Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Курмышский детский дом
Государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Курмышский детский дом
Цель: создание условий для обучения, воспитания, развития, коррекции, социальной адаптации и интеграции в общество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Задачи: формирование духовно-нравственной личности; создание благоприятных условий, приближенных к домашним, способствующих умственному, эмоциональному и физическому развитию личности; обеспечение социальной защиты, медико-психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации воспитанников; освоение образовательных программ, обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства; обеспечение охраны и укрепление здоровья воспитанников; охрана прав и интересов воспитанников.
Продолжить чтение
Контрольно-надзорная деятельность в формировании новой эколого-экономической политики
Контрольно-надзорная деятельность в формировании новой эколого-экономической политики
«Сегодня нужно активно развивать экологические новации – это один из высокоприбыльных и бурнорастущих секторов мировой экономики» . Экологическая ситуация в России стала препятствием на пути устойчивого социально-экономического развития страны. Экстенсивный рост производства и потребления возобновляемых ресурсов опережает возможности самовосстановления биосферы. Напряженная ситуация складывается и с потреблением не возобновляемых ресурсов, в первую очередь, топлива. Из выступления Президента РФ на заседании Совета Безопасности по вопросу обеспечения экологической безопасности России 30 января 2008 года 1 №№ п/п Показатель Уровень воздействия на окружающую среду 2 1 2020г. 2016г. 2012г. 2010г. 2009г. 100%(*) Число городов с «высоким» и «очень высоким» уровнем загрязнения 15% 30% 70% - 100%(*) 1млрд.$/30 тыс. чел. Экологический сектор экономики (стоимость/занятость) 3 50% 80% - - - Эффективность ресурсопотребления Размещение отходов в окружающей среде 4 30млрд.$/300 тыс. чел 20млрд.$/200 тыс. чел. 5млрд.$/100 тыс. чел. 1,5млрд.$/ 50 тыс. чел. - 70% 40% 5% Целевые индикаторы (*) – факт 2009 г., принимаемый за базу 2
Продолжить чтение
Информационная подготовка по вопросам ВИЧ / СПИДа
Информационная подготовка по вопросам ВИЧ / СПИДа
Программа (7 ½ - 8 часов) Утро (3-3 ½ часа) Вступление Упражнение «ледокол» Обзор по ВИЧ / СПИДу Перерыв на чай / кофе Профилактика и лечение Обед (1 ½ часа) Послеобеденное заседание (3 часа) Интерактивное упражнение / Барьеры к предоставлению информации Перерыв на чай / кофе Информационная грамотность Интерактивное упражнение Заключение FAIFE – это… Комитет IFLA \ FAIFE был учрежден в 1009 году в Копенгагене как внутренняя инициатива ИФЛА (Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений) для защиты и продвижения основных прав человека, закрепленных в статье 19 Всеобщей декларации прав человека ООН. FAIFE и его офис занимаются продвижением свободного доступа к информации и свободы высказывания во всех аспектах, имеющих прямое или косвенное отношения к библиотекам и библиотечному делу. IFLA \ FAIFE отслеживает состояние интеллектуальной свободы в глобальном библиотечном сообществе, поддерживает разработку стратегии ИФЛА и сотрудничество с другими международными организациями по правам человека, и реагирует на различные нарушения свободного доступа к информации и свободе высказывания.  Это семинар FAIFE Деятельность IFLA \ FAIFE финансируется Шведским агентством международного развития
Продолжить чтение
Система управленияобразовательным процессомна базе многофункциональногосервера баз данных«Персональный учитель 3.0iдля Windows /
Система управленияобразовательным процессомна базе многофункциональногосервера баз данных«Персональный учитель 3.0iдля Windows /
Каково применение компьютерных технологий? Время текстовых процессоров и таблиц как основного прикладного программного обеспечения сотрудников проходит Ежегодное количество хранимой информации стремительно растет, а время доступа к ней и время принятия решения становятся самыми главными факторами успеха Данные и программное обеспечение традиционно сложившихся рабочих мест сотрудников не полностью унифицированы и дезинтегрированы Внутренняя единая система поддержки принятия решений отсутствует либо находится в зачаточном состоянии Каковы тенденции? Увеличивается количество территориально распределенных подразделений Увеличивается потребность в работе мобильных и удаленных пользователей Увеличивается потребность в создании условий для непрерывного обучения слушателей и внутренней аттестации кадров учреждения Появляется необходимость в системах, объединяющих жизненно важные элементы работы учреждения и создающих единую информационную среду Головной центр предлицензионной подготовки (ГЦПП) «Персональный учитель 3.0i для Windows / Linux» www.gcpp.ru Каковы общие требования к программному обеспечению для создания единой информационной среды? Интеграция данных в единое информационное пространство на основе клиент-серверных технологий Многопользовательский регулируемый доступ через локальные сети и интернет Масштабируемость, надежность и безопасность функционирования Адаптируемость за счет гибкости пользовательских настроек Открытость форматов представления данных и протоколов их передачи Открытые исходные тексты программ, возможность доработки программного обеспечения Высокая интерактивность взаимодействия Лицензионная чистота и соответствие лицензий Законодательству РФ Оптимальность соотношения цены и функциональности Низкие расходы по эксплуатации Минимальные сроки внедрения системы и обучения пользователей Головной центр предлицензионной подготовки (ГЦПП) «Персональный учитель 3.0i для Windows / Linux» www.gcpp.ru
Продолжить чтение
Государственное регулирование на оптовом рынке электроэнергии в 2012 году
Государственное регулирование на оптовом рынке электроэнергии в 2012 году
Нормативная база Нормативная база для установления и применения регулируемых цен (тарифов) в электроэнергетике в 2012 году Порядок формирования сводного прогнозного баланса ФСТ России Методики расчета (индексации) регулируемых цен тарифов) Постановление Правительства №1172 Постановление Правительства №1178 Договор о присоединении к торговой системе ОРЭ Регламент №6.2 + Приложение 3.11 Регламент №13.2 Регламент №16 Федеральный закон №35 Федеральный закон №36 Формирование баланса Сводный прогнозный баланс производства и поставок э/э и мощности Задачи формирования баланса ФСТ России удовлетворение спроса потребителей электрической энергии и мощности обеспечение надежного энергоснабжения потребителей минимизация затрат на производство и поставку электрической энергии (мощности) обеспечение сбалансированности суммарной стоимости электрической энергии и суммарной стоимости мощности, поставляемой на оптовый рынок электрической энергии (мощности) и отпускаемой с него Соблюдения качества электрической энергии Применение утвержденного баланса ФСТ России расчетов тарифов (цен) на электрическую энергию и мощность и размеров платы за указанные в Основах ценообразования услуги, устанавливаемых Федеральной службой по тарифам и органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области государственного регулирования тарифов заключения участниками ОРЭМ договоров купли-продажи электрической энергии и мощности на оптовом рынке в соответствии с Правилами оптового рынка
Продолжить чтение
Аутентификация в системах Интернет-банкингаАнализ типичных ошибок
Аутентификация в системах Интернет-банкингаАнализ типичных ошибок
www.ptsecurity.ru • www.xspider.ru • www.SecurityLab.ru О чем пойдет речь Аутентификация в системах Интернет-Банк Актуальные векторы угроз Уязвимости приложений Системы одноразовых паролей Цифровые сертификаты Резюме www.ptsecurity.ru • www.xspider.ru • www.SecurityLab.ru Аутентификация в Интернет-Банках Требуется обеспечить высокий уровень безопасности Широкое использование Интернет-технологий HTTP/HTTPS для передачи данных Клиент - стандартный браузер и расширения (AJAX, ActiveX, Java) Наследование уязвимостей Web-приложений Низкое доверие к каналу связи и стандартным средствам криптографической защиты Высока опасность успешных атак типа «фишинг», «человек по середине» Низкое доверие к рабочему месту клиента Вероятно отсутствие обновлений безопасности Низкий уровень ИТ и ИБ грамотности Возможно наличие вредоносных программ Вероятна работа с недоверенного рабочего места
Продолжить чтение
Полевые транзисторы
Полевые транзисторы
Устройство МДП транзисторов Термин «МДП-транзистор» используется для обозначения полевых транзисторов, в которых управляющий электрод (затвор) отделен от активной области диэлектрической прослойкой (изолятором). Основным элементом для этих транзисторов является структура металл-диэлектрик- -полупроводник. МДП-транзистор изготавливается на монокристаллическом п/п (подложке). Две сильнолигированные области противоположного с подложкой типа проводимости: исток и сток. Область, находящаяся под затвором между истоком и стоком: канал. Диэлектрический слой, расположенный между затвором и каналом: подзатворный диэлектрик. МДП-транзистор В полевых транзисторах для реализации транзисторного эффекта применяется только один тип носителей. По этой причине полевые транзисторы называются униполярными. Физической основой работы МДП транзистора является эффект поля. В структурах МДП внешнее поле обусловлено приложенным напряжением на металлический электрод (затвор) относительно полупроводниковой подложки. В зависимости от знака и величины приложенного напряжения различают три состояния приповерхностной области полупроводника: обогащение, обеднение и инверсия. Обогащение: Этому состоянию соответствует знак напряжения на металлическом электроде (затворе), притягивающий основные носители (для n-типа, VG > 0, ψs > 0).
Продолжить чтение
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИОЛОГИИ
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИОЛОГИИ
Цель курса Основная цель курса – дать представление о сущности и способах решения теоретических и методологических проблем, возникающих в современной социологии вследствие мультипарадигмальности, мультикультурализма, социальных изменений. План курса Введение: Проблемы мультипарадигмальности, мультикультурализма и социальных изменений Макросоциологические парадигмы Микросоциологические парадигмы Интегративные парадигмы в социологии Мультипарадигмальность как общая ситуация в современной науке Дискурсивная формация социальной теории и система теоретических моделей Методологический мультикультурализм в социальных науках Российская социология в контексте мультикультурализма Концептуализация (пост)модернизации Концептуализация глобализации Концептуализация виртуализации Многомерность социальных трансформаций
Продолжить чтение
Суксунское Профессиональное училище №69
Суксунское Профессиональное училище №69
История За годы существования наше училище прошло большой путь своего развития и становления, днём его рождения считается 20 августа 1933 года. На основании распоряжения Уральского облисполкома №267 была организована школа тракторных бригадиров в посёлке Суксун. В 1936 году школа переименована в «тракторную» и готовила кадры для своего и соседних районов, 1938 году была реорганизована в школу комбайнов областного значения. В конце 30 – х годов стало ясно, что требуется система, которая отвечала бы современным в то время требованиям подготовки рабочих кадров. Госплан в записке в экономический Совет при СНГ в 1940 году писал, что в стране нет единого руководства делом массовой подготовки квалификационных рабочих, существует разнобой в странах и методах обучения. 2 октября 1940 года всесоюзный  староста М.И.Калинин подписал указ о создании ГТР. И обозначил новую страницу истории профтехшколы. В стране развернулась большая разъяснительная и пропагандистская работа по организации приёма в учебные заведения трудовых резервов. Материалы этого времени показывают, что первый набор в школы ФЗО и РУ был поистине триумфальным: на 600 тысяч мест было подано более 1 миллиона заявлений. Первый выпуск в мае 1941 года имел не только народнохозяйственное, но и политическое значение. Он показал, что учебные заведения трудовых резервов приступили к успешному выполнению возложенных на них задач по плановой подготовке централизованному распределению квалификационных кадров рабочего класса. Однако первому отряду молодёжи выпуска 1941 года почти сразу пришлось сменить орудие мирного труда на боевое оружие и почти сразу же встать на защиту Родины. 1946 год. Сельскому хозяйству потребовалось новые специальности. Теперь: «Школа механизации сельского хозяйства» готовила трактористов, комбайнёров, механиков для животноводческих ферм, электриков. 1954 год. Школу механизации сельского хозяйства передали из министерства сельского хозяйства в государственные трудовые резервы и переименовали в «Училище механизации сельского хозяйства» УМСХ – 5. Начали строительство нового учебного корпуса, общежитий, производственных помещений на полигоне. Увеличилось число учащихся, готовили механизаторов для своей области и целинных земель. 1959 год. Государственные трудовые резервы были переименованы в систему профессионально – технического образования. Продолжала развиваться материально – техническая база СПТУ – 69. Были построены второй учебный корпус, два общежития, столовая, тёплые гаражи на полигоне. 1976 год. Начало подготовки механизаторов со средним образованием. 1978 год. В училище стали обучать профессии повара – кондитера.  1979 год. Освоена специальность – продавец, контролёр, кассир. 1984 год. По результатам смотра – конкурса учебных хозяйств СПТУ – 69 было присвоено первое место в области по России. На учебном хозяйстве «Брусяны»  были построены общежитие, столовая, помещения для переработки зерна, зимовник для пчёл, плотина нового пруда. 1991год. В училище появилась ещё одна профессия: швея – мотористка. Оборудована лаборатория – мастерская. 1996 год. Впервые организовано обучение профессии на базе полного среднего образования. Новая специальность – бухгалтер, счетовод, кассир. 1997 год. Училище переименовано в ПУ – 69, так как теперь обучает в Суксуне не только техническим, но и другим специальностям. 2006 год. Снова новая специальность – мастер общестроительных работ. Более 30 лет в училище велась подготовка водителей для вооружённых сил. Таким образом мы видим, что система ПТО и наше училище прошли большой исторический путь.
Продолжить чтение
телефоны: 461-117, 460-737, 460-755, 460-604
телефоны: 461-117, 460-737, 460-755, 460-604
Отсутствие финансовой грамотности населения в области страхования; Усиления противоречий между потребителями и поставщиками страховых услуг; Сокращение рынка страхования; Демпенгирования страховых услуг; Проблема привлечения новых и сохранения старых клиентов; Проблем сокращения управленческих расходов и затрат на оплату труда СТРАХОВЫМ КОМПАНИЯМ ВСЕ СЛОЖНЕЕ ЗАВОЕВАТЬ ДОВЕРИЕ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ И УЖЕ СОСТОЯВШИХСЯ КЛИЕНТОВ. Наша компания предлагает комплексное решение подобных проблем – единый Центр Дистанционного Консультирования (ЦДК) на базе ООО «RICA». В данных условиях ЦДК - является реальной возможностью для страховых компаний взаимодействовать со своими клиентами и поддерживать непрерывную связь с ними. УЧИТЫВАЯ КРИЗИСНЫЕ ПРОЦЕССЫ В СФЕРЕ ЭКОНОМИКИ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ НЕЗАВИСИМЫЙ ЕДИНЫЙ ОПЕРАТОР-КОНСУЛЬТАНТ РЕАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ, КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И ИНФОРМИРОВАНИЯ КЛИЕНТОВ В ОБЛАСТИ ЭКОНОМИКИ, ФИНАНСОВ, УПРАВЛЕНИЯ, ВЭД; УНИВЕРСАЛЬНАЯ СПРАВОЧНАЯ СЛУЖБА ОПЕРАТИВНОЙ ПЕРСОНАЛЬНОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ: (КОМПЛЕКСНОЙ - ПАКЕТНОЙ, РАЗОВОЙ, ЦЕЛЕВОЙ); МИНИМИЗАЦИЯ ЗАТРАТ ДЛЯ ВСЕХ СТРАХОВЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПРИ СТАБИЛЬНОМ РОСТЕ ПРОДАЖИ ПРОДУКТОВ И УСЛУГ СТРАХОВОЙ КОМПАНИИ; ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА РЕКЛАМНЫХ, BTL-АКЦИЙ И PR-АКЦИЙ, ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, ВВОДА НОВЫХ ПРОДУКТОВ И УСЛУГ НА РЫНОК, КОРПОРАТИВНЫХ ПРОГРАММ; ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЛУЧЕНИЯ НЕОБХОДИМОЙ ИНФОРМАЦИИ КЛИЕНТАМИ О СТРАХОВЫХ КОМПАНИЯХ (КОНТАКТЫ, ТЕЛ., УСЛОВИЯ И ВИДЫ ПРОДУКТОВ) НЕЗАВИСИМО ОТ ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО НАХОЖДЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА; ДОСТУПНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДОСТУПА ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ САМЫХ ТРЕБОВАТЕЛЬНЫХ КОМПАНИЙ СРЕДНЕГО И МАЛОГО БИЗНЕСА ИЗ ВСЕХ ОТРАСЛЕЙ И СЕКТОРОВ ЭКОНОМИКИ ДЛЯ ПРИНЯТИЯ ЭФФЕКТИВНЫХ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ. ЦДК - это:
Продолжить чтение
ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И МЕЖДУНАРОДНОЕ СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО:ОПЫТ НовГУ
ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И МЕЖДУНАРОДНОЕ СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО:ОПЫТ НовГУ
Сущность процесса интернационализации высшего образования Интернационализацию высшего образования можно рассматривать как: процесс международной ориентации университетов; международное образование, предполагающее набор разноплановых программ и услуг для студентов различных стран; процесс интеграции международного аспекта в образовательную, исследовательскую и другие функции университета. международную мобильность студентов и преподавателей. международную солидарность, выраженную в объединении педагогических усилий преподавателей и студентов различных стран на основе принятия общих идеалов и взаимного уважения. Уровни интернационализации Международные культурно-образовательные контакты. Научно-педагогическая и образовательная кооперация. Международное стратегическое партнерство.
Продолжить чтение