молодёжи». Народное образование Республики Мордовия «Воспитание бережного отношения к природе средствами лексического материала на уроках немецкого языка» Выступления на заседании предметно-цикловой комиссии. Разработка положения общеколледжной олимпиады по иностранному языку. Публикации, разработка открытых уроков, внеклассных общеколледжных мероприятий.

Компетентностный подход в обучении через инновационные образовательные технологии В рамках проектной деятельности создаются условия, в которых происходит как формирование, так и проявление ключевых компетентностей учащихся: формирование способностей у учащихся находить и применять нужную информацию; работать в команде; быть готовым к постоянному учению и переучиванию. Цель: создать условия, обеспечивающие процесс самообразования, саморазвития, самовыражения ученика Проект – это «пять» П Проблема Проектирование Поиск информации Продукт Представление «Именно управление, а не передача знаний является механизмом обучения. Учебная же деятельность является его продуктом.» (Г.А. Атанов, В.В. Локтюшин.) Деятельностный подход в обучении Аствацатуров Г.О. «Модульно-редуктивное обучение»

Б у д н и …

Результаты преддипломной практики выпускников специальностей СПО 2010 года Преддипломную практику в 2010 году прошли 66 выпускников в школах № 1, №2, №4 р.п. Голышманово, Голышмановского района, юга Тюменской области. Общая и качественная успеваемость в каждой группе 100%. Проанализировав результаты и изучив отчётную документацию практикантов, можно сделать вывод: студенты колледжа готовы к педагогической деятельности в качестве учителей начальных классов, физической культуры, информатики, мастеров производственного обучения. Зарекомендовали себя активными, инициативными, ответственными, добросовестными, исполнительными, творческими будущими специалистами, знающими методику преподавания в начальной школе, среднем звене, педагогики, психологии, начального профессионального образования. Студенты применяли педагогику сотрудничества, вводили новые формы контроля и современные подходы к оценке успеваемости, которые ориентированы на обучение без принуждения, нашли общий язык с разными возрастными категориями детей, проявляли педагогический такт, педагогическую наблюдательность. Практиканты отмечают, что профессия учителя достаточно сложная и требует большой подготовки, самосовершенствования и самоотдачи. Учителя школ, преподаватели и мастера производственного обучения отмечают теоретическую, методическую и личностную готовность студентов к работе. Результаты преддипломной практики выпускников начального профессионального образования АОУ СПО ТО «Голышмановский агропедагогический колледж» 2010 года В 2010 году преддипломную производственную практику проходили 256 выпускников по восьми профессиям НПО: «Продавец, контролер-кассир», «Повар, кондитер», «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)», «Тракторист-машинист с/х производства», «Автомеханик», «Мастер общестроительных работ», «Оператор ЭВМ», «Слесарь по ремонту с/х машин и оборудования». Практику прошли все учащиеся, что составило 100%. На «хорошо» и «отлично» прошли практику 183 выпускника, что составило 81%. 100% качества по профессиям «Автомеханик» ,«Повар, кондитер» на базе среднего полного общего образования. Хорошие результаты показали выпускники по профессиям: «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)» -96%, «Автомеханик» с получением среднего (полного) общего образования -83%. Полученные заявленные разряды соответствуют квалификационным характеристикам. За время практики не отмечены случаи нарушения трудовой дисциплины выпускниками. Особо отмечены студенты-выпускники: Филев Сергей, Котов Александр по профессии «Автомеханик», Малюгина Светлана, Большакова Мария, Движкова Мария, Саксина Наталья по профессии «Продавец, контролер-кассир» Хорошие отзывы о прохождении практики выпускниками по профессии «Повар, кондитер» от ООО «Общепит», ПО «Центральное» р.п. Голышманово За приготовлением диетического торта Встреча с работодателями по профессии «Повар, кондитер» Выполнение пробных работ

I. Нормативные условия введения ФГОС I. Нормативные условия введения ФГОС

Труженики совхоза «Эльбарусовский» Действительно славные трудолюбивые люди живут на территории Эльбарусовского сельского поселения. В 90-е годы труженики совхоза под умелым руководством директора, ученого-агронома Ласточкина Н. А. добились высоких результатов в производстве сельскохозяйственных культур: зерновых – 20,2ц с 1га картофеля – 170ц с 1 га сухого хмеля – 15,7ц с 1га Ласточкин Н. А. 1974 – 1995 гг. – директор совхоза «Эльбарусовский». Заслуженный работник сельского хозяйства. Награжден: медаль «За доблестный труд» знак «Победитель соц. соревнования 1973г.» знак «Отличник соц. соревнования» почетные грамоты президиума Верховного Совета ЧАССР медаль «Ветеран труда» медаль «50 лет победы в ВОВ 1941-1945 гг. медаль «60 лет победы в ВОВ 1941-1945 гг. Общий трудовой стаж – 49 лет. На встрече с учащимися Эльбарусовской СОШ

IX НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ Научного общества учащихся 2010 -11 г. Создание Сборника Одаренных детей РЭЛИ Участие в районной НПК 2010: 1,2 место- секция физика 1,3 место- секция МАТЕМАТИКА 3 место- секция ИНФОРМАТИКА 2 МЕСТО - СЕКЦИЯ ПСИХОЛОГИЯ Участие в Республиканском конкурсе научно-исследовательских работ при МАН школьников 2011: 3 место- секция география 3 место – секция информатика IX НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ Научного общества учащихся в 2010-11г. Участие на Международной НПК в г.Саратов (номинация ) Организация Молодежного Экономического Форума в РЭЛИ Участие в НПК «Гафурийские чтения», «Валидовские чтения»

Практическая работа – вид учебной деятельности учащихся с целью углубления и закрепления теоретических знаний, применения знаний и умений на практике, развития навыков самостоятельного моделирования, прогнозирования и оценки. Практические работы проводятся после изучения темы или раздела. Они включаются в учебную программу, и их выполнение обязательно. Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и навыков через деятельность учащихся. Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических  работ. Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом  его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.

Проблема: Низкая активность родителей воспитанников в работе ДОУ; Необходимость в оформлении центрального фойе детского сада. Вид проекта: творческо-информативный. Продолжительность проекта: долгосрочный. Сроки реализации: август 2009 – май 2010 г. Участники проекта: родители и дети всех возрастных групп, педагоги.

С 2008 по 2011 года велась большая работа, направленная на «Творческое саморазвитие и самореализация личности учителя», работа строилась в направлении обновление и совершенствование теоретических знаний педагогов, практических навыков и умений на основе передового педагогического опыта, введение в практику работы методических, инновационных и передовых технологий, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся, развитие сети тьюторской поддержки учителей физической культуры, в рамках национального проект «Образование». Муниципальное обьединение учителей физической культуры.

Общие ПРЕДПОСЫЛКИ: 1. Над проблемами использования ПК в физических исследованиях и методике физике коллектив кафедры работал уже более 15 лет; 2. Признавался победителем конкурсов по информационно-техническому обеспечению образовательного процесса; 3. По вопросам применения ПК в методиках обучения физике, математике и информатике было опубликовано более 200 работ; 4. Результаты внедрялись в педагогическую практику. Конкретная ПРИЧИНА: «Вычислительная физика в системе фундаментальной подготовки учителя физики» 1. Заложены теоретические основы нового направления в методике обучения физике; 2. Разработана концепция ВФ как учебной дисциплины; 3. Построена модель методической системы подготовки учителя в данной области знаний; 4. Разработана поэтапная технология исследования объектов в вычислительном эксперименте.

Лобырин Николай Федотович Николай Федотович Лобырин родился в 1920 году в Неплюевке. Учился в Варшавке, затем в Елизаветопольке. После окончания курсов бухгалтеров работал в Елизаветопольке, Полтавке. В 1940 призван в армию. Командир роты гвардейского воздушно-десантного полка гвардии ст. лейтенант Лобырин со своей ротой на подручных средствах переправился через Днепр в ночь на 1 октября 1943 года. Несколько суток удерживал захваченный плацдарм у села Мишурин Рог Днепропетровской области. Отразили 6 контратак противника. Здесь Лобырин подбил три вражеских танка. Звание Героя Советского Союза присвоено 20 декабря 1943 года. После войны капитан Лобырин в отставке жил в Челябинске.

1. Что такое JavaScript JavaScript – объектно-ориентированный скриптовый, интерпретируемый язык программирования. JavaScript обычно используется как встраиваемый язык для программного доступа к объектам приложений. Наиболее широкое применение находит в браузерах как язык сценариев для придания интерактивности веб-страницам. Является языком выполняемым на стороне клиента – браузера. JavaScript язык со слабой типизацией и с автоматическим управление памятью. 1. История JavaScript 1992 год компания Nombas начала разработку нового языка Cmm. Этот язык должен был: быть похожим на Си, автоматически работать с памятью, быть мощным и мог заменить макросы. 1995 год язык переименован в Cenvi и теперь встраивается в веб страницы (но работает только подо Netscape Navigator). Конец 1995 года язык переименован с LiveScript, а затем в JavaScript. 1996 год компания Microsoft выпускает язык Jscript и включает его поддержку в браузер Internet Explorer 3.0. с 2005 года начинает развиваться AJAX который обеспечивает языку JavaScript популярность.

НОВАЯ ПРОФЕССИЯ – НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ Бухгалтерский учет и налогообложение в сфере ЖКХ Бухгалтерский учет и налогообложение в сфере ЖКХ Программа профессиональной переподготовки на право ведения нового вида профессиональной деятельности