Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Специальность: Техническое регулирование и управление качеством. Квалификация: техник. История специальности: Открыта: в 1999 году. Названия специальности: Сначала «Стандартизация и контроль качества» Затем «Стандартизация и сертификация продукции» И сейчас «Техническое регулирование и управление качеством»

УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ: к окончанию момента обучения (через 2 года) у Вас должен быть диплом о высшем образовании, т.е. Вы как минимум являетесь студентом 3-го курса (бакалавриат) или 4-го курса (специалитет); обучение языку «с нуля»; занятия в минигруппах от 7 человек; стоимость обучения - от 18 тыс. рублей в семестр (возможна рассрочка). Вы получаете: диплом о проф. переподготовке государственного образца за 2 года очно-заочной формы обучения; качественную языковую подготовку в сфере перевода и в области преподавания языка (не только практический курс языка, но и ряд необходимых профессиональных дисциплин в практическом преломлении); расписание занятий, совместимое с Вашей учебой или работой (10 часов в неделю, общий объем часов за 4 семестра – 966 часов).

Для чего ученику портфолио? "У каждого ученика будет "портфолио", то есть индивидуальный "портфель" образовательных достижений - результаты районных, областных олимпиад, интересные самостоятельные проекты и творческие работы. Это очень важно при определении готовности школьника к углубленному изучению ряда предметов" (министр образования В.М.Филиппов ) Цель портфолио: - собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития ученика, его усилия, достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений.

Боги Древней Греции. Содержание. Олимп – Гора богов Три сына Кроноса Зевс Афина Арес Артемида Посейдон Аполлон Аид Гермес Гера Проверь себя Отзыв о работе

Гимназия – социокультурный центр микрорайона д.Жуховичи- 132 ученика д. Кожево- 20 учеников д. Трощицы- 1 ученик д. Уша - 6 учеников д. Юровичи- 3 ученика д. Бурдевичи- 4 ученика д. Хлюпичи – 1 ученик д. Медвядка – 3 ученика д. Радунь – 1 ученик Гимназию посещают дети из 9 населенных пунктов:

Цель педагогической деятельности формирование конкурентоспособной личности, которая сможет реализовать свои знания, умения и навыки в современном мире Реализация программ углублённого изучения русского языка и литературы Организация секций языкознания и литературоведения Научного общества учащихся Руководство редколлегией школьной газеты «Школьный калейдоскоп» Организация внеурочной деятельности обучающихся по предмету Образовательные технологии, используемые в работе 1. Развития «критического мышления» 2. Личностно-ориентированная 3. Информационная Их сочетание и системное применение позволяют формировать  следующие компетенции:

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) - важнейшая составляющая образовательного процесса в вузе, один из способов повышения уровня подготовки специалистов. Наука углубляет знания, расширяет круг общения, интересы. Начиная заниматься научной деятельностью во время учебы в ВУЗе, студент раньше сталкивается с незнакомыми областями знаний, тем самым быстрее изучая их. Научная деятельность помогает студенту быть более конкурентоспособным специалистом. Для поощрения студентов, добившихся определенных научных результатов, ежегодно выделяется определенная сумма для проведения конкурсов на гранты, именные стипендии. Реализуемые формы НИРС Учебный процесс НИРС, параллельная учебному процессу УИРС, в учебном процессе НИРС, дополняющая учебный процесс

Кадровый состав. В школе работает 24 педагога Приобретение основных средств

Создание виртуальной среды обучения (VLE): Доступ к организационной информации Общение участников учебного процесса Организация доступа к ресурсам Интеграция с системой автоматизации бизнес-процессов факультета ИОС «ЭЛИОС» - 2003 год Объединение в единой среде всех ресурсов Интеграция средств разработки ресурсов Обмен ресурсами с другими LMS и LCMS Поддержка стандартов SCORM RTE Получение информации из единой информационной системы вуза MLE – управляемая среда обучения

Информатизация Локализация

Актуальность Основной стратегией современного общего образования является повышение его качества. Имеется в виду, прежде всего, совершенствование ведущего вида деятельности в начальной школе - учебной. Модернизация системы образования в России нацелена на приведение результатов её деятельности в соответствии с запросами государства, общества и личности, т.е. в соответствии с социальным заказом. Задачи Повышение качества знаний учащихся; Всестороннее развитие личности обучающихся, раскрытия и реализации их нравственного, гражданского, духовного и интеллектуального потенциала; Овладение учащимися первичных навыков ключевых компетенций; Совершенствование духовного и нравственного здоровья обучающихся; Определение оптимальной нагрузки для учащихся в соответствии с их возрастными особенностями и тем самым создание благоприятных условий для их творческого роста и сохранения здоровья.

Социально- адаптированный выпускник Диагностика интересов проекты технической направленности на краеведческом материале Проекты естественнонаучной направленности на краеведческом материале Формирование групп по интересам Проекты экономической направленности на краеведческом материале Представление результатов деятельности для сверстников и младших школьников Семья Музеи Библиотека ОДОД Предмет «История и культура Санкт – Петербурга» Районные конкурсы и международные конференции Интернет ресурсы Модель «Воспитание юного горожанина» Социально - направленная деятельность Организация проектной деятельности Позволяет выявить общий уровень знаний о культуре родного города Диагностика: «Путешествие по городу со сказочным героем» (игра)

Цели: 1.Обучающие: -формирование умения составлять рассказ по картине -формирование умения подробно описывать изображенное на картине, -обучение составлению плана сочинения, - работа по предупреждению орфографических и пунктуационных ошибок. 2. Развивающие: -развитие воображения учащихся, -активизация у учащихся мыслительной деятельности, - развитие интереса к художественной живописи, -расширение словарного запаса у учащихся по теме «Библиотека», -употребление в речи причастных и деепричастных оборотов, 3. Воспитывающие: -воспитание любви к книге, -воспитание интереса к художественной литературе, -воспитание культуры труда. ЗАГАДКА Не куст, а с листочками. Не рубашка, а сшита. Не человек, а рассказывает.

Исследовательская деятельность – «витамин» интереса к науке Формы организации исследовательской деятельности: исследовательские лаборатории; кружки; общества учащихся; конференции и т.д. Исследовательская деятельность – развитие творческой одаренности

Контингент учащихся Контингент учащихся Дети из полных семей – 86 % Дети из неполных семей – 14 % Дети из многодетных семей – 13 % Неблагополучные семьи – 3 Дети из обеспеченных семей - 24

Члены жюри конкурса «Будущее Северо-Запада, номинация «Лидер» учителя географии: - Огородникова Н.В.(ОУ № 827) Розина И.И.(НОУ «Ювенес»), Локшина А.Л.(ОУ №1522), Соловьева Т.Н.(ОУ №1358) , Занин А.А., асс. кафедры проблем устойчивого развития РХТУ Поляков Д.Д. аспирант кафедры проблем устойчивого развития РХТУ Призеры конкурса «Будущее Северо-Запада», номинация «Лидер» Диплом 2 степени. Тема: «Климат почв северного Валдая» Гайкова Екатерина Александровна (10а класс), Евтушенко Дарья Олеговна (9г класс), Мальчук Артемий Александрович (8а класс) ГОУ СОШ №1747, руководитель Добродеев В.Г. Диплом 3 степени. Тема: «Почему Курильские острова - причина разногласий между Россией и Японией?» Потоцкая Виктория Игоревна, Хомякова Ирина Александровна (9 «Г»), руководитель работы Шашкова Ирина Юрьевна, учитель географии ГБОУ СОШ №1056 Номинация.   «За лучшее применение презентации в работе» по теме: «Экологическая оценка газопровода «Северный поток» Семеновой Анастасии, класс 10, ГОУ СОШ № 1985

Ковалева Галина Сергеевна, руководитель отдела оценки качества общего образования Института содержания и методов обучения РАО Основные результаты начального образования формирование опорной системы знаний, пред-метных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познава- тельной, саморегуляции Развитие личности учащегося, формирование «компетентности к обновлению компетенций»

Достижения : Почетная грамота Отдела образования администрации Шатковского района за большую работу по организации летней оздоровительной кампании 2011 год; 2 место в районном конкурсе «Овеянные славою флаг наш и герб», в номинации «Электронные презентации»; Грамота за активное участие в районном конкурсе методических разработок уроков молодых специалистов «Педагогический дебют». Открытые уроки: Урок истории 5 класс тема: «Единовластие Цезаря» Урок истории 10 класс: «Золотой век Екатерины II» Разработанные презентации к урокам: Куликовская битва; 2.Первая встреча с монголо-татарской ордой; 3. Полтавская битва; 4. Преобразования Петра I; 5.Отмена крепостного права; 6.Отечественная война 1812 и другие Экспериментальная площадка «Выявление условий эффективного использования инновационных технологий в гуманитарном образовании» Апробация на своей учебной базе новых образовательных информационно – коммуникативных технологий, адаптация их к условиям педагогической практики. Отбор и распространение передового педагогического опыта. Создание условий для непрерывного профессионального совершенствования учителей школы. Обобщение и распространение опыта школы по внедрению ИКТ в практику работы каждого учителя. Цели и задачи:

Основные положения программы Программа учит студентов подходить к художественному произведению как к эстетическому явлению, а к его автору как к мастеру, творческий метод которого может быть проанализирован на разных уровнях. The Language A 1programme encourages students to see literary works as products of art and their authors as craftsmen whose methods of production can be analysed in a variety of ways and on a number of levels. Интерпретация художественного произведения также является эстетическим актом, который позволяет выразить эстетические впечатления как в устной, так и в письменной форме. The discussion of literature is itself an art which requires the clear expression of ideas both orally and in writing. Все произведения программы должны быть связаны между собой в разных аспектах, будь то культурная эпоха, жанровое своеобразие, тематика и т.д. All works linked by one or more aspects such as culture, genre, theme, style etc. Изучению мировой (зарубежной) литературы отдается предпочтение, так как оно формирует интернациональное чувство. The study of World Literature is important to IB students. It can play a strong role in promoting a “world spirit”. Задачи программы Студенты должны продемонстрироватьStudents will be expected to demonstrate: знание как отдельных произведений программы, так и связей между ними a knowledge both of the individual works studied and of the relationships between groups of works studied представление о художественных средствах и их роли в произведении an appreciation of the literary features of the works (such as diction, imagery, tone, structure, style and technique) умение выражать свои идеи по поводу произведения в ясной, связной, выразительной как устной, так и письменной форме an ability to express ideas with clarity, coherence, conciseness, precision and fluency in both written and oral communication

Начало профессионального пути 1995 год Хакасский государственный университет, диплом с отличием по специальности: учитель математики, информатики и ОИВТ Первые шаги в профессии учитель Разъезженской СОШ Ермаковского района до 2005 года Пирамида успеха

[19.2(2.3).1824, Тула, – 22.12.1870 (3.1.1871), Одесса, похоронен в Киеве], русский педагог-демократ, основоположник научной педагогики в России. Ушинский Константин Дмитриевич В детстве мне мама много покупала книг. Отчасти, может быть, потому, что рядом с ее работой был один из немногих в то время книжный магазинчик. Я помню те минуты близости, когда мама мне читала. Мы забирались с ногами на софу, облокачивались спинами о стену и долго читали. На самом деле, ни один воспитатель в мире, ни одна самая лучшая няня для Вашего ребенка, ни один компьютер и телевизор НИКОГДА не смогут столько дать ребенку доброты, тепла и понятия о самых важных вещах в мире: добро, любовь, честность, трудолюбие. Это все может дать только мама или папа. Особенно мама. Мама выступает как символ жизни. И поэтому то, что делает, говорит, читает мама, навсегда останется в душе ребенка.

На распутье Когда я испишусь, то стану писать водевили и жить ими. Мне кажется, что я мог бы писать их по сотне в год. Из меня водевильные сюжеты прут, как нефть из бакинских недр. А.П.Чехов - Л. С. Суворину. 23 декабря 1888. Москва. Дружеский шарж М. М. Далкевича в журнале «Осколки». 1889 Не нужно гоняться за обилием действующих лиц. Центром тяжести должны быть двое: он и она. Из письма А.П.Чехова – Ал.П.Чехову, 10 мая 1886 г. Афиша первого спектакля - водевиля в постановке Александрийского театра. 1889

Главное окно СДО (e-learning.volbi.ru) Личная страница (анкета)

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ по результатам работы составил 71740 рублей АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ В связи с изменением стратегического развития компании, изменение методов кадровой политики стало наиболее актуальным вопросом.