Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

День победы
День победы
День Победы — праздник победы народа Советского Союза над нацистской Германией в Великой Отечественной войне 1941—1945 годов. Отмечается 9 мая. Нерабочий день в Абхазии, Азербайджане, Армении, Белоруссии, Грузии, Казахстане, Киргизии, Молдавии, Приднестровье, России, Таджикистане, Туркменистане, Узбекистане, на Украине и в Южной Осетии. История праздника Введён в 1945 году, однако с 1948 года являлся рабочим днём. Тем не менее, праздник сохранял своё значение, выпускались праздничные открытки и звучали поздравления в адрес фронтовиков. Впервые широко был отпразднован в СССР лишь спустя два десятилетия, уже при Брежневе. В том же юбилейном 1965 году День Победы снова стал нерабочим. В период существования СССР военныe парады на Красной площади 9 мая были в юбилейные 1965, 1975, 1985 и 1990 годы.. Также c шестидесятых годов своеобразные военные парады 9 мая стали проводиться во многих городах СССР. В этот день воинские части и военные училища маршем проходили по улицам городов к военным мемориалам или памятникам погибшим воинам, где проводились митинги и возложения цветов. После распада СССР парады 9 мая на Красной площади не проводились до юбилейного 1995 года. Тогда в Москве прошли два парада: на Красной площади (в пешем строю) и на Поклонной горе (с участием войск и боевой техники). С тех пор парады на Красной площади стали проводить ежегодно — но без боевой техники. С 2008 года парад стал вновь проводиться с участием боевой техники, в том числе военной авиации. Праздничные шествия в честь Дня Победы традиционно проходят во всех городах-героях, военных округах в ряде крупных городов России и стран СНГ. В этот день традиционно встречаются фронтовики, возлагаются венки к Могиле Неизвестного Солдата, памятникам Славы и воинской доблести, гремит праздничный салют.
Продолжить чтение
Дни краеведения
Дни краеведения
Завершилась неделя краеведения акцией «Подарок музею». К этой акции ребята, а так же их классные руководители, готовятся в течение года. За это время им удается найти много интересных вещей имеющих свою историю. В этом году музею передано 24 экспоната, возраст которых от 30 и более лет. Не менее интересен конкурс исследовательских работ. В нем приняли участие учащиеся 5-10 классов. Тематика работ была разнообразной. Часть работ была посвящена Великой Отечественной войне, часть истории и развитию школы. Свои работы авторы сопровождали презентациями и фотографиями. На фото руководитель школьного музея Голубева В.Т. и учащаяся 3а класса Прошкина Катя. На фото учащаяся 6а класса Тагиева Алена Из них ценными являются: металлическая табакерка 1941г.(изготовленная из обломков деталей сбитого самолёта), сигнальный фонарь железнодорожника, конец XIX-начало XX века, сундук, бочонок, часы, керосиновая лампа, энциклопедия о здоровом животном, 1886г., переданные соответственно 6б, 6а, 10, 2а, 1в, 3б. Ненужные вещи в один момент стали ценными экспонатами. Многие признаются, что старинные вещи находят не только на чердаках и в подвалах, но и на свалках. Поэтому мы обращаемся к тем, кто решил выбросить старую не нужную вещь: подумайте и отнесите ее в музей. Возможно, она станет там ценным экспонатом. сигнальный фонарь железнодорожника Журнал «Северный вестник» Сундук украшенный фантиками от конфет, возраст которых около ста лет. Актив школы №7
Продолжить чтение
СЕМИНАРДеятельностный подход к образованию в новых образовательных стандартах(начальные классы)
СЕМИНАРДеятельностный подход к образованию в новых образовательных стандартах(начальные классы)
Определение деятельности Это активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого человек выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности. Деятельность есть основная единица жизни человека. Жизнь представляет последовательную смену деятельностей. Жизнь деятельностью не исчерпывается, но деятельность составляет её основу. Деятельностный подход к образованию в новых стандартах, в т.ч. стандартах начального образования Деятельностный подход в новых стандартах пришел на смену знаниевому, использованному в предыдущем поколении стандартов. Новые стандарты возвращают к деятельностному подходу, разработан-ному еще в 60-е годы 20 в., однако в новых условиях, заметно изменилось само понимание деятель-ности (деятельность переживания, дея-тельность общения).
Продолжить чтение
«Государственное и муниципальное управление»
«Государственное и муниципальное управление»
МГУУ Правительства Москвы реализует программу на основании: лицензии на право ведения образовательной деятельности № 1730 от 24 августа 2011 года; свидетельства о государственной аккредитации № 1802 от 11 марта 2009 года. Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» (квалификация (степень) «бакалавр»), утверждённым приказом Министерства образования и науки РФ от 17 января 2011 года № 41. Правовые основания реализации программы бакалавриата Научный руководитель программы - Барабашев Алексей Георгиевич, доктор философских наук, профессор Заведующий кафедрой «Государственное и муниципальное управление» - Семёнов Сергей Александрович, кандидат экономических наук, доцент Форма обучения – очная (дневная), общий профиль. Продолжительность обучения – 4 года. Программа бакалавриата
Продолжить чтение
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
Ежегодно в России погибает более 30 тыс. граждан, более 200 тысяч получают ранения, из которых более 10 тысяч становятся инвалидами. Ежегодные потери почти 45 тыс. граждан или 30 чел. на 100 тыс. жителей не может себе позволить ни одна страна в мире, если она считает себя цивилизованной: число пострадавших на 10 тыс. транспортных средств в 3-5 раза выше аналогичных показателей европейских стран; число погибших на 100 тыс. населения – в 1.7-2 раза выше, чем в странах с высокой автомобилизацией; особенно неблагополучное положение с тяжестью последствий ДТП, которая в 3-10 раз выше, чем в развитых странах. ПРИЧИНЫ ДТП Основными причинами ДТП по неосторожности детей чаще всего становятся: нарушение правил перехода проезжей части (61,9%); неподчинение сигналам светофора (11,8%); неожиданный выход из-за транспортного средства, деревьев (15,3%); игра на проезжей части (4,2%); неумелое управление велосипедом (3,0%). В течении года наиболее опасными с точки зрения риска ДТП являются апрель-май, а также конец августа и сентябрь. Из дней недели наиболее часто ДТП с участием детей происходят в понедельник, меньше всего в четверг. Наиболее аварийное время суток – это утренние часы с 8 до 9, когда дети идут в школу, а также с 15 до 20 часов. При этом с 17 до 18 часов происходит наибольшее число аварий, что объясняется увеличением потока транспорта, когда взрослые возвращаются с работы домой. Основной категорией детей, пострадавших в ДТП являются школьники, из них мальчиков гибнет больше.
Продолжить чтение