Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

2)Расставь скобки, что бы значение было равно : 75 7 x 9 + 12 : 3 - 2 3)Записан ряд чисел от 1 до 99; 1, 2, 3, … 98, 99. Сколько раз в записи чисел встречается цифра 5?

Заполнить квадрат числами от 1 до 9 так, чтобы сумма чисел по строкам, столбцам и диагоналям была одинакова. Как это сделать? Цель работы: Выяснить различные способы составления магических квадратов и изучить области их применения.

Гейзер (исл. geysir, название одного из источников «Золотого кольца», от исл. geysa — хлынуть) — источник, периодически выбрасывающий фонтаны горячей воды и пара. Гейзеры являются одним из проявлений поздних стадий вулканизма, распространены в областях современной вулканической деятельности. Гейзер Описание Гейзеры могут иметь вид небольших усечённых конусов с достаточно крутыми склонами, низких, очень пологих куполов, небольших чашеобразных углублений, котловинок, неправильной формы ям и др.; в их дне или стенках находятся выходы трубообразных или щелеобразных каналов.

Can anybody find me somebody to love? Все побежали — и я побежал… или непредвиденный дефицит ресурсов Задаём вопросы: разработчик вырос из задач → технологии устарели? разработчик решает не свои задачи → делегирование? разработчика переманили → условия хуже рыночных? частые болезни → качество помещений, еды, плюшек? постоянные отсутствия → удалённая работа? … → почему мы не знаем причину?

Можно приобретать опыт: на основе многократных проб и ошибок; подражать или копировать опыт других; осмысливать деятельность других субъектов и создавать собственный эффективный опыт. Первый путь самый горький, второй – самый легкий, третий – самый благородный. Конфуций Именно творческая деятельность человека делает его существом, обращенным к будущему, созидающим и видоизменяющим свое настоящее. Л. Выготский Единственный путь, ведущий к знанию, – это деятельность. Френсис Бекон

Задачи по информатизации образовательного процесса: формирование ИКТ-компетентности учителя, руководителя и развитие методической службы на всех уровнях для индивидуального сопровождения учителя и руководителя в вопросах информатизации; проведение мониторинга и сертификации ИКТ-компетентности. «Столичное образование – 5» Городская целевая программа развития образования на 2009-2011 годы несформированность государственных требований к уровню компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности учителей общеобразовательных учреждений и преподавателей образовательных учреждений профессионального образования отсутствие легитимности сертификатов компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности при проведении квалификационных процедур Сложности

Цели урока: Выяснить понятия: «питательная среда»; виды питательной среды; факторы влияющие на рост микробной культуры. Вопросы для повторения

ГИА по информатике (в новой форме) состоит из трех частей: Часть 1 – 8 заданий (1 – 8) – с выбором ответа; Часть 2 – 12 заданий (9 – 20) – с кратким ответом; Часть 3 – 3 задания (21 – 23) – практические задания, которые необходимо выполнить на компьютере. В аудиториях для проведения ГИА по информатике должны быть: рабочие места (столы, парты) для выполнения частей 1 и 2; компьютеры (по количеству участников плюс один резервный) для выполнения части 3.

ГУ «Управление внутренней политики акимата Костанайской области» ОФ «Гражданский Альянс Костанайской области «ГрИн» Руководитель проекта: Новодворская Наталия Борисовна Координатор РЦ: Капенова Гульмира Амангельдиевна ОРГАНИЗАТОРЫ: Цель: развитие устойчивости и конкурентоспособности неправительственного сектора Костанайской области, межсекторального взаимодействия как фактора обеспечения внутриполитической стабильности и укрепления демократии в Казахстане за годы Независимости на региональном уровне

Цель: рассказать ученикам младших классов историю возникновения изонити и её технологическую последовательность. Мотивация выбора темы: когда мы проходили тему «Изонить» мне понравился этот вид рукоделия. Содержание. Что такое изонить? Приёмы техники изонить. Техника безопасности с иглой. Техника безопасности с ножницами. Работы из изонити.

Цели урока Образовательная – изучение теорий происхождения государства и права. Воспитательная – привитие уважение к идеям демократии, государственной власти и праву. Развивающая – продолжение развитие способности сравнивать правовые идеи, навыков работы с учебным текстом, с источником. Тип урока - комбинированный урок. Оборудование урока Учебные пособия. Интерактивная доска. «Происхождение государства и права». План урока Повторение пройденного. Изучение основных теорий происхождения государства и права. Закрепление пройденного материала. Определение домашнего задания. Подведение итогов работы на уроке.

II. Высшая квалификационная категория. Стаж работы – 32 года. III. Заслуженный учитель Бурятии В 2006 году Указом Президента республики Бурятия присвоено звание «Заслуженный учитель РБ»

ЖИЗНЬ - ЭТО НЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ЖИЗНЬ - ЭТО ЧУВСТВО! Теун Морез МЫ - РАЗНЫЕ

Меры защиты внутреннего рынка ограничительная практика правительственных органов (субсидии и другие дотации, льготная для национальных предприятий система размещения государственных заказов) таможенные процедуры и формальности, превращенные в барьеры для торговли нетарифные сборы, налоги, финансовые меры количественные ограничения и эквивалентные им меры (квотирование, лицензирование, запреты на импорт, требования об обязательном использовании национальных товаров при производстве готовой продукции и т.д.); Виды барьеров технические барьеры в торговле (санитарно-ветеринарные, фитосанитарные, фармакологические нормы, качественные и экологические стандарты, затрудняющие экспорт или импорт товаров, промышленные стандарты и требования безопасности, требования к упаковке и маркировке товаров, включая торговые знаки) Торговые ограничения в отношении российской продукции по состоянию на март 2010г.

Мы помним их имена Лопатин Фёдор Иванович Галочкин Виктор Иванович Бондаренко Владимир Илларионович Иванов Дмитрий Трофимович Шулайкина Лидия Ивановна Федор Иванович Лопатин Федор Иванович Лопатин родился 8 февраля 1914 года в городе Орехово-Зуево в семье рабочего. Окончил неполную среднюю школу и школу ФЗУ. Работал слесарем на 3-м заводе(ныне Респиратор). В Красную Армию ушел в 1935 году. В 1939-1940 годах участвовал в советско-финской войне, был радистом 6-ого дальнебомбардировочного авиационного полка на Северо-Западном фронте. Младший командир Лопатин в декабре 1939 года вместе с эскадрильей бомбардировщиков возвращался с боевого задания. Эскадрилья была атакована 11 истребителями противника. В завязавшемся неравном бою эскадрилья бомбардировщиков уничтожила два вражеских самолета, заставила врагов повернуть назад. Звание Героя Советского Союза присвоено 15 января 1940 года. Награжден орденом Ленина. Участник Великой Отечественной войны с июня 1941 года. Лейтенант Лопатин погиб 22 ноября 1943 года в воздушном бою в районе Киева. Его имя присвоено улице в Орехово-Зуеве

План лекции: Определение понятия «подготовка полости рта к протезированию»; Санационные мероприятия хирургической подготовки полости рта к протезированию; Оперативная коррекция тканей протезного ложа; Оперативное воссоздание протезного ложа. Подготовка больного к протезированию Общесоматическая; Стоматологическая.

Основные умения при написании изложения 1. Слушать, т.е. адекватно воспринимать информацию, содержащуюся в тексте. 2.Обрабатывать воспринятую информацию, выделять в ней главное, уметь сжато выразить главные тезисы. 3.Письменно передавать обработанную информацию (писать изложение). Основные навыки при написании изложения 1.Нахождение главных смыслов (ключевых слов) в содержании текста, несущих основную информацию. 2.Установление логико-смысловых связей между ключевыми словами в тексте. 3.Выбор речевых средств связи между абзацами и микротемами. 4.Распознавание на слух композиционной структуры текста, определение типа и стиля речи. 5.Выделение главной информации текста, «сжатие» текста.

Согласно ст. 1 ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» от 25 июля 2002 г. N 114-ФЗ под экстремисткой деятельностью (экстремизмом) понимаются: насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации; 2) публичное оправдание терроризма и иная террористическая дея­тельность; 3) возбуждение социальной, расовой, национальной или религиозной розни; 4) пропаганда исключительности, превосходства либо неполноценности человека по признаку его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к рели­гии; 5) нарушение прав, свобод и законных интересов человека и гражда­нина в зависимости от его социальной, расовой, национальной, рели­гиозной или языковой принадлежности или отношения к религии; Экстремизм: законодательство Экстремизм: законодательство 8) совершение преступлений по мотивам, указанным в п. "е" ч.1 ст. 63 УК РФ (совершенные по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы) 9) пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибути­ки или символики либо атрибутики или символики, сходных с наци­стской атрибутикой или символикой до степени смешения; 10) публичные призывы к осуществлению указанных деяний либо массовое распространение заведомо экстремистских материалов, а равно их изготовление или хранение в целях массового распростране­ния. ВАЖНО: В российском законодательстве не определены понятия политического и религиозного экстремизма, среди специалистов продолжается дискуссия о правомерности использования данных терминов и их содержании.

Цели и задачи Сформировать представления у учащихся о поверхности родного края; Учить работать с картой; Развивать познавательную активность детей, наблюдательность, умение анализировать и делать выводы. Оборудование Карты: физическая и административная России и Ростовской области; Атлас и контурная карта РО; Фотографии оврагов, карьеров, терриконов, равнины; Карточки; Тест «Мой край»

Интерференция света Интерфере́нция све́та —сложение световых волн, при котором обычно наблюдается характерное пространственное распределение интенсивности света (интерференционная картина) в виде чередующихся светлых и тёмных полос вследствие нарушения принципа сложения интенсивностей. Интерференция возникает, когда два источника света, испускающие полностью однородные лучи, расположены очень близко друг от друга. У двух разных источников света никогда не сохраняется постоянная разность фаз волн, поэтому их лучи не интерферируют.

Формы проведения государственной (итоговой) аттестации в форме единого государственного экзамена(далее –ЕГЭ), в форме государственного выпускного экзамена(ГВЭ –для лиц с ограниченными возможностями) Формы проведения государственной (итоговой) аттестации ЕГЭ проводится с использованием заданий стандартизированной формы(КИМЫ) Обеспечение КИМами для проведения ЕГЭ занимается Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (далее- Рособрнадзор)

Туризм сегодня – это одна из наиболее динамично развивающихся отраслей мировой экономики. И это обуславливает потребность в высококвалифицированных кадрах с высшим профес-сиональным образованием. Именно такие кадры и готовит наша кафедра. Цель и стратегия деятельности кафедры – подготовка специалистов по специальности «Социально-культурный сервис и туризм» (230500) И «Туризм» (230800) с учетом отечественных и международных стандартов подготовки кадров в данных областях

Направленность 1. Учитель – предметник 2. Учитель – классный руководитель 3. Учитель – исследователь Имескенова Энгельсина Цырендоржиевна Год рождения: 1968 Образование: высшее, ИГПИИЯ им. Хо Ши Мина Специальность: английский язык Квалификация: учитель английского языка Стаж работы: 17 лет Категория: I Разряд: 13